【題目】青蘋果汁遇碘溶液顯藍(lán)色，熟蘋果能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)，這說(shuō)明( )

A．青蘋果汁中含有淀粉不含糖類 B．熟蘋果汁中含糖類不含有淀粉

C．蘋果轉(zhuǎn)熟時(shí)淀粉水解為單糖 D．蘋果轉(zhuǎn)熟時(shí)單糖聚合成淀粉

【答案】C

【解析】青蘋果汁遇碘溶液顯藍(lán)色，說(shuō)明含淀粉，熟蘋果汁能與斐林試劑發(fā)生反應(yīng)，說(shuō)明淀粉分解為還原糖，故C正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的敘述，正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是指生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者以及非生物的物質(zhì)和能量

B. 食物鏈中的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物所同化的能量不會(huì)再提供給其他生物

C. 分解者可以通過(guò)分解消費(fèi)者的糞便，從而獲得該消費(fèi)者所攝入的能量

D. 任何生態(tài)系統(tǒng)都需要能量的輸入，但無(wú)須輸入物質(zhì)，因?yàn)槲镔|(zhì)是可循環(huán)的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)基因在染色體上的敘述，不正確的是（ ）

A．薩頓用類比推理法提出了“基因在染色體上”的假說(shuō)

B．孟德?tīng)栍谩胺峭慈旧w上的非等位基因自由組合”闡述了基因自由組合定律的實(shí)質(zhì)

C．摩爾根用假說(shuō)一演繹法證明了基因在染色體上

D．一條染色體上有許多基因，基因在染色體上呈線性排列

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)小組為探究某雌雄同株植物果形的圓形和卵圓形這—對(duì)相對(duì)性狀的遺傳特點(diǎn)，利用純合的圓形、卵圓形植株進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)(不考慮突變）：

（1）通過(guò)圖解中雜交__________能推斷控制上述植物果形的基因不位于線粒體或葉綠體中。

（2）有研究者提出假設(shè)：該植物這一相對(duì)性狀由2對(duì)等位基因控制，其遺傳遵循基因自由組合定律。

①實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)進(jìn)行了探究：用上述雜交組合中的F1和親本中卵圓形植株雜交，產(chǎn)生的子代表現(xiàn)型及比例為卵圓形：圓形=1：3。則甲組同學(xué)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果___________(填“能”或“不能”）支持上述假設(shè)。

②實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)另選取純合的圓形植株和卵圓形植株進(jìn)行雜交得F1，F(xiàn)1與卵圓形植株雜交，產(chǎn)生的子代表現(xiàn)型及比例為卵圓形:圓形=1:1，與上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同，請(qǐng)解釋出現(xiàn)此實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因是_________。(相關(guān)基因用A、a、B、b表示）

（3）若實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)繼續(xù)讓①中所用的F1植株自花傳粉獲得子代，則理論上子代圓形植株中有_____(填比例)的植株自交后代分離比為卵圓形：圓形=1:3。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于鈉與乙醇、鈉與水反應(yīng)的對(duì)比中不正確的是(　　)
A.反應(yīng)現(xiàn)象相同
B.氣體產(chǎn)物相同
C.反應(yīng)后的液體都顯堿性
D.都是置換反應(yīng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】SARS病毒、藍(lán)藻、變形蟲(chóng)、玉米都具有（ ）
A.細(xì)胞結(jié)構(gòu)
B.細(xì)胞分裂
C.染色體
D.核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】景觀式人工生態(tài)濕地兼具觀賞與污水處理功能。圖甲表示人工濕地部分成分之間的關(guān)系，圖乙表示圖甲中某好氧細(xì)菌的種群數(shù)量變化曲線，請(qǐng)回答：

（1）圖甲中的細(xì)菌屬于生態(tài)系統(tǒng)的_______________（成分），藻類中的碳元素以______________形式傳遞給細(xì)菌。

（2）圖乙中與K值對(duì)應(yīng)的點(diǎn)是_______________，若浮游藻類過(guò)度繁殖會(huì)導(dǎo)致K值_____________。bc段種群的出生率_____________（填“＞”、“＝”或“＜”）死亡率。

（3）對(duì)人工濕地中的植物進(jìn)行合理配置，可以提高景觀的觀賞效果，這體現(xiàn)了生物多樣性的_______________價(jià)值，而人為的控制改變了群落演替的_______________。

（4）人工濕地?fù)碛休^多的生物種類和數(shù)量，提高了生態(tài)系統(tǒng)的_______________能力。利用生態(tài)系統(tǒng)處理污水，可實(shí)現(xiàn)物質(zhì)的循環(huán)利用，提高_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將一植物放在密閉的玻璃罩內(nèi)，置于室外進(jìn)行培養(yǎng)，假定玻璃罩內(nèi)植物的生理狀態(tài)與自然環(huán)境中相同。用CO2濃度測(cè)定儀測(cè)得了該玻璃罩內(nèi)CO2濃度的變化情況，繪制成如圖所示的曲線，下列有關(guān)說(shuō)法不正確的是(　　)

A. CO2濃度下降從DE段開(kāi)始，說(shuō)明植物進(jìn)行光合作用是從D點(diǎn)開(kāi)始的

B. BC段較AB段CO2濃度增加減慢，是因?yàn)榈蜏厥怪参锛?xì)胞呼吸減弱

C. FG段CO2濃度下降不明顯，是因?yàn)闅饪钻P(guān)閉，葉片對(duì)CO2的吸收減少

D. H點(diǎn)CO2濃度最低，說(shuō)明此時(shí)植物積累有機(jī)物最多

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在小白鼠的心肌細(xì)胞中，具有雙層膜結(jié)構(gòu)的是（ ）

A．線粒體和內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B．葉綠體和線粒體

C．高爾基體和葉綠體 D．線粒體和核膜

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