【題目】將某小鼠的皮膚移植給多只同種小鼠后,將受皮鼠分成甲、乙兩組。甲組小鼠注射一定劑量的環(huán)孢霉素A,乙組小鼠注射等量生理鹽水,并每天統(tǒng)計植皮的存活率,結(jié)果如圖。下列分析錯誤的是

A. 受皮鼠與供皮鼠的細(xì)胞表面抗原不完全相同

B. 甲組小鼠對外源供皮的免疫排斥強度大于乙組小鼠

C. 環(huán)孢霉素A可能通過抑制T細(xì)胞增殖從而減弱免疫應(yīng)答

D. 使用環(huán)孢霉素A有可能提高人體器官移植患者的存活率

【答案】B

【解析】

本題以“反映實驗結(jié)果的曲線圖”為載體,考查學(xué)生對細(xì)胞免疫與免疫排斥反應(yīng)等相關(guān)知識的識記和理解能力,以及獲取信息、分析問題的能力。解題的關(guān)鍵是抓住“對甲、乙兩組小鼠處理的異同”這一解題的切入點,分析兩條曲線的變化趨勢。

依題意并分析圖示可知:外源供皮在受皮鼠上的存活率最終降為零,說明發(fā)生了免疫排斥反應(yīng),受皮鼠與供皮鼠的細(xì)胞表面抗原不完全相同,A正確;甲組小鼠對外源供皮的免疫排斥反應(yīng)出現(xiàn)的時間比乙組小鼠出現(xiàn)的時間晚,外源供皮存活的時間長,說明甲組小鼠對外源供皮的免疫排斥強度小于乙組小鼠,進(jìn)而說明環(huán)孢霉素A能夠減弱免疫排斥反應(yīng),究其原因可能是通過抑制T細(xì)胞增殖從而減弱免疫應(yīng)答,B錯誤,C正確;對人體器官移植患者使用環(huán)孢霉素A,能夠減弱免疫排斥反應(yīng),提高移植器官的成活率,D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】[生物一選修3:現(xiàn)代生物科技專題]201523日,英國議會下院通過一項歷史性法案,允許以醫(yī)學(xué)手段培育“三親嬰兒”三親嬰兒的培育過程可選用如下技術(shù)路線。據(jù)圖回答下列問題:

(1)由于女性的自然周期產(chǎn)生的卵子太少,捐獻(xiàn)者在取卵前通常需要注射___________激素,促使一次有更多的卵泡發(fā)育。

(2)重組細(xì)胞需培養(yǎng)到MⅡ中期的原因是該時期的卵母細(xì)胞才具備_________,重組細(xì)胞體外培養(yǎng)所需的氣體主要是O2CO2,CO2的主要作用是___________

(3)從受精卵到三親嬰兒的培育還需要________和胚胎移植等技術(shù)。胚胎發(fā)育的卵裂期在________內(nèi)進(jìn)行。受精卵經(jīng)72小時體外培養(yǎng)發(fā)育成32細(xì)胞左右的胚胎,叫做___________可用于胚胎移植。

(4)三親嬰兒的培育技術(shù)___________填“能”或“不能”避免母親的線粒體遺傳病基因傳遞給后代,而___________填“能”或“不能”避免母親的紅綠色盲基因傳遞給后代。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是DNA片段的結(jié)構(gòu)圖,請據(jù)圖回答:

1)圖甲是DNA片段的________結(jié)構(gòu),圖乙是DNA片段的__________結(jié)構(gòu)。

2)填出圖中部分結(jié)構(gòu)的名稱: ________、③________、④_____________________

3)從圖中可以看出DNA分子中的兩條鏈?zhǔn)怯?/span>___________________交替連接構(gòu)成的。

4)連接堿基對的⑦是__________,堿基配對的方式為_______________________配對; _____________________________配對。

5)從圖甲可以看出組成DNA分子的兩條鏈的方向是_____________的,從圖乙可以看出組成DNA分子的兩條鏈相互纏繞成_________________結(jié)構(gòu)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在大蒜根尖分生區(qū)細(xì)胞中,具有雙層膜的細(xì)胞器(
A.能利用光能合成糖類
B.是發(fā)生有氧呼吸的主要場所
C.能對分泌物進(jìn)行加工
D.是大分子有機物進(jìn)行水解的場所

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)選擇豌豆的一對相對性狀(紫花和白花),再現(xiàn)了孟德爾的基因分離定律的雜交實驗過程,所得結(jié)果如圖1所示。圖2為該同學(xué)在做這個實驗時的兩個具體操作方法。據(jù)圖回答問題。

