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【題目】金魚草的花色由一對等位基因控制。選擇紅花植株（RR）與白花植株（rr）進行雜交實驗，如圖所示。下列敘述正確的是

A.F2的表現型不能反映它的基因

B.F2中粉紅色花所占比例的理論值為1/3

C.基因R對基因r為完全顯性

D.金魚草花色的遺傳符合分離定律

【答案】D

【解析】

根據題意分析可知：F2中出現紅色、粉紅色和白色三種類型的牽�；ǎf明紅色對白色不完全顯性。親本紅色是RR，白色是rr，F1是Rr，F2就是RR：Rr：rr=1：2：1。

A、F2紅色、粉紅色和白色= RR：Rr：rr=1：2：1，能反映它的基因，A錯誤；

B、F2中粉紅色花所占比例的理論值為1/2，B錯誤；

C、基因R對基因r為不完全顯性，C錯誤；

D、金魚草花色的遺傳符合分離定律，D正確。

故選D。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】哺乳動物紅細胞的部分生命歷程如下圖所示，圖中除成熟紅細胞外，其余細胞中均有用于合成蛋白質的RNA。下列敘述錯誤的是（ ）

A.成熟紅細胞在細胞呼吸過程中不產生二氧化碳

B.網織紅細胞仍然能夠合成少量蛋白質

C.造血干細胞與幼紅細胞中基因的執(zhí)行情況不同

D.成熟紅細胞衰老后控制其凋亡的基因開始表達

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員對珍珠貝（2n）有絲分裂和減數分裂細胞中染色體形態(tài)，數目和分布進行了觀察分析，圖1為其細胞分裂一個時期的示意圖（僅示部分染色體）。圖2中細胞類型是依據不同時期細胞中染色體數和核DNA分子數的數量關系而劃分的。請回答下列問題：

（1）圖1中細胞分裂的方式和時期是__________ ，它屬于圖2中類型______的細胞。

（2）若某細胞屬于類型c，取自精巢，沒有同源染色體，那么該細胞的名稱是_____。

（3）若類型b、d、e的細胞屬于同一次減數分裂，那么三者出現的先后順序是______。

（4）在圖2 的5種細胞類型中，一定具有同源染色體的細胞類型有_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某家系甲（A、a基因控制）、乙（B、b基因控制）兩種單基因遺傳病的系譜圖。其中6號個體只攜帶一種致病基因。下列相關說法不正確的是

A. 甲病的遺傳方式為常染色體隱性

B. 乙病的遺傳方式為伴X隱性，7號個體的致病基因的來源于2號

C. 3號個體的基因型為AAXBY或AaXBY

D. 5號個體和6號個體再生一個小孩正常的概率是5/8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為高等動物的一組細胞分裂圖像，下列分析判斷不正確的是（ ）

A.乙產生的子細胞基因型為AaBbCC，丙產生的子細胞基因型為ABC和abC

B.甲、乙、丙三個細胞中均含有2個染色體組，但只有丙中不含同源染色體

C.甲細胞形成乙細胞和丙細胞過程中產生的基因突變不能用光學顯微鏡直接觀察

D.甲細胞產生丙細胞的過程中發(fā)生了等位基因的分離和非等位基因的自由組合

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖曲線表示在外界條件均適宜時，反應物濃度與酶促反應速率的關系。據圖分析正確的是( )

A. 增大pH，重復該實驗，A、B點位置都不變

B. 酶量增加后，圖示反應速率可用曲線丙表示

C. 反應物濃度是限制曲線AB段反應速率的主要因素

D. B點后，升高溫度，酶活性增加，曲線將呈現甲所示變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是利用番茄植株(HhRr)作為實驗材料，培育作物新品種的多種途徑。請據圖分析回答：

（1）通過途徑2、3獲得幼苗的過程都應用了植物組織培養(yǎng)技術，該技術依據的生物學原理是_______________________________。

（2）要盡快獲得能穩(wěn)定遺傳的基因型為HHrr的優(yōu)良品種，應采用途徑________，圖中該過程秋水仙素的作用時期是____________，作用的機理是__________________________。

（3）品種A與途徑3中秋水仙素處理前的幼苗基因型相同的概率為________；品種C的單倍體_________（填“可育”或“不可育”）。

（4）途徑4依據的原理是________，從育種結果來看，此途徑與雜交育種相比，最突出的特點是______________________。

（5）若需培育抗蟲的番茄，使番茄植株細胞中能表達某細菌的毒蛋白基因，可采用的育種方法是____________，其中需要使用的工具酶是______________、_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示在不同光照強度下某植物的氧氣釋放速率。該植物在1000lx光照強度下，每小時光合作用所產生的氧氣量(mL)是( )

A. 17 B. 12 C. 18 D. 23

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖a、b、c是三種生物體的細胞，關于三種細胞結構的總結，不合理的是

A. a和b是真核細胞，c是原核細胞，因為c中無成形的③

B. 用纖維素酶分別處理a、b、c細胞的外層結構，a、c外層結構被破壞，b無影響

C. c和a、b共有的結構是①⑥⑦，共有的有機物是蛋白質、DNA、RNA等

D. a、b分別是高等植物細胞、動物細胞，因為a有細胞壁、無b中的⑧，b無細胞壁

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