【題目】用放射性同位素分別標(biāo)記培養(yǎng)基中的U和T，將標(biāo)記后的堿基用來(lái)培養(yǎng)某種生物的細(xì)胞，測(cè)定其培養(yǎng)過(guò)程中這兩種堿基被細(xì)胞利用的速率，繪制成如圖所示的曲線。下列對(duì)此結(jié)果的分析中不正確的是（ ）

A.在c～e段主要進(jìn)行DNA分子的復(fù)制

B.顯微鏡下觀察時(shí)，處于a～f段的細(xì)胞數(shù)量較多

C.處于e點(diǎn)的細(xì)胞中染色體數(shù)目是處于a點(diǎn)細(xì)胞中的兩倍

D.用化學(xué)藥物阻斷堿基T的利用，可抑制癌細(xì)胞的增殖

【答案】C

【解析】

分析曲線圖：堿基U是合成RNA的成分，a～c階段，細(xì)胞在大量利用堿基U，說(shuō)明細(xì)胞正在大量合成RNA；堿基T是合成DNA的成分，c～e階段，細(xì)胞在大量利用堿基T，說(shuō)明該階段細(xì)胞正在大量合成DNA。

A、在 c～e段堿基T的利用速率增加，主要進(jìn)行DNA分子的復(fù)制，A正確；

B、a～f段表示細(xì)胞中DNA的復(fù)制和基因的轉(zhuǎn)錄，細(xì)胞處于分裂間期。細(xì)胞分裂間期時(shí)間較長(zhǎng)，顯微鏡下觀察時(shí)該階段的細(xì)胞數(shù)量較多，B正確；

C、e點(diǎn)的細(xì)胞處于細(xì)胞分裂間期，DNA分子完成復(fù)制，DNA數(shù)目加倍，染色體數(shù)目不變，C錯(cuò)誤；

D、堿基T是合成DNA的成分，用化學(xué)藥物阻斷堿基T的利用，可抑制癌細(xì)胞的DNA復(fù)制使其不能增殖，D正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在研究不同pH對(duì)酶活性的影響的實(shí)驗(yàn)中，準(zhǔn)備5支含有等量蛋白酶溶液但pH不同的試管，每支試管中加一塊1 cm3正方體凝固蛋白塊，試管均置于25 ℃室溫條件下。各試管蛋白塊消失的時(shí)間記錄如下表，請(qǐng)據(jù)下表回答：

試管編號(hào)

酶溶液的pH

蛋白塊消失的時(shí)間/min

1

1

13

2

2

9

3

3

11

4

4

45

5

5

>60

（1）請(qǐng)用曲線定性表示pH與酶活性及蛋白塊消失時(shí)間之間的關(guān)系__________。

（2）如圖中的曲線表示不同pH對(duì)酶催化作用的影響。其中縱坐標(biāo)（V）表示蛋白塊體積（cm3），橫坐標(biāo)（t）表示蛋白塊消失所需的時(shí)間（min），則能表示2號(hào)試管實(shí)驗(yàn)情況的曲線是__________。

（3）若5號(hào)試管的實(shí)驗(yàn)情況為曲線Ⅳ，你如何解釋？______________________________。

（4）請(qǐng)?zhí)峁﹥煞N改進(jìn)實(shí)驗(yàn)的方法，使實(shí)驗(yàn)?zāi)茉诟虝r(shí)間內(nèi)完成，并解釋每種方法為什么能縮短實(shí)驗(yàn)時(shí)間。

方法一：___________________________。

解釋：_____________________________。

方法二：________________________。

解釋：___________________。

（5）為了確定蛋白塊的消失是由于酶的作用，則還應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行什么設(shè)計(jì)？請(qǐng)說(shuō)明控制的變量。___________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大豆油脂中的化合物種類繁多，但主要成分是甘油三酯，常溫下一般為液態(tài)，不溶于水'易溶于有機(jī)溶劑，沸點(diǎn)較高。大豆種子中的油脂多與蛋白質(zhì)結(jié)合在一起，要提取純度較高的大豆油脂，往往需要將油脂成分與蛋白質(zhì)分離．芽孢桿菌是常見的蛋白酶產(chǎn)生菌，廣泛存在于土壤中，較易與其他細(xì)菌分離．研究人員利用芽孢桿菌分離大豆油脂與蛋白質(zhì)、以及提取大豆油的流程如下圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）從土壤中分離芽孢桿菌，需要先將土壤樣品稀釋后再接種到固體培養(yǎng)基上，稀釋的目的是____，便于在平板上形成單個(gè)菌落。將接種后的平板培養(yǎng)一段時(shí)間后，可以根據(jù)__等菌落特征挑選出芽孢桿菌進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)。

