請(qǐng)回答下列生物的遺傳問題。

（1）下面為紫茉莉枝條顏色的遺傳表，請(qǐng)分析回答：

①紫茉莉枝條顏色的遺傳特點(diǎn)是________。

②導(dǎo)致第一、二組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因是________。

③第三組后代可能出現(xiàn)全部為白色或綠色枝條嗎？為什么？

④第三組后代的一棵植株上既出現(xiàn)了花斑枝條，也出現(xiàn)了綠色和白色枝條，為什么？

（2）純種的甜玉米和非甜玉米間行種植，收獲時(shí)發(fā)現(xiàn)，在甜玉米的果穗上結(jié)有非甜玉米的子粒，但是在非甜玉米果穗上找不到甜玉米的子粒。假設(shè)這對(duì)相對(duì)性狀受A，a控制。

①玉米固定最初的產(chǎn)物是________。

②非甜玉米果穗上種子胚的基因型為________，胚乳的基因型為________。

③如果純種甜玉米與純種非甜玉米雜交，產(chǎn)生，然后逐代自交，則代中純合子的幾率為________。

答案：
解析：

（1）①母系遺傳，后代不會(huì)出現(xiàn)一定的分離比;②受精卵中的細(xì)胞質(zhì)幾乎全部來自于卵細(xì)胞;③可能。因?yàn)樯臣?xì)胞在進(jìn)行減數(shù)分裂時(shí)，細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)隨機(jī)地、不均等地分配到子細(xì)胞中去;④因?yàn)樵诩?xì)胞的有絲分裂過程中，細(xì)胞質(zhì)隨機(jī)地分配到子細(xì)胞中去;（2）①化合物;②AA或Aa,AAA或Aaa;③7/8


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

科學(xué)研究表明：在細(xì)胞周期中，染色體的兩條姐妹染色單體在相同的位置上可能發(fā)生部分交換。某同學(xué)為了在顯微鏡下觀察這一現(xiàn)象，便進(jìn)行研究。收集的資料如下：

Ⅰ.將細(xì)胞置于含有某種BrdU的培養(yǎng)基中培養(yǎng)，細(xì)胞能不斷增殖。當(dāng)DNA散亂分布于紡錘體中央時(shí)，BrdU可替代胸腺嘧啶脫氧核苷酸摻入到DNA子鏈中。

Ⅱ.由于BrdU摻入的情況不同，經(jīng)特殊染色后，著色的深淺也不同。在染色單體中，若DNA的一條單鏈摻有BrdU則染色后著色深；若DNA的兩條單鏈都摻有BrdU，則使DNA雙螺旋程度降低，染色后著色淺。

Ⅲ.將處于細(xì)胞周期中的中期細(xì)胞進(jìn)行常規(guī)制片，經(jīng)特殊染色后在顯微鏡下可觀察到每條染色體的姐妹染色單體的著色情況。

根據(jù)資料該同學(xué)用洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作。請(qǐng)回答下列問題：

(1)完成實(shí)驗(yàn)：

①配制培養(yǎng)基：在普通細(xì)胞培養(yǎng)基中添加BrdU。

②培養(yǎng)：_______________________________________________________________。

③制片：________________________________________________________________。

④觀察：用顯微鏡觀察不同細(xì)胞中染色體的著色情況。

(2)實(shí)驗(yàn)分析：

①下列哪項(xiàng)不是本實(shí)驗(yàn)所運(yùn)用的原理(　　)

A．DNA的半保留散亂分布于紡錘體中央  B．植物的組織培養(yǎng)

C．染色體被染色劑著色  D．細(xì)胞分化

②在顯微鏡下可觀察到第二個(gè)細(xì)胞周期中期的染色體的現(xiàn)象是__________________

________________________________________________________________________。

③若要觀察姐妹染色單體是否發(fā)生交換，最好選擇第二個(gè)細(xì)胞周期中期的細(xì)胞，請(qǐng)描述可能觀察到的現(xiàn)象：______________________________________________________

