【題目】如圖表示反射弧的結(jié)構(gòu),在b、c兩點(diǎn)之間連接有一個(gè)電流計(jì).下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 刺激a點(diǎn),其膜外電位由正變負(fù),電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生2次偏轉(zhuǎn)

B. a點(diǎn)處切斷神經(jīng)纖維,刺激Ⅰ、Ⅱ時(shí),均不發(fā)生信號(hào)轉(zhuǎn)換

C. c點(diǎn)的右側(cè)神經(jīng)纖維上給一適宜的刺激,電流計(jì)的指針只偏轉(zhuǎn)1

D. 處神經(jīng)元的活動(dòng)可能受到大腦皮層的控制

【答案】B

【解析】

人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的方式是反射,反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,反射弧由感受器、傳入神經(jīng)、神經(jīng)中樞、傳出神經(jīng)和效應(yīng)器五部分構(gòu)成,興奮在反射弧上單向傳遞,興奮在突觸處產(chǎn)生電信號(hào)到化學(xué)信號(hào)再到電信號(hào)的轉(zhuǎn)變。

分析題圖:①是感受器、a是傳入神經(jīng)、②是神經(jīng)中樞、c是傳出神經(jīng)、③是效應(yīng)器。

A、刺激a點(diǎn),該部位鈉離子內(nèi)流,其膜外電位由正變負(fù),興奮先到達(dá)b點(diǎn),后到達(dá)c點(diǎn),電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生2次偏轉(zhuǎn),A正確;

B、在a點(diǎn)處切斷神經(jīng)纖維,刺激Ⅰ會(huì)引起神經(jīng)遞質(zhì)釋放,該處會(huì)發(fā)生電信號(hào)轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)信號(hào)、刺激Ⅱ時(shí),該處會(huì)產(chǎn)生局部電流,B錯(cuò)誤;

C、在c點(diǎn)的右側(cè)神經(jīng)纖維上給一適宜的刺激,興奮只能到達(dá)c點(diǎn),不能到達(dá)b點(diǎn),電流計(jì)的指針只偏轉(zhuǎn)1次,C正確;

D、②處是反射弧的神經(jīng)中樞,大腦皮層調(diào)控著低級(jí)中樞的活動(dòng),②處神經(jīng)元的活動(dòng)可能受到大腦皮層的控制,D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖是描述某種生命活動(dòng)的模型,下列敘述正確的是( )

A.A代表人體胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,a代表低血糖,則b可代表促進(jìn)肝糖原分解,c可代表抑制葡萄糖的氧化分解

B.A代表脊髓,a代表傳入神經(jīng),則bc分別代表傳出神經(jīng)和效應(yīng)器

C.A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則bc可分別代表抗利尿激素的增加和產(chǎn)生渴覺(jué)

D.A代表人體吞噬細(xì)胞,a為抗原刺激,則bc可分別代表B細(xì)胞及T細(xì)胞的形成

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖中b是由1分子磷酸、1分子含氮堿基和1分子a構(gòu)成的化合物,以下正確的是(

A.m為腺嘌吟,則b肯定為腺嘌呤脫氧核苷酸

B.在禽流感病毒、大腸桿菌體內(nèi)b均為4

C.在帝企鵝的受精卵細(xì)胞中只能找到四種不同的m

D.m為尿嘧啶,則DNA中肯定不含b這種化合物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在一個(gè)經(jīng)長(zhǎng)期隨機(jī)交配形成的自然鼠群中,存在的毛色表現(xiàn)型與基因型的關(guān)系如下表(:AA純合胚胎致死)。請(qǐng)分析回答相關(guān)問(wèn)題:

1)若親本基因型為Aa1Aa2,則其子代的表現(xiàn)型可能為_____________。

2)兩只鼠雜交,后代出現(xiàn)三種表現(xiàn)型,則它們?cè)偕恢缓谏蟮母怕适?/span>__________。

3)假設(shè)進(jìn)行多組Aa2a1a2的雜交,平均每窩生8只小鼠。在同樣條件下進(jìn)行多組Aa2a1a2的雜交,預(yù)期每窩平均生只_______小鼠。

4)現(xiàn)有一只黃色雄鼠,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)其可能的基因型。

實(shí)驗(yàn)思路:__________________________________________________,

結(jié)果預(yù)測(cè)及結(jié)論:_____________________________________________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人體細(xì)胞內(nèi)或細(xì)胞間某些信息傳遞過(guò)程的模式圖,圖中箭頭表示信息傳遞的方向,下列有關(guān)敘述正確的是

