【題目】可以通過濾膜法測定水中大腸桿菌數(shù)目，涉及試劑和顯色反應為

A. 酚紅、紅 B. 伊紅-美藍、黑

C. 對氨基苯磺酸、玫瑰紅 D. 剛果紅、紅

【答案】B

【解析】以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑，培養(yǎng)細菌，指示劑變紅，則PH升高，說明細菌能分解尿素，A正確；利用伊紅-美藍培養(yǎng)基培養(yǎng)混合菌，若菌落呈深黑色，并帶有金屬光澤的是大腸桿菌，B正確；在酸性條件下，亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸重氮化反應后，再與N﹣1﹣萘基乙二胺鹽酸鹽結合生成玫瑰紅色復合物，是亞硝酸鹽含量測定的原理，C錯誤；剛果紅和纖維素形成紅色，纖維素分解菌形成纖維素酶，分解纖維素，出現(xiàn)透明圈，根據(jù)是否產(chǎn)生透明圈來篩選纖維素分解菌，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某蛋白質(zhì)分子的結構示意圖，圖中“”表示由不同種類的氨基酸連接成的肽鏈，其中A鏈由21個氨基酸組成，B鏈由19個氨基酸組成，圖中的“—S—S—”（二硫鍵）是在蛋白質(zhì)加工過程中由兩個“—SH”（巰基）脫下2個H后形成的。下列相關敘述中，錯誤的是（ ）

A. 蛋白質(zhì)多樣性的原因之一是氨基酸的排列順序多種多樣

B. 該蛋白質(zhì)分子中至少含有兩個游離的羧基

C. 圖中“－”代表的化學鍵都是在脫水縮合過程中形成的

D. 形成該蛋白質(zhì)分子時相對分子質(zhì)量減少了686

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在減數(shù)分裂的第一次細胞分裂過程中，染色體的變化順序是（ ）

①染色體復制

②同源染色體分離

③著絲點分裂

④同源染色體交叉互換

⑤形成四分體

⑥同源染色體聯(lián)會

A. ①④⑥⑤② B. ①⑥⑤④② C. ①⑥⑤②④ D. ①②④⑤⑥

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學校的學生中某一對相對性狀的各基因型分別為XBXB：XBXb：XBY：YbY=44%：6%：42%：8%，則該校學生中Xb的基因頻率為（ ）

A．13.2% B．5% C．4% D．9.3%

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】Ⅰ、下面左圖為人和高等動物體內(nèi)存在的甲狀腺激素的分級調(diào)節(jié)示意圖。甲、乙、丙表示不同內(nèi)分泌器官，a、b、c表示三種不同的激素。請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中激素c是 ，其分泌受 分泌的激素直接調(diào)節(jié)。

（2）將等量的雙縮脲試劑加入a、b、c三種激素配制的溶液后，溶液變紫色的有 。

（3）通過抽血可以檢測內(nèi)分泌系統(tǒng)的疾病，這主要是利用了激素調(diào)節(jié)的 特點。右表為某人驗血報告單的部分截圖，由驗血報告單推測其可能病變的器官是 （填左圖文字）。

Ⅱ、圖示為腦、脊髓及手臂上的神經(jīng)的位置關系,請據(jù)圖分析回答：

（1）飲酒過量的人表現(xiàn)為語無倫次、走路不穩(wěn)、呼吸急促。在小腦、腦干和大腦三個結構中，與有關生理功能相對應的結構分別是 。

（2）圖甲所示的①、②、③、④為麻醉劑阻斷神經(jīng)沖動的四個可能位點。若刺激病人手指，病人手能動但卻沒有感覺，那么可能被阻斷的位點是______。

（3）若在圖甲中③處給一適宜刺激，③處膜內(nèi)的電位發(fā)生的變化是 ，由該刺激引起的反應是否屬于反射？ （屬于或不屬于）。

（4）已知脊髓排尿反射神經(jīng)中樞在④以下，某人因外傷導致④處折斷但④以下脊髓未受到損傷，則該患者的排尿反射 （能、不能）正常進行，該患者 （會、不會）出現(xiàn)尿失禁，說明理由 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關生命系統(tǒng)的敘述正確的是（ ）

A．生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織、器官和系統(tǒng)

B．生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生態(tài)系統(tǒng)

C．H1N1流感病毒不屬于生命系統(tǒng)，但其增殖離不開活細胞

D．肌肉細胞里的蛋白質(zhì)和核酸屬于生命系統(tǒng)的分子層次

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】萘乙酸（NAA）是生長素類似物，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用廣泛，其生理作用與濃度密切相關。下面是探究萘乙酸（NAA）對扦插枝條生根作用的最佳濃度范圍的實驗方案，請你進行適當?shù)难a充和完善。

（1）實驗原理：萘乙酸與生長素一樣，對植物生長的調(diào)節(jié)作用具有 性。

（2）實驗過程與方法：

①取材；取山茶花植株生長良好的半木質(zhì)枝條，剪成5～7cm，每段插條芽數(shù)相同。

②實驗：將插條分別用具有一定濃度梯度的萘乙酸溶液處理（如圖1）8～12 h后，再將處理過的插條下端浸在清水中，置于適宜溫度條件下培養(yǎng)，觀察并記錄實驗數(shù)據(jù)。

③建模：根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，建立數(shù)學模型如圖2

（3）結果分析與評價：

① 數(shù)學模型是用來描述一個系統(tǒng)或它的性質(zhì)的 。

② 從圖2中，可得出的結論： 。

③ 為了提高所建數(shù)學模型的科學性和可靠性，請改正圖l所示的實驗方案中一處明顯的不足：

。

④ 若利用上述實驗相同的方法，探究萘乙酸對葡萄插條生根作用的最佳濃度范圍時，除第一組外其余各組均沒有長出不定根，最可能的原因是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】H2N1型高致病性禽流感病毒對家禽和人類有很大危害。下列人體對禽流感病毒的免疫調(diào)節(jié)中屬于體液免疫 的是

A. 皮膚阻止禽流感進入體內(nèi)

B. T細胞產(chǎn)生淋巴因子促進B細胞的增殖分化

C. 效應T細胞與靶細胞接觸，使靶細胞裂解死亡

D. T細胞增殖分化為記憶細胞和效應T細胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生命系統(tǒng)結構層次敘述錯誤的是（ ）

A. 細胞是最基本的生命系統(tǒng)，病毒沒有生命系統(tǒng)

B. 地球上最早出現(xiàn)的生命形式是細胞

C. 植物的生命系統(tǒng)結構層次由低到高依次為：細胞→組織→器官→個體→種群→群落→生態(tài)系統(tǒng)→生物圈

D. 一個池塘中的所有浮游植物屬于種群

查看答案和解析>>

同步練習冊答案