【題目】下圖表示某二倍體生物在減數(shù)分裂和受精作用過(guò)程中細(xì)胞核中DNA含量的變化，則存在同源染色體的時(shí)段是（ ）

A. oa、ab、bcB. oa、ab、deC. ab、bc、cdD. ab、bc、de

【答案】B

【解析】

圖中曲線o-c是減數(shù)分裂的過(guò)程，o-b段是減數(shù)第一次分裂，b-c段是減數(shù)第二次分裂，從d點(diǎn)開(kāi)始上升的一段過(guò)程是受精作用。

減數(shù)第一次分裂的整個(gè)過(guò)程都有同源染色體，減數(shù)第一次分裂的前期同源染色體聯(lián)會(huì)配對(duì)形成四分體，減數(shù)第一次分裂的后期同源染色體分開(kāi)，非同源染色體自由組合，減數(shù)第二次分裂過(guò)程的細(xì)胞中不存在同源染色體，受精后的受精卵中存在同源染色體，因此在圖中有同源染色體的時(shí)段是oa、ab、de，B正確。A、C、D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蜂毒素是工蜂毒腺分泌的多肽，具有抗菌、抗病毒及抗腫瘤等廣泛的生物學(xué)效應(yīng)。體外研究發(fā)現(xiàn)，蜂毒素對(duì)多種癌細(xì)胞具有強(qiáng)烈的殺傷作用。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）蜂毒素是在工蜂毒腺細(xì)胞的___________（細(xì)胞器）上合成的。

（2）圖一1表示癌細(xì)胞在一定濃度的蜂毒素培養(yǎng)液中培養(yǎng)幾小時(shí)后，DNA含量不同的細(xì)胞數(shù)目情況。據(jù)此推測(cè)，蜂毒素能將癌細(xì)胞阻斷在有絲分裂的______________期。

（3）研究表明，阻斷癌細(xì)胞增殖周期可引起細(xì)胞凋亡�？蒲腥藛T為研究蜂毒素對(duì)人胃癌細(xì)胞的影響及作用機(jī)制，進(jìn)行了以下實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)并回答問(wèn)題。

【方法步驟】

a．取4只相同的培養(yǎng)瓶，編號(hào)，分別加入等量的完全培養(yǎng)液并接種等量離體胃癌細(xì)胞。

b．1號(hào)培養(yǎng)瓶為空白對(duì)照，向2～4號(hào)培養(yǎng)瓶中分別加入2、4、8μg/mL蜂毒素溶液。

c．培養(yǎng)48小時(shí)后，檢測(cè)并統(tǒng)計(jì)__________，結(jié)果如圖2所示。

d．重復(fù)步驟，檢測(cè)凋亡基因（Bax、Bel-2）的表達(dá)，結(jié)果如圖3所示。

【分析討論】

a．圖2表明一定濃度的蜂毒素能夠誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡，并隨濃度增大誘導(dǎo)效應(yīng)____________。

b．圖2、圖3表明：從基因水平上看，蜂毒素誘導(dǎo)胃癌細(xì)胞凋亡與____________有關(guān)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程的核心。圖1為限制酶EcoRⅠ的識(shí)別序列，圖2表示目的基因及限制酶切點(diǎn)，圖3表示目的基因上的DNA片段，圖4表示質(zhì)粒。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)若用圖1所示的限制酶EcoR Ⅰ切割外源DNA，就其特異性而言，切開(kāi)的是_____之間相連的化學(xué)鍵,該化學(xué)鍵為________。

(2)圖3為目的基因中的某一片段，下列有關(guān)敘述正確的是________(多選)。

A．若圖中的ACT能決定一個(gè)氨基酸，則ACT可稱(chēng)為一個(gè)密碼子

B．DNA聚合酶和DNA連接酶都可作用于②處，解旋酶作用于①處

C．若只用這個(gè)片段中的3個(gè)堿基對(duì)，排列出的DNA片段有64種

D．就游離的磷酸基而言，該片段與重組質(zhì)粒相比多了2個(gè)游離的磷酸基

(3)若利用PCR技術(shù)增加目的基因的數(shù)量，由圖2可知，A、B、C、D 4種單鏈DNA片段中應(yīng)選取________作為引物(DNA復(fù)制子鏈的延伸方向是5′→3′)。至少需要經(jīng)過(guò)____次擴(kuò)增才能得到等長(zhǎng)的目的基因。