（2）將芽孢桿菌接種到含酪蛋白的固體培養(yǎng)基（酪蛋白使培養(yǎng)基呈不透明的乳白色）上，培養(yǎng)一段時(shí)間后，在某些菌落周圍會(huì)形成透明圈，原因是__。根據(jù)_____就可篩選出比較高效的目的菌株。

（3）將篩選到的目的菌株擴(kuò)大培養(yǎng)后，接種到含有大豆原料的液體培養(yǎng)基中進(jìn)行振蕩培養(yǎng)，振蕩的目的是____，培養(yǎng)過(guò)程中還需要嚴(yán)格控制____等條件（至少答出兩點(diǎn)）。

（4）芽孢桿菌在液體培養(yǎng)基中培養(yǎng)一段時(shí)間后，將培養(yǎng)液進(jìn)行離心分離，在分離得到的培養(yǎng)液中加入乙醚完成過(guò)程①，這種提取大豆油脂的方法叫做____法。獲得純凈大豆油還需要完成過(guò)程②，該過(guò)程的主要目的是__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】回答下列（一）、（二）小題：

（一）開發(fā)山楂果醋恰好讓山楂中的有機(jī)酸豐富了果醋的酸味，同時(shí)也彌補(bǔ)生食山楂酸味大的缺陷，具體釀制山楂果醋分為以下三個(gè)階段，請(qǐng)將具體過(guò)程補(bǔ)充完整。

（1）制備山楂果原汁：選成熟的山楂果，在清水沖洗山楂果_______（填“之前”或“之后”）去梗。將山楂果切片并去籽，再添加_______，酶解適宜時(shí)間后壓榨取果汁。

（2）乙醇發(fā)酵：由于山楂果原汁_______，故發(fā)酵液中添加適量蔗糖，以獲得酒精含量較高的果酒。果汁中加入活化的________后，在適宜環(huán)境下發(fā)酵一段時(shí)間，當(dāng)發(fā)酵液中停止_______，發(fā)酵完畢待過(guò)濾，或發(fā)酵至_______，上清液即為果酒，用虹吸法取出。

（3）醋酸發(fā)酵：將醋化醋桿菌進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)后，經(jīng)檢查菌體生長(zhǎng)正常并無(wú)雜菌污染后接種于山楂酒-水中進(jìn)行發(fā)酵，整個(gè)發(fā)酵過(guò)程需要通入_______。在發(fā)酵后期加入0．3~0．4%的食鹽，其目的是調(diào)味和_______，以防止果醋被發(fā)酵分解。

（二）下圖為轉(zhuǎn)基因抗蟲煙草的培育流程，①②③④表示過(guò)程，其中②表示利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)入受體細(xì)胞。回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）在①過(guò)程構(gòu)建重組質(zhì)粒時(shí)，若用同一種限制性核酸內(nèi)切酶處理Ti質(zhì)粒和含目的基因的DNA片段，使兩者形成粘性末端用于拼接，這種方法的明顯缺點(diǎn)是目的基因和質(zhì)粒________（答出2點(diǎn)即可）。另外，影響拼接效率的主要因素，除以上缺點(diǎn)和鹽離子濃度、滲透壓、溫度等環(huán)境因素外，還有_______（答出2點(diǎn)即可）。

（2）在②過(guò)程中，將圖示重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌時(shí)可用______處理農(nóng)桿菌，以提高轉(zhuǎn)化效率。操作之后，需要特定的培養(yǎng)基對(duì)農(nóng)桿菌進(jìn)行篩選，其原因是_______，最終篩選到的對(duì)象在相應(yīng)選擇培養(yǎng)基上的存活情況是________。

