下列有關(guān)實驗名稱和變量描述正確的是（   ）

序號

實驗名稱

實驗變量（自變量）

反應(yīng)變量（因變量）

①

比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率

鮮豬肝研磨液、Fe3+

點(diǎn)燃但無火焰的衛(wèi)生香燃燒的猛烈程度表示或氣泡產(chǎn)生速度表示

②

探索淀粉酶對淀粉和蔗糖水解的作用

淀粉、蔗糖

加斐林試劑水浴，有無磚紅色（沉淀）出現(xiàn)

③

溫度對酶活性的影響

溫度（60℃熱水、沸水、冰塊）

加碘后溶液顏色的變化

④

觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原

0.3g/mL的蔗糖溶液

原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離

A．①②③          B．①②③④         C．②③④           D．①③④

 

【答案】

A

【解析】略

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：福建省安溪梧桐中學(xué)、俊民中學(xué)2011－2012學(xué)年高二下學(xué)期期末聯(lián)合質(zhì)檢生物試題 題型：071

回答下列有關(guān)植物光合作用和呼吸作用實驗問題。

（1）甲圖是探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的結(jié)果圖。與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是CO2濃度和________。

（2）某興趣小組同學(xué)想探究菠菜不同的葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別，分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩綠葉”、“嫩黃葉”做“綠葉中色素的提取與分離”實驗。色素層析結(jié)果如乙圖A、B、C三組所示，根據(jù)實驗結(jié)果可知，________組濾紙條是深綠葉的，b帶所示色素的名稱是________；c帶的顏色為________。

（3）丙圖是測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化結(jié)果圖。圖中表示番茄光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是________。B→C段曲線變化的原因是________，若在C點(diǎn)突然提高CO2濃度，葉綠體內(nèi)ADP含量將________（增加；減少；不變）。

（4）圖丁是采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測定的實驗步驟圖。將對稱葉片的一部分（A）遮光，另一部分（B）不做處理，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應(yīng)部位截取相等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB。則B葉片被截取部分單位時間內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量（mg／h）＝________。（用字母表示）

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年福建省安溪梧桐學(xué)、俊民中學(xué)高二下學(xué)期期末生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)植物光合作用和呼吸作用實驗問題。

⑴ 甲圖是探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的結(jié)果圖。與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是CO2濃度和▲。
⑵ 某興趣小組同學(xué)想探究菠菜不同的葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別，分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩綠葉”、 “嫩黃葉”做“綠葉中色素的提取與分離”實驗。色素層析結(jié)果如乙圖A、B、C三組所示，根據(jù)實驗結(jié)果可知，▲組濾紙條是深綠葉的，b帶所示色素的名稱是▲；c帶的顏色為▲。
⑶ 丙圖是測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化結(jié)果圖。圖中表示番茄光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是▲。B→C段曲線變化的原因是▲，若在C點(diǎn)突然提高CO2濃度，葉綠體內(nèi)ADP含量將▲（增加；減少；不變）。
⑷ 圖丁是采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測定的實驗步驟圖。將對稱葉片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做處理，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應(yīng)部位截取相等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB。則B葉片被截取部分單位時間內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量（mg/h）=▲。（用字母表示）

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年江西省四校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)植物光合作用和呼吸作用實驗問題。

⑴ 甲圖是探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的結(jié)果圖。與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是CO2濃度和▲。
⑵ 某興趣小組同學(xué)想探究菠菜不同的葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別，分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩綠葉”、 “嫩黃葉”做“綠葉中色素的提取與分離”實驗。色素層析結(jié)果如乙圖A、B、C三組所示，根據(jù)實驗結(jié)果可知，▲組濾紙條是深綠葉的，b帶所示色素的名稱是▲；c帶的顏色為▲。
⑶ 丙圖是測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化結(jié)果圖。圖中表示番茄光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是▲。B→C段曲線變化的原因是▲，若在C點(diǎn)突然提高CO2濃度，葉綠體內(nèi)ADP含量將▲（增加；減少；不變）。
⑷ 圖丁是采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測定的實驗步驟圖。將對稱葉片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做處理，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應(yīng)部位截取相等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB。則B葉片被截取部分單位時間內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量（mg/h）= ▲。（用字母表示）

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科目：高中生物 來源：2013屆福建省高二下學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)植物光合作用和呼吸作用實驗問題。

⑴ 甲圖是探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的結(jié)果圖。與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是CO2濃度和▲。

⑵ 某興趣小組同學(xué)想探究菠菜不同的葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別，分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩綠葉”、 “嫩黃葉”做“綠葉中色素的提取與分離”實驗。色素層析結(jié)果如乙圖A、B、C三組所示，根據(jù)實驗結(jié)果可知，▲組濾紙條是深綠葉的，b帶所示色素的名稱是▲；c帶的顏色為▲。

⑶ 丙圖是測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化結(jié)果圖。圖中表示番茄光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是▲。B→C段曲線變化的原因是▲，若在C點(diǎn)突然提高CO2濃度，葉綠體內(nèi)ADP含量將▲（增加；減少；不變）。

⑷ 圖丁是采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測定的實驗步驟圖。將對稱葉片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做處理，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應(yīng)部位截取相等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB。則B葉片被截取部分單位時間內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量（mg/h）= ▲。（用字母表示）

 

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科目：高中生物 來源：2014屆江西省四校高一下學(xué)期期末聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)植物光合作用和呼吸作用實驗問題。

⑴ 甲圖是探究單株番茄光合作用強(qiáng)度與種植密度的結(jié)果圖。與M點(diǎn)相比，N點(diǎn)限制單株光合作用強(qiáng)度的外界因素是CO2濃度和▲。

⑵ 某興趣小組同學(xué)想探究菠菜不同的葉在葉綠體色素含量上的區(qū)別，分別選擇了菠菜“深綠葉”、“嫩綠葉”、 “嫩黃葉”做“綠葉中色素的提取與分離”實驗。色素層析結(jié)果如乙圖A、B、C三組所示，根據(jù)實驗結(jié)果可知，▲組濾紙條是深綠葉的，b帶所示色素的名稱是▲；c帶的顏色為▲。

⑶ 丙圖是測量種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化結(jié)果圖。圖中表示番茄光合作用強(qiáng)度和呼吸作用強(qiáng)度相等的點(diǎn)是▲。B→C段曲線變化的原因是▲，若在C點(diǎn)突然提高CO2濃度，葉綠體內(nèi)ADP含量將▲（增加；減少；不變）。

⑷ 圖丁是采用“半葉法”對番茄葉片的光合作用強(qiáng)度進(jìn)行測定的實驗步驟圖。將對稱葉片的一部分(A)遮光，另一部分(B)不做處理，并用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠值奈镔|(zhì)和能量轉(zhuǎn)移。在適宜光照下照射6小時后，在A、B的對應(yīng)部位截取相等面積的葉片，烘干稱重，分別記為MA、MB。則B葉片被截取部分單位時間內(nèi)光合作用合成的有機(jī)物總量（mg/h）= ▲。（用字母表示）

 

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