【題目】豌豆種子剛萌發(fā)時，只有一個主莖，沒有側(cè)枝；切除主莖頂端，常會長出甲、乙兩個側(cè)枝(圖①)。若將甲的頂芽切除后，甲、乙的側(cè)芽均無明顯生長(圖②)；若同時切除甲、乙的頂芽，其側(cè)芽均明顯生長(圖③)。圖②實(shí)驗(yàn)中甲的側(cè)芽未明顯生長最合理的假說是

A.甲枝的側(cè)芽因其頂芽被切除而缺少生長素

B.甲枝的側(cè)芽自身產(chǎn)生的IAA過多導(dǎo)致其死亡

C.乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA通過極性運(yùn)輸運(yùn)到甲枝的側(cè)芽抑制其生長

D.乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA會誘導(dǎo)產(chǎn)生某種抑制性物質(zhì)，該抑制性物質(zhì)運(yùn)輸至甲枝的側(cè)芽抑制其生長

【答案】D

【解析】

頂端優(yōu)勢是指頂芽優(yōu)先生長而側(cè)芽生長受抑制的現(xiàn)象，頂端優(yōu)勢的原因是頂芽產(chǎn)生的生長素向側(cè)芽運(yùn)輸并積累在側(cè)芽部位，低濃度的生長素促進(jìn)頂芽的生長，高濃度的生長素抑制側(cè)芽的生長。去除頂端優(yōu)勢后側(cè)芽可以生長。據(jù)此分析作答。

A、若“甲枝的側(cè)芽因其頂芽被切除而缺少生長素”成立的話，那么乙枝頂芽沒有切除，乙枝的側(cè)芽應(yīng)該生長，這與實(shí)驗(yàn)結(jié)果矛盾，A錯誤；

B、與③結(jié)果比較，甲枝的側(cè)芽自身產(chǎn)生的IAA過多導(dǎo)致其死亡不成立，B錯誤；

C、將甲的頂芽切除后，甲、乙的側(cè)芽均無明顯生長，所以乙側(cè)枝頂芽產(chǎn)生的IAA不能運(yùn)到甲的側(cè)芽，C錯誤；

D、乙枝頂芽產(chǎn)生的IAA誘導(dǎo)生成的抑制性物質(zhì)運(yùn)輸至甲枝的側(cè)芽，抑制其生長，D正確。

故選：D。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】《戰(zhàn)狼2》電影中小女孩帕莎是感染“拉曼拉”病毒后自行痊愈者，醫(yī)生從她的血清中檢測到“拉曼拉”抗體，這種抗體是終結(jié)這場瘟疫的希望。冷鋒在保護(hù)帕莎撤退時，誤闖“拉曼拉”疫區(qū)而感染病毒，后來被同行的援非醫(yī)生救活。下列敘述正確的是

A.隨電影劇情發(fā)展心跳加快，這是體液調(diào)節(jié)的結(jié)果

B.猜測冷鋒被治愈是用了帕莎的血清，這是一種主動免疫

C.冷鋒在感染“拉曼拉”病毒后，其機(jī)體先有細(xì)胞免疫再有體液免疫

D.帕莎在自愈過程中，巨噬細(xì)胞分泌一些物質(zhì)促進(jìn)輔助性T淋巴細(xì)胞活化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將含有完整葉綠體的懸浮液和含有破壞外膜葉綠體的懸浮液置于光下，一段時間后發(fā)現(xiàn)都有氧氣釋放，且釋放速率基本相同。下列敘述錯誤的是（ ）

A.培養(yǎng)液應(yīng)是葉綠體基質(zhì)的等滲溶液

B.兩種葉綠體內(nèi)都無糖類的產(chǎn)生

C.該實(shí)驗(yàn)說明的產(chǎn)生與葉綠體外膜無關(guān)

D.改變懸浮液的pH，對兩種葉綠體氧氣的產(chǎn)生速率均有影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某多年生二倍體閉花傳粉植物，決定花色的基因D（紅花）和d（白花）是位于6號染色體上的一對等位基因。該植物存活至少要有一條正常的6號染色體。下圖是甲、乙兩植株體細(xì)胞6號染色體的示意圖。請據(jù)圖回答：

（1）植株甲的變異類型是__________，與基因突變不同的是，該變異類型是可以用__________直接觀察到的。

（2）已知植株甲的基因型為Dd，讓其自交產(chǎn)生．若表現(xiàn)型及比例為__________，可確定基因D位于異常染色體上。上述結(jié)論被證明后，利用植株甲進(jìn)行人工雜交實(shí)驗(yàn)：

