下列關(guān)于生物學(xué)研究方法的描述,不正確的是


  1. A.
    利用不同色素在層析液中的溶解度不同因而擴(kuò)散速度不同,可以分離葉綠體中的色素
  2. B.
    在光學(xué)顯微鏡下可觀察到細(xì)胞膜,但要觀察磷脂雙分子層則需使用電子顯微鏡
  3. C.
    生殖細(xì)胞和體細(xì)胞融合獲得的“白菜甘藍(lán)”雜種植株,分別為二倍體和四倍體,均可育
  4. D.
    證明光合作用中釋放的氧氣來自水、分泌蛋白形成所參與的細(xì)胞結(jié)構(gòu)則采用的技術(shù)手段相似
C
解析:
考查生物學(xué)研究方法。C,生殖細(xì)胞融合獲得的“白菜甘藍(lán)”雜種植株為二倍體,因細(xì)胞中沒有同源染色體,減數(shù)分裂時(shí)聯(lián)會(huì)紊亂,不能形成正常配子,不可育;體細(xì)胞融合獲得的“白菜甘藍(lán)”雜種植株為四倍體,可育。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源:唐山一中2006-2007學(xué)年度第一學(xué)期期中考試高三生物 題型:013

下列關(guān)于生物學(xué)研究方法的描述正確的是

[  ]

A.欲從細(xì)菌中分離出霉菌,可以在培養(yǎng)基加入青霉素將其分離出來

B.觀察黑藻葉片裝片,細(xì)胞質(zhì)隨葉綠體按一定方向流動(dòng)

C.欲獲得“白菜-甘藍(lán)”雜種細(xì)胞,可直接用誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)兩種植物體細(xì)胞融合

D.調(diào)查校園內(nèi)蒲公英種群密度時(shí),要在該種群集中的區(qū)域內(nèi)選擇樣方

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科目:高中生物 來源: 題型:

(07宿遷市四模)下列關(guān)于生物學(xué)研究方法的描述正確的是

A、欲從細(xì)菌中分離出霉菌,可以在培養(yǎng)基加入青霉素將其分離出來

B、觀察黑藻葉片裝片,細(xì)胞質(zhì)隨葉綠體按一定方向流動(dòng)

C、欲獲得“白菜甘藍(lán)”雜種細(xì)胞,可直接用誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)兩種植物體細(xì)胞融合

D、調(diào)查校園內(nèi)蒲公英種群密度時(shí),要在該種群集中的區(qū)域內(nèi)選擇樣方

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列關(guān)于生物學(xué)研究方法的描述正確的是


  1. A.
    欲從細(xì)菌中分離出霉菌,可以在培養(yǎng)基加入青霉素將其分離出來
  2. B.
    觀察黑藻葉片裝片,細(xì)胞質(zhì)隨葉綠體按一定方向流動(dòng)
  3. C.
    欲獲得“白菜-甘藍(lán)”雜種細(xì)胞,可直接用誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)兩種植物體細(xì)胞融合
  4. D.
    調(diào)查校園內(nèi)蒲公英種群密度時(shí),要在該種群集中的區(qū)域內(nèi)選擇樣方

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關(guān)于生物學(xué)研究方法的描述正確的是

A.欲從細(xì)菌中分離出霉菌,可以在培養(yǎng)基加入青霉素將其分離出來

B.觀察黑藻葉片裝片,細(xì)胞質(zhì)隨葉綠體按一定方向流動(dòng)

C.欲獲得“白菜甘藍(lán)”雜種細(xì)胞,可直接用誘導(dǎo)劑誘導(dǎo)兩種植物體細(xì)胞融合

D.調(diào)查校園內(nèi)蒲公英種群密度時(shí),要在該種群集中的區(qū)域內(nèi)選擇樣方

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