【題目】存在于動物體內(nèi)的單糖是（　�。�

A. 纖維素 B. 淀粉 C. 葡萄糖 D. 核酸

【答案】C

【解析】纖維素是植物多糖，A錯誤；淀粉是植物多糖，B錯誤；葡萄糖是單體，可以存在于植物細(xì)胞或動物細(xì)胞內(nèi)，C正確；核酸不是糖類，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人口普查有助于了解人口基本情況，為科學(xué)制定各項(xiàng)政策提供依據(jù)，促進(jìn)人與自然和諧發(fā)展。下表為某地區(qū)人口普查的部分?jǐn)?shù)據(jù)。據(jù)表回答問題：

2000年

2010年

人數(shù)（萬人）

比例（%)

人數(shù)（萬人）

比例(%)

65歲及以上

16.14

6.34

21.49

8.55

15～64歲

176.28

69.26

176.10

70.08

0～14歲

62.09

24.40

53.68

21.37

全地區(qū)人口（萬人）

254.51

251.27

（1）表中各年齡段的比例反映了該地區(qū)人口種群的_________________。

（2）2000～2010年間該地區(qū)人口平均出生率為11.8‰,死亡率為6.07‰，從種群特征的角度分析，該地區(qū)人口數(shù)量減少的主要原因可能是_______________________。

（3）與2000年相比，2010年該地區(qū)__________人口增加，表明該地區(qū)營養(yǎng)和醫(yī)療水平有所提高。

（4）2010年該地區(qū)的新生兒性別比例接近1:1，請說明原因_______________（用遺傳圖解表示）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】雜交育種是培養(yǎng)家畜新品種的主要途徑，所依據(jù)的遺傳學(xué)原理主要是（　�。�
A.基因突變
B.基因重組
C.性狀分離
D.染色體變異

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲所示為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞膜的示意圖，其中a、b、c、d、e為物質(zhì)運(yùn)輸方式，A，B為細(xì)胞膜的組成成分；乙、丙圖所示為物質(zhì)出入方式與濃度的關(guān)系，請據(jù)圖回答問題．

（1）甲圖中體現(xiàn)細(xì)胞膜識別功能的結(jié)構(gòu)是；構(gòu)成細(xì)胞膜基本骨架的結(jié)構(gòu)是[] ．
（2）吞噬細(xì)胞吞噬細(xì)菌的過程體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有的特性．
（3）乙圖中曲線可以表示紅細(xì)胞吸收葡萄糖．在曲線N中當(dāng)細(xì)胞外濃度超過P點(diǎn)以后，限制物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素是 ．
（4）葡萄糖進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收，則對應(yīng)曲線，可以用甲圖中過程表示．
（5）細(xì)胞能按照生命活動需要主動吸收所需要的營養(yǎng)物質(zhì)，排出代謝廢物和對細(xì)胞有害物質(zhì)，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)是具有 ．
（6）若使用呼吸抑制劑處理該細(xì)胞，則甲圖中受到影響的過程有和 ． （填寫字母）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】兩個氨基酸分子脫水縮合成二肽，脫去的水分子中的氫來自

A. 羧基 B. 氨基

C. 羧基和氨基 D. 連接在碳原子上的氫

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有機(jī)化合物中，只含有C，H，O三種元素的是（　�。�
A.氨基酸
B.核苷酸
C.脫氧核糖
D.磷脂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員研究不同濃度生長素（IAA）對擬南芥下胚軸插條形成不定根的影響，得到下圖所示結(jié)果。據(jù)此結(jié)果作出的判斷，正確的是

A. 生長素促進(jìn)插條生根的最適濃度為50μmol·L－1左右

B. 兩種不同濃度的生長素對插條生根的作用效果可能相同

C. 生長素對插條生根的作用未表現(xiàn)出兩重性

D. 生長素通過促進(jìn)細(xì)胞分裂促進(jìn)生根

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯誤的是（　�。�
A.脂質(zhì)和蛋白質(zhì)是組成細(xì)胞膜的主要物質(zhì)
B.當(dāng)細(xì)胞衰老時，其細(xì)胞膜的通透性會發(fā)生改變
C.蛋白質(zhì)分子構(gòu)成了細(xì)胞膜的基本支架
D.細(xì)胞產(chǎn)生的激素與靶細(xì)胞膜上相應(yīng)受體的結(jié)合可實(shí)現(xiàn)細(xì)胞間的信息傳遞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲是某草原生態(tài)系統(tǒng)中幾種生物之間的食物關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲中一共有 條食物鏈，蚱蜢屬于 消費(fèi)者。

（2）同時具有兩個營養(yǎng)級的動物是 ，占第 營養(yǎng)級。

（3）蛇和鷹的關(guān)系是 。

（4）給草施加含32P標(biāo)記的復(fù)合肥后，檢測32P在蚱蜢和青蛙體內(nèi)的放射性強(qiáng)度，結(jié)果見乙圖，圖中B為 。

（5）該食物網(wǎng)再加上 及 就可以構(gòu)成一個完整的生態(tài)系統(tǒng)。

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同步練習(xí)冊答案