【題目】下列是動物減數(shù)分裂各期的示意圖,正確表示分裂過程順序的是。

A.③→⑥→④→①→②→⑤
B.⑥→③→②→④→①→⑤
C.③→⑥→④→②→①→⑤
D.③→⑥→②→④→①→⑤

【答案】D
【解析】由動物細胞減數(shù)分裂過程可知，③中有聯(lián)會，為減I前期；⑥中同源染色體位于赤道板兩側(cè)，為減I中期；②中同源染色體分離，移向細胞兩極，為減I后期；④中同源染色體分離到達兩極后，細胞一分為二，為減I末期或減II前期；①中兩細胞中的非同源染色體的著絲點分裂，為減II后期；⑤中共產(chǎn)生四個子細胞，為減II末期。

所以答案是：D

【考點精析】關(guān)于本題考查的減數(shù)分裂的概念，需要了解減數(shù)分裂是進行有性生殖的生物形成生殖細胞過程中所特有的細胞分裂方式．在減數(shù)分裂過程中，染色體只復(fù)制一次，而細胞連續(xù)分裂兩次，新產(chǎn)生的生殖細胞中的染色體數(shù)目比體細胞減少一半才能得出正確答案．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖1表示某二倍體雌性動物體內(nèi)細胞正常分裂過程中不同時期細胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系；圖2表示該動物在細胞增殖過程中細胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線；圖3表示該生物體內(nèi)一組細胞分裂圖像。請分析并回答下列問題：

（1）圖1中a、b、c表示染色體的是（填字母），III的數(shù)量關(guān)系對應(yīng)于圖3中的圖，圖1中與數(shù)量關(guān)系（填數(shù)字）對應(yīng)的細胞內(nèi)不可能存在同源染色體。
（2）該動物體內(nèi)符合圖1中IV所示數(shù)量關(guān)系的某細胞名稱是。
（3）圖2中姐妹染色單體分離發(fā)生在階段（填序號）；B過程表示生物體內(nèi)發(fā)生了作用。
（4）圖3中乙圖細胞所處的分裂時期屬于圖2中（填序號）階段，此時細胞中有條染色體；該生物不同細胞分裂過程中染色體數(shù)最多有條。丙所示的細胞中相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系對應(yīng)圖1中的（填數(shù)字）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】子彈蟻主要分布在亞馬遜地區(qū)的雨林中，它們會分泌一種毒素，常以小型蛙類為食，子彈蟻的克星是體型很小的駝背蠅，駝背蠅將卵產(chǎn)在子彈蟻體表，幼蟲則以它為食．圖甲是子彈蟻不同時間的種群增長速率，圖乙表示雨林生態(tài)系統(tǒng)的組成成分，圖丙表示的是圖乙的能量流動情況，據(jù)此回答下列有關(guān)問題：

同化總量（1012）

儲存能量（1012）

呼吸消耗（1012）

A

900

200

700

B

100

25

75

C

15

2

13

D

18

6

12


（1）甲圖表明雨林中的子彈蟻種群屬于增長模型，圖中的時期子彈蟻的種群數(shù)量達到環(huán)境容納量．
（2）子彈蟻與小型蛙類的關(guān)系為 ， 有人寫出了一條食物鏈“小型蛙類→子彈蟻→駝背蠅”，指出其中的錯誤
（3）熱帶雨林中有迷你的、小的、中等的還有大型的螞蟻，它們的形態(tài)多樣性是的結(jié)果．
（4）若探路的螞蟻發(fā)現(xiàn)了食物，會留下一條氣味組成的路徑，然后去召集同伴．該現(xiàn)象體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的功能．
（5）圖乙中代表分解者的是（填字母）；分析圖丙，流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為千焦，從第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】埃博拉病毒在非洲肆虐，嚴重危害人民的生命健康．埃博拉病毒是一種單鏈RNA病毒，致死率高達90%，具有極強的感染性．人體感染后會出現(xiàn)嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等癥狀．如圖是埃博拉病毒入侵人體弧啟動的體液免疫和細胞免疫的途徑．請回答相關(guān)問題：
（1）嘔吐時胃部因病菌或其他毒性物質(zhì)進入，通過非條件反射導(dǎo)致胃體肌肉收縮，將胃內(nèi)容物排出體外，該反射弧中效應(yīng)器由組成．
（2）劇烈而頻繁的嘔吐引起大量消化液的喪失，造成水分大量流失，使機體的內(nèi)環(huán)境滲透壓 ， 滲透壓感受器知此變化后，促使合成和分泌抗利尿激素，作用于腎小管和集合管，促進原尿中水分的重吸收，維持內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定．
（3）當體內(nèi)有炎癥時會出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，這有利于吞噬細胞和殺菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移到炎癥區(qū)，抵御病原體的攻擊，此過程屬于機體免疫系統(tǒng)的第道防線．
（4）圖中E的名稱是 ． 與A細胞相比，B細胞內(nèi)顯著增多的具膜細胞器有 ． 某男子感染埃博拉病毒痊愈后，他還是有可能再次感染埃博拉病毒而患病，其原因是：埃博拉病毒為單鏈RNA病毒，易發(fā)生 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類中，顯性基因D對耳蝸管的形成是必需的，顯性基因E對聽神經(jīng)的發(fā)育是必需的，二者缺一個個體即聾．這兩對基因分別位于兩對常染色體上．下列有關(guān)說法不正確的是（ ）
A.夫婦中有一個耳聾，也有可能生下聽覺正常的孩子
B.一方只有耳蝸管正常，另一方只有聽神經(jīng)正常的夫婦，只能生下耳聾的孩子
C.基因型為DdEe的雙親生下耳聾孩子的概率是
D.耳聾夫婦可以生下基因型為DdEe的孩子

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有氧呼吸過程中，合成大量ATP的階段發(fā)生在

A. 細胞質(zhì)基質(zhì)中 B. 線粒體內(nèi)膜上

C. 線粒體外膜上 D. 線粒體基質(zhì)中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面有關(guān)有氧呼吸和無氧呼吸相比的說法中，正確的是

A. 二者均能產(chǎn)生還原性氫

B. 二者均可直接利用糖類物質(zhì)進行細胞呼吸

C. 有氧呼吸的產(chǎn)物有CO2 ，無氧呼吸沒有

D. 無氧呼吸逐步釋放能量，有氧呼吸瞬間釋放能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列兩種激素屬于拮抗作用的是

A．胰高血糖素和胰島素

B．生長激素和甲狀腺激素

C．雌激素和孕激素

D．促甲狀腺激素和甲狀腺激素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于誘變育種的說法，不正確的是

A．能夠在較短的時間內(nèi)獲得更多的優(yōu)良變異類型

B．一次誘變處理供實驗的生物一定能獲得所需的變異類型

C．青霉素產(chǎn)量很高的菌株的選育依據(jù)的原理是基因突變

D．誘變育種過程能創(chuàng)造新的基因而雜交育種過程則不能

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