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【題目】下列關于真核生物有氧呼吸的敘述，正確的是（ ）

A.有氧呼吸產生[H]的場所是線粒體基質

B.氧氣參與有氧呼吸第二、三階段

C.有氧呼吸第三階段合成ATP最多

D.釋放的能量大部分轉移到ATP中

【答案】C

【解析】

有氧呼吸總反應方程式：6O2+C6H12O6+6H2O 6CO2+12H2O+能量。

有氧呼吸可以分為三個階段：

第一階段：在細胞質的基質中。

反應式：C6H12O6（葡萄糖） 2C3H4O3（丙酮酸）+4[H]+少量能量（2ATP）；

第二階段：在線粒體基質中進行。

反應式：2C3H4O3（丙酮酸）+6H2O 20[H]+6CO2+少量能量（2ATP）；

第三階段：在線粒體的內膜上。

反應式：24[H]+6O2 12H2O+大量能量（34ATP）；

A、有氧呼吸在第一階段和第二階段產生[H]，其場所是細胞質基質和線粒體基質，A錯誤；

B、氧氣參與有氧呼吸第三階段，B錯誤；

C、有氧呼吸第三階段合成ATP最多，C正確；

D、釋放的能量大部分以熱能的形式散失，一小部分轉移到ATP中，D錯誤。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】興奮型神經遞質多巴胺參與動機與獎賞、學習與記憶、情緒與智商等大腦功能的調控，毒品可卡因能對大腦造成不可逆的損傷。如圖是突觸間隙中的可卡因作用于多巴胺轉運體后干擾人腦神經沖動傳遞的示意圖（箭頭越粗表示轉運速率越快，反之則慢）。請回答下列問題：

（1）多巴胺合成后儲存在突觸小體的________中，多巴胺________（填“是”或“不是”）通過多巴胺轉運體的協(xié)助釋放到突觸間隙中的。

（2）據圖分析，多巴胺發(fā)揮作用后的正常去路是________，毒品可卡因會導致大腦“獎賞”中樞持續(xù)興奮而獲得愉悅感，其作用機制是________。

（3）細胞內的某些信號會使膜上的多巴胺轉運體內吞，進而被________（結構）吞噬消化。若過多的多巴胺轉運體內吞會導致小鼠大腦“獎賞”中樞的興奮性________（填“增強”或“減弱”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘿卜條質量變化與蔗糖溶液濃度的關系如圖所示。把相同的新鮮蘿卜條放入a、b、c 三個不同濃度的蔗糖溶液中，下列分析正確的是

A. 若溶液濃度為a，蘿卜條的質量將會減少

B. 若溶液濃度為b，水分子不會進出蘿卜細胞

C. 若溶液濃度為c，蘿卜細胞將發(fā)生滲透失水

D. 一段時間后，在c濃度溶液中的蘿卜細胞液滲透壓最小

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個種群中隨機抽出1000個個體，其中基因型為AA的個體180個，Aa的個體780個，aa的個體40個，則A基因和a基因的基因頻率分別是（ ）

A.18％、82％B.36％、64％

C.57％、43％D.92％、8％

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是幾種限制酶識別序列及其切割位點，圖1、圖2中標注了相關限制酶的酶切位點，其中切割位點相同的酶不重復標注．請回答下列問題：

限制酶

BamHⅠ

BclⅠ

Sau3AⅠ

HindⅢ

識別序列及切割位點

（1）用圖中質粒和目的基因構建重組質粒，應選__________兩種限制酶切割，酶切后的載體和目的基因片段，通過DNA連接酶作用后獲得重組質粒．為了擴增重組質粒，需將其轉入處于_____態(tài)的大腸桿菌．

（2）為了篩選出轉入了重組質粒的大腸桿菌，應在篩選平板培養(yǎng)基中添加___平板上長出的菌落，常用PCR鑒定，所用的引物組成為圖2中___．

（3）若BamH I酶切的DNA末端與Bcl I酶切的DNA末端連接，連接部位的6個堿基對序列為 _______，對于該部位，這兩種酶 ______（填“都能”、“都不能”或“只有一種能”）切開．

（4）若用Sau3AI切圖1質粒最多可能獲得______種大小不同的DNA片段．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面為植物組織培養(yǎng)過程圖解，下列相關敘述正確的是（ ）

A. b過程發(fā)生了脫分化，在此過程中細胞的分裂能力和全能性降低

B. c過程發(fā)生了再分化，是細胞內基因選擇性表達的結果

C. d過程只需要在胚狀體外包裹一層人工種皮即可制成人工種子

D. 通過圖中“人工種子”繁殖后代的方式屬于有性繁殖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下群落演替，屬于初生演替的是（ ）
A.火災過后的草原上的演替
B.過量砍伐后的森林上的演替
C.棄耕的農田上的演替
D.裸巖上的演替

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】草莓是一種陰生植物，適當遮光有利于提高草莓的光合效率。某生物興趣小組研究了遮光處理對草莓葉片光合作用的影響。選取生長狀況相似的二葉期草莓幼苗若干，均分為對照組和實驗組，實驗組用遮陽網（網內光強為自然光強1/3左右）進行處理。將兩組草莓幼苗在相同且適宜條件下培養(yǎng)至植株長出6片葉，測得其凈光合速率在一天中的變化如圖甲所示；測得草莓固定CO2的效率和CO2補償點如圖乙所示。請回答：

（1）對照組草莓11時與9時相比，C5含量______。

（2）實驗組有機物累積總量顯著______對照組，判斷依據為______。該結果并不支持“遮光會提高草莓光合作用效率”的結論，可能的原因是______

（3）根據圖乙結果，實驗組利用CO2的效率降低，可能的原因是遮陰使葉片溫度降低，導致______。

（4）某同學推測，適當遮光可能導致葉綠素含量增加，以適應弱光環(huán)境。請設計實驗驗證該同學的推測是否正確，請寫出簡要的實驗思路：______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某高等植物葉肉細胞內發(fā)生的細胞呼吸和光合作用的部分過程，分別用①~⑤表示。請回答：

（1）①過程發(fā)生的場所是______。

（2）圖中屬于光合作用過程的有______（填序號），光反應可以為______（填序號）提供[H]和ATP。

（3）光合作用所需CO2濃度降低時，短時間內C5含量將______。

（4）在細胞呼吸過程中，C3代表的物質是______。

（5）能產生[H]的過程有______（填相關序號）。

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