A. 如果該圖表示反射弧,則當(dāng)e被切斷時(shí),刺激a,機(jī)體仍然能夠完成反射

B. 如果該圖表示細(xì)胞內(nèi)遺傳信息的傳遞過(guò)程,則d過(guò)程只會(huì)發(fā)生于細(xì)胞核中

C. 如果該圖表示激素調(diào)節(jié)過(guò)程,則a為下丘腦、b為垂體、c為胰島A細(xì)胞

D. 如果該圖表示興奮在細(xì)胞間的傳遞過(guò)程,d、e為同一種物質(zhì),則a為上一個(gè)神經(jīng)元的突觸小體的膜、b為突觸間隙、c為下一個(gè)神經(jīng)元的胞體膜或樹(shù)突膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),表中是食物鏈A→B→C,各種群一年內(nèi)能量(單位:百萬(wàn)千焦每平方米年)的同化、利用和傳遞等的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù).請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

種群

輸入的

總能量

用于生長(zhǎng)、發(fā)育

和繁殖的能量

呼吸

消耗

傳遞給

分解者

傳遞給下

一營(yíng)養(yǎng)級(jí)

未被利用

的能量

A

65.5

3.0

15.0

41.5

B

15.0

5

0.5

2.5

C

2

0.6

1.4

微量(不計(jì))

無(wú)

1)研究小組要估算該生態(tài)系統(tǒng)中某種雙子葉植物的種群密度,常采取____________;取樣的關(guān)鍵是________

2)圖中整個(gè)食物網(wǎng)中,貓頭鷹占第___________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。此圖缺少生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的____________ ____________兩種成分.

3)由表可知,輸入到種群A的總能量為___________百萬(wàn)千焦每平方米年,種群B呼吸消耗的能量為___________百萬(wàn)千焦每平方米年,能量從種群B到種群C的傳遞效率約為____________(保留一位小數(shù))

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某科研小組利用云南松幼苗、三七幼苗進(jìn)行溫室沙培,測(cè)定兩植物O2吸收量隨光照強(qiáng)度的變化,結(jié)果如圖所示。假設(shè)兩種植物呼吸速率不變。據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)從曲線可以看出:光照強(qiáng)度大于C之后,影響三七光合速率的主要環(huán)境因素為______。對(duì)于云南松來(lái)說(shuō),當(dāng)光照強(qiáng)度長(zhǎng)期保持在B點(diǎn)左右時(shí),葉肉細(xì)胞中色素的相對(duì)含量有所升高,但是C3的最大消耗速率卻明顯降低,原因是弱光下產(chǎn)生的__________(物質(zhì))減少限制了暗反應(yīng)。D點(diǎn)時(shí),三七和云南松通過(guò)光合作用制造有機(jī)物的速率是否相等? __________(填“是”或“否”),理由是___________________________________________。

2)某同學(xué)分析曲線后認(rèn)為,當(dāng)光照強(qiáng)度為C時(shí),若光照時(shí)間及葉面積均相同,理論上,隨季節(jié)變化,三七在一天內(nèi)積累的有機(jī)物量可能會(huì)超過(guò)云南松,其理由是____________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為某同學(xué)畫(huà)的洋蔥某細(xì)胞的模式圖,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.該植物細(xì)胞能進(jìn)行光合作用

B.該植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)7與細(xì)胞壁的形成有關(guān)

C.該植物細(xì)胞與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器是結(jié)構(gòu)34

D.把該細(xì)胞放在蔗糖溶液中一定能觀察到質(zhì)壁分離現(xiàn)象

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖用來(lái)研究與物質(zhì)運(yùn)輸相關(guān)的問(wèn)題(O2會(huì)影響細(xì)胞釋放能量)回答下列問(wèn)題:

1)若X軸表示液泡體積,那么Y__________(填“能”或“不能”)表示細(xì)胞吸收水分的能力,原因是____________________。

2)若X軸表示O2濃度,則Y軸表示細(xì)胞物質(zhì)的運(yùn)輸速率,則a、bc三點(diǎn)的__________(舉出一例即可)是相同的。

3)若X軸表示根毛細(xì)胞外某物質(zhì)的濃度,Y軸表示吸收速率。

①則該圖示表示的運(yùn)輸方式是__________。制約b點(diǎn)以后增加的原因是____________________。

②某同學(xué)認(rèn)為該物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式可能是主動(dòng)運(yùn)輸,也可能是協(xié)助擴(kuò)散。設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)確定該同學(xué)的判斷是否正確。要求簡(jiǎn)要寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)思路:長(zhǎng)勢(shì)相同的某植物根細(xì)胞平均分為兩組,甲組放在有氧條件下,乙組放在__________條件下,將甲、乙兩組植物根細(xì)胞放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)一段時(shí)間后,分別測(cè)定__________;預(yù)期結(jié)果和結(jié)論:__________________________________________________。

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