________________________________________________________________________。

④如果染色體的兩條姐妹染色單體之間發(fā)生部分交換，通常對(duì)生物的遺傳是否有影響？________。請(qǐng)簡述理由：__________________________________________________。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年甘肅省武威第五中學(xué)高二5月月考文科生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程。請(qǐng)回答下列問題。

（1）a、b、c、d所表示的四個(gè)過程依次分別是       、      、       和      。
（2）需要tRNA和核糖體同時(shí)參與的過程是           （用圖中的字母回答）。
（3）a過程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的     期。
（4）在真核細(xì)胞中，a和b兩個(gè)過程發(fā)生的主要場所是              。
（5）能特異性識(shí)別信使RNA上密碼子的分子是           ，后者所攜帶的分子是            。

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科目：高中生物 來源：2012屆寧夏銀川一中高三上學(xué)期第一次月考（理綜）生物試卷 題型：綜合題

【生物——選修3現(xiàn)代生物科技專題】（15分）
請(qǐng)回答下列有關(guān)基因工程的問題：
（1）如果用某種生物發(fā)育的某個(gè)時(shí)期的mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的         片段，與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中，這個(gè)受體菌群體就叫做這種生物的          。
（2）一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，還必須有        ，       以及        。
（3）目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi)，并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程，稱為       。將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是        法。轉(zhuǎn)基因動(dòng)物中采用最多，也是最為有效的一種將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的方法是       。大腸桿菌最常用的轉(zhuǎn)化方法是：首先用        處理細(xì)胞，使細(xì)胞處于一種        的生理狀態(tài)，這種狀態(tài)的細(xì)胞被稱作感受態(tài)細(xì)胞。然后將重組表達(dá)載體DNA溶于緩沖液中與感受態(tài)細(xì)胞混合，在一定的溫度條件下促進(jìn)          ，完成轉(zhuǎn)化過程。
（4）目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性，只有通過檢測(cè)與鑒定才能知道。首先，要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物       上是否插入了目的基因。其次，還需要檢測(cè)目的基因是否         。最后檢測(cè)目的基因是否          。

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科目：高中生物 來源：黑龍江省哈爾濱市第六中學(xué)2010屆高三一模（理科綜合）生物部分 題型：綜合題

（15分）［生物——選修3現(xiàn)代生物科技專題］
請(qǐng)回答下列有關(guān)基因工程的問題：
（1）如果用某種生物發(fā)育的某個(gè)時(shí)期的mRNA反轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生的__________片段，與載體連接后儲(chǔ)存在一個(gè)受體菌群中，這個(gè)受體菌群體就叫做這種生物的__________。
（2）一個(gè)基因表達(dá)載體的組成，除了目的基因外，還必須有______，______以及__________。
（3）目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞內(nèi)，并且在受體細(xì)胞內(nèi)維持穩(wěn)定和表達(dá)的過程，稱為__________。將目的基因?qū)胫参锛?xì)胞采用最多的方法是__________法。轉(zhuǎn)基因動(dòng)物中采用最多，也是最為有效的一種將目的基因?qū)雱?dòng)物細(xì)胞的方法是__________。大腸桿菌最常用的轉(zhuǎn)化方法是：首先用__________處理細(xì)胞，使細(xì)胞處于一種__________的生理狀態(tài)，這種狀態(tài)的細(xì)胞被稱作感受態(tài)細(xì)胞。然后將重組表達(dá)載體DNA溶于緩沖液中與感受態(tài)細(xì)胞混合，在一定的溫度條件下促進(jìn)__________，完成轉(zhuǎn)化過程。
（4）目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞后，是否可以穩(wěn)定維持和表達(dá)其遺傳特性，只有通過檢測(cè)與鑒定才能知道。首先，要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因生物__________上是否插入了目的基因。其次，還需要檢測(cè)目的基因是否__________。最后檢測(cè)目的基因是否__________。

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