【題目】下圖①④表示不同條件下，植物葉肉細(xì)胞的CO2轉(zhuǎn)移途徑示意圖。某小組在密閉玻璃溫室中進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn)，他們對(duì)室內(nèi)空氣中的CO2含量進(jìn)行一天24小時(shí)監(jiān)測(cè)，并根據(jù)數(shù)據(jù)繪制了如下圖所示的曲線。下列分析正確的是（忽略土壤微生物代謝活動(dòng)產(chǎn)生的CO2量）

A．①與曲線中a點(diǎn)相符 B．②與曲線中b點(diǎn)相符

C．③與曲線中c點(diǎn)相符 D．④與曲線中d點(diǎn)相符

【答案】C

【解析】

試題分析：A．曲線中ab段的前一段時(shí)間，沒有光照，只進(jìn)行呼吸作用，而①細(xì)胞即進(jìn)行光合作用又進(jìn)行呼吸作用，A錯(cuò)誤；B．圖中b點(diǎn)時(shí)二氧化碳達(dá)到平衡點(diǎn)，此時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，而②細(xì)胞只進(jìn)行呼吸作用，B錯(cuò)誤；C．圖中b點(diǎn)和c點(diǎn)時(shí)光合作用強(qiáng)度等于呼吸作用強(qiáng)度，對(duì)應(yīng)細(xì)胞③，C正確；D．曲線中bc段時(shí)，二氧化碳含量不斷下降，表明此時(shí)光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，可對(duì)應(yīng)細(xì)胞④；c-d段二氧化碳濃度逐漸升高，d點(diǎn)是24點(diǎn)，只進(jìn)行呼吸作用，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某池塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)圖解（能量單位為：J/cm2·a），請(qǐng)分析回答：

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括：__________和營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

（2）生態(tài)系統(tǒng)具有物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)和__________等三個(gè)方面功能。圖中A代表__________，生產(chǎn)者固定的總能量X為__________ J/cm2·a，其中由第二營養(yǎng)級(jí)傳遞到第三營養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為___________。

（3）由于某種原因使池塘中生產(chǎn)者短時(shí)間內(nèi)大量減少，一段時(shí)間后又恢復(fù)到原來水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的__________能力，其基礎(chǔ)是__________調(diào)節(jié)。

（4）若要調(diào)查該池塘附近土壤中小動(dòng)物的豐富度，則一般采用__________的方法進(jìn)行采集、調(diào)查。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人們用能量金字塔來說明生態(tài)系統(tǒng)中的

A．能量與營養(yǎng)級(jí)的關(guān)系 B．能量與個(gè)體大小的關(guān)系

C．能量與個(gè)體數(shù)量的關(guān)系 D．能量與生物代謝類型的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)菌在15N培養(yǎng)基中繁殖數(shù)代后,使細(xì)菌DNA的含氮堿基皆含有15N，然后再移入14N培養(yǎng)基中培養(yǎng)，抽取親代及子代的DNA經(jīng)高速離心分離，下圖①～⑤為可能的結(jié)果，下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 第三次分裂的子代DNA應(yīng)為③

B. 第—次分裂的子代DNA應(yīng)為⑤

C. 第二次分裂的子代DNA應(yīng)為①

D. 親代的DNA應(yīng)為⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)酶與ATP的說法正確的是

A．酶的合成與ATP的水解反應(yīng)相聯(lián)系

B．酶和ATP都是由活細(xì)胞產(chǎn)生的蛋白質(zhì)或核酸

C．酶和ATP都是在活細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生，都只在細(xì)胞內(nèi)起作用

D．酶和ATP都在多次發(fā)揮作用后失活

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人感染幽門螺桿菌后會(huì)導(dǎo)致慢性胃炎和腸胃潰瘍病，我國研發(fā)的重組幽門螺桿菌疫苗，對(duì)此類胃病有較好的預(yù)防效果，尤其是在一定時(shí)間內(nèi)間隔口服該疫苗3次較1次或2次效果好，對(duì)疫苗引起的免疫反應(yīng)的分析，合理的是

A．疫苗增強(qiáng)體內(nèi)吞噬細(xì)胞對(duì)抗原的免疫記憶

B．疫苗多次強(qiáng)化刺激漿細(xì)胞產(chǎn)生大量的抗體

C．記憶細(xì)胞數(shù)量增多導(dǎo)致免疫效果顯著增強(qiáng)

D．疫苗不斷刺激效應(yīng)T細(xì)胞分化成為記憶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面的數(shù)學(xué)模型能表示的生物學(xué)含義是（ ）

A. 人體紅細(xì)胞中鉀離子吸收速率隨O2濃度變化的情況

B. 萌發(fā)的種子中自由水含量隨時(shí)間變化的情況

C. 酶促反應(yīng)速率隨底物濃度變化的情況

D. 人體小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收葡萄糖速率隨呼吸作用強(qiáng)度變化的情況

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中甲曲線表示在最適溫度下，某種酶促反應(yīng)速率與反應(yīng)物濃度之間的關(guān)系。乙、丙兩條曲線分別表示該酶促反應(yīng)速率隨溫度、pH的變化趨勢(shì)。下列相關(guān)分析錯(cuò)誤的是（ ）

A．在B點(diǎn)適當(dāng)增加酶的濃度，反應(yīng)速率將增大

B．圖中F點(diǎn)和J點(diǎn)酶的活性都很低，酶的結(jié)構(gòu)可能都遭到一定的破壞

C．短期保存該酶，適宜條件對(duì)應(yīng)于圖中的D、H兩點(diǎn)

D．將處于G點(diǎn)條件下的該酶溶液調(diào)整到H點(diǎn)條件下，酶活性顯著升高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中a、b、c、d為細(xì)胞器，3H－亮氨酸參與圖示過程可合成物質(zhì)3H－X。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）分離細(xì)胞中細(xì)胞器的常用方法是______________，其中觀察c需用到染色劑____________。

（2）在圖示過程中，膜面積會(huì)發(fā)生變化的細(xì)胞器有__________（填字母）。

（3）c中產(chǎn)生ATP最多的部位是__________________________。

（4）圖中含有DNA的結(jié)構(gòu)是________（填字母），藍(lán)藻細(xì)胞中也有的細(xì)胞器是________（填字母）。

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