【題目】ZW型性別決定方式的生物，群體中的雌雄比例接近1∶1，其根本原因是（ ）

A．雌配子︰雄配子＝1︰1 B．含Z的精子︰含W的卵細(xì)胞＝1︰1

C．含Z的卵細(xì)胞︰含W的卵細(xì)胞＝1︰1 D．含Z的精子︰含W的精子＝1︰1

【答案】C

【解析】ZW型性別決定方式的生物，群體中的雌雄比例接近1∶1，其根本原因是含Z的卵細(xì)胞︰含W的卵細(xì)胞＝1︰1。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】由X染色體上隱性基因?qū)е碌倪z傳病可能具有的特點(diǎn)是（ ）

A. 若父親患病，女兒一定不患此病

B. 若母親患病，兒子一定患此病

C. 若外祖父患病，外孫一定患此病

D. 若祖母為患者，孫女一定患此病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示一個(gè)細(xì)胞分裂的某一時(shí)期。根據(jù)圖回答：

⑴圖中1是__________________，2是______________，

⑵該圖表示動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的_________期；此時(shí)，細(xì)胞中有____________條染色體，___________條染色單體，_______________個(gè)DNA分子；

⑶該細(xì)胞分裂結(jié)果產(chǎn)生的子細(xì)胞中染色體數(shù)為________條；

⑷若人的一個(gè)體細(xì)胞處于該時(shí)期，染色體應(yīng)有_______條。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】蘇軾的《格物粗談》有這樣的記載：“紅柿摘下未熟，每籃用木瓜三枚放入，得氣即發(fā)，并無(wú)澀味。”按照現(xiàn)代科技觀點(diǎn)，該文中的“氣”是指

A. 脫落酸 B. 乙烯 C. 生長(zhǎng)素 D. 赤霉素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】減數(shù)分裂過(guò)程中，染色體的行為變化為（ ）

A．復(fù)制→分離→聯(lián)會(huì)→分裂 B．聯(lián)會(huì)→復(fù)制→分離→分裂

C．聯(lián)會(huì)→復(fù)制→分裂→分離 D．復(fù)制→聯(lián)會(huì)→分離→分裂

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列是有關(guān)二倍體生物的細(xì)胞分裂信息。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中A1B1段形成的原因是 。基因突變主要發(fā)生在圖1中的哪一段？ 。

（2）圖5細(xì)胞對(duì)應(yīng)于圖2中的 段（填序號(hào)）。D2—E2染色體的行為變化，與圖1中的哪一段變化相同？

（3）雄性激素能促進(jìn)圖3～圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞的形成？ 。圖5子細(xì)胞的名稱為 。圖3～圖5中的哪一個(gè)細(xì)胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合？ 。

（4）圖3細(xì)胞中有 對(duì)同源染色體，①和⑤在前一時(shí)期是 。

（5）圖3～圖5中，與圖1的C1D1段變化相同的是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有純種果蠅品系①~④，其中品系①的性狀均為顯性，品系②~④均只有一種性狀是隱性，其他性狀都是顯性。這四個(gè)品系的隱性性狀及控制隱性性狀的基因所在的染色體如下表所示,若要驗(yàn)證基因的自由組合，可選擇交配的品系組合為:

A. ①×④ B. ①×② C. ②×③ D. ②×④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】從葉綠體中分離出的磷脂分子，在水面形成的磷脂單分子層的表面積大約是葉綠體外表面積的

A. 1～2 倍 B. 2～4 倍 C. 4 倍左右 D. 4 倍以上

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一塊方形的樣地中，調(diào)查蒲公英的種群密度時(shí)，下列哪項(xiàng)不會(huì)影響調(diào)查結(jié)果的準(zhǔn)確性(　　)

A. 從樣地中選取樣方的多少；從樣地中選取的樣方里蒲公英的數(shù)目的多少

B. 從樣地中選取的樣方里蒲公英數(shù)目的多少；樣地中群落的豐富度

C. 所選樣地是長(zhǎng)方形還是正方形；從樣地中選取樣方的多少

D. 樣地中群落的豐富度；從樣地中選取樣方的方法是否具有隨機(jī)性

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同步練習(xí)冊(cè)答案