(4)為了使目的基因和質(zhì)粒定向連接并且有利于受體細(xì)胞的篩選，提高重組效率，應(yīng)該選擇的限制酶是________。

(5)如果大腸桿菌是受體細(xì)胞，則其體內(nèi)應(yīng)不含________基因，以利于篩選出含重組質(zhì)粒的受體菌。目的基因能在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)表達(dá)出相同的蛋白質(zhì)，其遺傳學(xué)基礎(chǔ)是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是生態(tài)工程示意圖,請(qǐng)回答:

（1）該生態(tài)系統(tǒng)中最主要的成分是________，食用菌為____________。該生態(tài)系統(tǒng)通過(guò)沼 氣池的使用，實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的________和對(duì)物質(zhì)的__________。

（2）該生態(tài)工程的建設(shè)遵循了_______，____________等基本原理。生態(tài)工程與傳統(tǒng)工程相比較,具有________等特點(diǎn)。

（3）當(dāng)?shù)厝讼ＭM(jìn)一步提高該系統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)效益和生態(tài)效益。專(zhuān)家經(jīng)過(guò)考察后,建議他們?cè)黾右粋�(gè)奶牛養(yǎng)殖項(xiàng)目,村民接受了專(zhuān)家的建議,并對(duì)原有的生產(chǎn)項(xiàng)目作了一些調(diào)整。他們需要調(diào)整的項(xiàng)目主要是____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示細(xì)胞分裂和受精作用過(guò)程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，據(jù)圖分析錯(cuò)誤的是( )

A. a階段為有絲分裂，b階段為減數(shù)分裂

B. L點(diǎn)→M點(diǎn)所示過(guò)程與細(xì)胞膜的流動(dòng)性有關(guān)

C. FG段相對(duì)于AB段發(fā)生了核DNA含量的加倍

D. GH段和OP段，細(xì)胞中含有的染色體數(shù)是相等的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為培育轉(zhuǎn)AFPs基因（抗凍基因）甜菜的示意圖，外源DNA和質(zhì)粒上的箭頭表示酶切位點(diǎn)，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖中①過(guò)程得到的A中有一些特殊的DNA片段，比如目的基因、標(biāo)記基因和啟動(dòng)子等，其中啟動(dòng)子的作用是______________。對(duì)圖中質(zhì)粒和外源DNA進(jìn)行切割時(shí)，所用的限制酶是_________。

（2）圖中的質(zhì)粒A還應(yīng)含有T—DNA，T-DNA的作用是_____________。

（3）圖中②過(guò)程需用鈣離子處理農(nóng)桿菌，目的是_________________。

（4）經(jīng)④和⑤過(guò)程得到轉(zhuǎn)AFPs基因甜菜幼苗的原理是________________。

（5）若要獲得抗凍能力更強(qiáng)的抗凍基因，可以對(duì)AFPs基因進(jìn)行改造，最終得到相應(yīng)的蛋白質(zhì)，該過(guò)程需用到_________工程，該工程的基本途徑是從預(yù)期的蛋白質(zhì)功能出發(fā)→設(shè)計(jì)預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)→________→找到相應(yīng)的脫氧核苷酸序列（基因）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人利用乳酸菌制作泡菜時(shí)因操作不當(dāng)而使泡菜腐爛。造成泡菜腐爛的原因是(　　)

①罐口密閉缺氧，抑制了乳酸菌的生長(zhǎng)繁殖

②罐口封閉不嚴(yán)，氧氣抑制了乳酸菌的生長(zhǎng)繁殖

③罐口封閉不嚴(yán)，氧氣抑制了其他腐生菌的生長(zhǎng)和繁殖

④罐口封閉不嚴(yán)，促進(jìn)了需氧腐生菌的生長(zhǎng)和繁殖

A. ①③ B. ②④ C. ②③ D. ①④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體的基本組成物質(zhì)中，作為生命活動(dòng)主要承擔(dān)者的是

A. 無(wú)機(jī)鹽B. 水C. 蛋白質(zhì)D. 核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)F1出現(xiàn)4種類(lèi)型，對(duì)性狀的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如右圖所示。如果用F1中一株黃色圓粒豌豆與綠色皺粒豌豆雜交，下列對(duì)雜交結(jié)果的預(yù)測(cè)不正確的是

A. F2中肯定有黃色圓粒豌豆

B. F2中肯定有黃色皺粒豌豆

C. F2的性狀分離比可能是1:1

D. F2的性狀分離比可能是1:1:1:1

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同步練習(xí)冊(cè)答案