①以植株甲為父本，正常的白花植株為母本進(jìn)行雜交，子代中發(fā)現(xiàn)了一株植株乙，從配子產(chǎn)生過程分析，植株乙出現(xiàn)的原因有__________種可能；若植株乙的出現(xiàn)是精子異常所致，則具體原因是__________。

②若讓植株甲、乙進(jìn)行雜交，則子代花色及比例為__________。（說明：植株乙在減數(shù)第一次分裂過程中3條6號染色體會隨機(jī)移向細(xì)胞兩極，并最終形成含1條或2條6號染色體的配子）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將蛙離體神經(jīng)纖維置于某種培養(yǎng)液中，給予適宜刺激并記錄其膜內(nèi)鈉離子含量變化及膜電位變化，分別用下圖Ⅰ、Ⅱ所示。下列有關(guān)說法正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)中某溶液可以用適當(dāng)濃度的KC1溶液代替

B. ab時，膜內(nèi)鈉離子含量增加與細(xì)胞膜對鈉離子的通過性增大有關(guān)

C. 適當(dāng)提高培養(yǎng)液中鉀離子濃度可以提高曲線Ⅱ上c點(diǎn)值

D. cd時，局部電流使興奮部位的鈉離子由內(nèi)流轉(zhuǎn)變?yōu)橥饬�，再形成靜息電位

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某研究小組進(jìn)行了外施赤霉素和脫落酸對貯藏期馬鈴薯塊莖發(fā)芽影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示。下列敘述正確的是

A.脫落酸組馬鈴薯塊莖發(fā)芽時間早于赤霉素組

B.為延長馬鈴薯塊莖的貯藏時間，可以外施赤霉素

C.外施赤霉素后，馬鈴薯塊莖從開始發(fā)芽到最大發(fā)芽率所需的時間更短

D.對照組馬鈴薯塊莖中赤霉素含量與脫落酸含量的比值，第5周時大于實(shí)驗(yàn)開始時

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為基因與性狀的關(guān)系示意圖，據(jù)圖回答：

（1）通過①過程合成mRNA，在遺傳學(xué)上稱為___，與合成DNA不同，這一過程的特點(diǎn)是___、___。

（2）鐮刀型細(xì)胞貧血癥是由基因編碼的血紅蛋白結(jié)構(gòu)異常所致，這屬于基因?qū)π誀畹?/span>_______（填“直接”或“間接”）控制。

（3）某人欲探究“抗生素對細(xì)菌蛋白質(zhì)合成的影響”這一課題，并作出了“抗生素能阻斷細(xì)菌轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的功能”這一假設(shè)。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的基本思路如下：

①設(shè)置甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行體外模擬細(xì)菌的翻譯過程．

甲組：加入___處理后的各種細(xì)菌的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA，

乙組：加入___處理的各種細(xì)菌的轉(zhuǎn)運(yùn)RNA，其余條件相同且適宜.

②最后檢測兩組實(shí)驗(yàn)中___的合成量。

③預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果并得出結(jié)論：

a.若___，則抗生素不能阻斷細(xì)菌轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的功能，

b.若___，則抗生素能阻斷細(xì)菌轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖中甲表示幾種類型的細(xì)胞呼吸的部分物質(zhì)變化示意圖，乙和丙分別是溫度和O2濃度對細(xì)胞呼吸速率的影響曲線。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）甲圖能在酵母細(xì)胞中可進(jìn)行的過程是____（填序號），能在人體骨骼肌細(xì)胞中進(jìn)行的過程是____（填序號）。

（2）從乙圖中可以看出，細(xì)胞呼吸的最適溫度是____點(diǎn)對應(yīng)的溫度。

（3）丙圖表示酵母菌的呼吸情況，則曲線Ⅱ表示____呼吸類型。如果在瓶中培養(yǎng)酵母菌時，測定出瓶中放出CO2的體積與吸收O2的體積比為5∶4，這是因?yàn)橛?/span>____(以比例表示）的酵母菌在進(jìn)行曲線Ⅰ所示的呼吸類型。

（4）由乙、丙兩圖可知，貯存水果時應(yīng)選擇________（低溫、室溫、高溫，無氧、低氧、高氧）的條件。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】腸道病毒EV71為單股正鏈RNA（＋RNA）病毒，是引起手足口病的病原體之一。下圖為該病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)增殖的示意圖。下列分析正確的是

A.RNA是腸道病毒EV71的主要遺傳物質(zhì)

B.物質(zhì)M的合成場所是EV71的核糖體

C.催化過程①②的物質(zhì)N是RNA聚合酶

D.翻譯和RNA合成的原料都來自于EV71

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