(1)根據(jù)圖1分析,這一對相對性狀中,顯性性狀是____________。

(2)要想保證圖1的實驗結(jié)果,親本P必須具備的一個內(nèi)因是____________。

(3)操作方法①稱為母本去雄,其準(zhǔn)確的操作時間段為____________。操作方法②稱為____________

(4)操作方法①和②結(jié)束后,都要立即進(jìn)行的操作是____________。

(5)基因分離定律的實質(zhì)是,配子形成時,____________隨同源染色體的分開而分離,分別進(jìn)入到兩個配子中,獨立地隨配子遺傳給后代。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】果蠅為XY型性別決定,翅形有長翅、小翅和殘翅3種類型,受2對等位基因(A/a、B/b)控制。當(dāng)A和B同時存在時表現(xiàn)為長翅,有A無B時表現(xiàn)為小翅,無A基因時表現(xiàn)為殘翅。現(xiàn)有甲、乙兩個純種品系果蠅,甲為長翅,乙為殘翅,兩品系果蠅中均有雌、雄果蠅。下圖是雜交實驗及結(jié)果,請回答下列問題:

(1)分析該雜交實驗,可得出A/a和B/b的遺傳符合基因的自由組合定律的結(jié)論,依據(jù)是___________。

(2)根據(jù)上述雜交結(jié)果,對于上述2對等位基因所在染色體的合理假設(shè)有2種。假設(shè)①:A/a位于常染色體上,B/b只位于X染色體上;假設(shè)②:___________。當(dāng)假設(shè)①成立時,親本中甲品系雌蠅、乙品系雄蠅的基因型分別是___________。

(3)已知乙品系雌蠅有2種基因型,請利用甲、乙兩個品系果蠅繼續(xù)實驗,進(jìn)一步確定假設(shè)①和假設(shè)②哪個成立:___________。要求寫出雜交方案、預(yù)期實驗結(jié)果(只統(tǒng)計翅形,不統(tǒng)計性別)并得出結(jié)論(假定不發(fā)生染色體變異和染色體交叉互換)。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為甲、乙兩種遺傳病的家族系譜圖(Ⅱ1不攜帶致病基因)。下列有關(guān)甲、乙兩種遺傳病和人類遺傳的敘述,錯誤的是(

A.從系譜圖中可以看出,甲病的遺傳方式為常染色體上的顯性遺傳,乙病的遺傳方式為X染色體上的隱性遺傳

B.15結(jié)婚,生患病男孩的概率為1/4

C.14結(jié)婚,生兩病兼患孩子的概率為1/12

D.14結(jié)婚,后代中只患甲病的概率為7/12

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某同學(xué)繪制了如下圖所示的能量流動圖解(其中W1為生產(chǎn)生固定的太陽能),下列敘述中不正確的是

A. 生產(chǎn)者固定的總能量可表示為(A1+B1+C1+A2+B2+C2)

B. 由第一營養(yǎng)級到第二營養(yǎng)級的能量傳遞效率為(D1/W1)×l00%

C. 流入初級消費者的能量為(A2+B2+C2+D2)

D. 圖解表明能量流動的特點是單向流動、逐級遞減

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】我國飲用水衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定每毫升水樣中細(xì)菌總數(shù)不得大于100個,大腸桿菌不得檢出。某興趣小組為測定本地自來水中的細(xì)菌總數(shù)和是否有大腸桿菌,進(jìn)行了如下實驗:

①分別配制營養(yǎng)瓊脂培養(yǎng)基(成分:牛肉膏、蛋白胨、NaCI、瓊脂、H20)和伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基(成分:蛋白胨、NaCl、瓊脂、乳糖、伊紅、美藍(lán)、H2O),滅菌。

②取水樣。

③先測定甲項指標(biāo):用滅菌吸管吸取ImL水樣,涂布到營養(yǎng)瓊脂培養(yǎng)基中;置于37 ℃培養(yǎng)24h后進(jìn)行菌落計數(shù)。另設(shè)一個不加水樣的空白對照組。

④用濾膜法測定乙項指標(biāo),裝置和操作如下圖。

回答下列問題:

(1)步驟②取水樣前應(yīng)先將自來水龍頭用火焰灼燒3min,目的是_____。

(2)步驟③測定的指標(biāo)甲是__。水樣涂布前無需稀釋,理由是____。

(3)步驟④測定乙項指標(biāo),主要觀察濾膜上是否會出現(xiàn) ___色菌落。配制伊紅美藍(lán)培養(yǎng)基時,先用蛋白胨、NaCl、瓊脂配制基礎(chǔ)培養(yǎng)基,在l00kPa121℃條件下滅菌后,冷卻至60。C左右,再加入經(jīng)70kPa、115℃條件下滅菌的乳糖、伊紅、美藍(lán)水溶液,后者滅菌條件不同的原因是____

(4)興趣小組認(rèn)為合格的自來水中細(xì)菌數(shù)量很少,擔(dān)心檢測不到,因而將取得的水樣先加入到無瓊脂的營養(yǎng)培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后,再稀釋涂布平板計數(shù)。這樣操作獲得的數(shù)據(jù)___ (填“可信”或“不可信”).理由是____

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