（3）在③過(guò)程常通過(guò)調(diào)節(jié)_______的適當(dāng)配比，從愈傷組織誘導(dǎo)出芽和根的_____，并由此再生出新植株。獲得轉(zhuǎn)基因煙草后，再通過(guò)[④]_______過(guò)程實(shí)現(xiàn)多個(gè)世代組織培養(yǎng)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，細(xì)胞分裂素可解除頂端優(yōu)勢(shì)。為探究細(xì)胞分裂素的作用部位及效果，研究人員用適宜濃度的細(xì)胞分裂素溶液、若干生長(zhǎng)狀況相同的幼苗為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。你認(rèn)為應(yīng)該設(shè)置幾組實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的處理方法為（ ）

選項(xiàng)

組數(shù)

處理方式

A

一

在①②處同時(shí)涂抹細(xì)胞分裂素溶液

B

二

一組在①處，另一組在②處涂抹細(xì)胞分裂素溶液

C

三

一組不作處理，一組切除②，一組在①處涂抹細(xì)胞分裂素溶液

D

四

一組不作處理，一組切除②，另兩組處理方式同B選項(xiàng)

A.AB.BC.CD.D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究性活動(dòng)小組為了探究光合作用產(chǎn)物的轉(zhuǎn)運(yùn)路徑，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)；將圖甲（a表示葉片，b表示莖，c表示果實(shí)，X表示某種氣體）放入光合作用最適合的溫度和光強(qiáng)度下培養(yǎng)，并隨時(shí)記錄a、b、c三處放射性含量的數(shù)值如圖乙。下列分析不正確的是（　　）

A.t1時(shí)刻是光合作用的結(jié)束點(diǎn)

B.根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求，氣體X應(yīng)選擇14CO2

C.葉綠體中可發(fā)生CO2→三碳酸→三碳糖

D.若適當(dāng)提高溫度，則圖乙中的S1和S2的值都將變小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組同學(xué)利用圖中裝置探究酵母菌在不同溫度下的發(fā)酵實(shí)驗(yàn)，取200 mL不同溫度的無(wú)菌水倒入培養(yǎng)瓶，然后加入15 g葡萄糖及5 g干酵母，混勻后放在相應(yīng)溫度下水浴保溫，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行20 min，觀察現(xiàn)象如下表�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

組別

處理方法

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

1

冰水（0℃）

沒(méi)有氣泡產(chǎn)生

2

涼水（10℃）

只能看到少量氣泡

3

溫水（30℃）

產(chǎn)生氣泡，由慢到快，由少到多

4

熱水（55℃）

始終沒(méi)有氣泡產(chǎn)生

（1）分析表格中的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，其根本原因是溫度影響了____________________，從數(shù)據(jù)中分析________（填“能”或“不能”）得到酵母菌發(fā)酵的最適溫度。

（2）實(shí)驗(yàn)組3的裝置中最初液滴未移動(dòng)，在15 min后液滴緩慢向________（填“左”或“右”）移動(dòng)，整個(gè)過(guò)程細(xì)胞中產(chǎn)生該氣體的場(chǎng)所有_______________________。

（3）有的同學(xué)認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)組1和實(shí)驗(yàn)組4現(xiàn)象雖然相同，但原理不同，請(qǐng)你說(shuō)明理由 _____________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】將銀邊天竺葵（葉邊緣呈白色，中央為綠色）預(yù)先放在黑暗中48h小時(shí)，選取植株上若干生長(zhǎng)良好、大小相同的葉片，采用適當(dāng)?shù)姆椒⑺理g皮部細(xì)胞阻斷有機(jī)物轉(zhuǎn)移，再用不透光的黑紙遮蔽左側(cè)葉片后把植株放在陽(yáng)光下照射一段時(shí)間，用打孔器分別在葉片中的①、②、③部位取下相同面積的圓片。

請(qǐng)回答：

（1）葉圓片①的葉肉細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所是______________。

（2）若將葉圓片①②③放在酒精中加熱脫色，用清水漂洗后滴加碘液。能驗(yàn)證“光是光合作用必要條件”的組別是___________（填寫序號(hào)），實(shí)驗(yàn)結(jié)果是___________；能驗(yàn)證“光合作用場(chǎng)所是葉綠體”的組別是_____________（填寫序號(hào)），實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_____________。

（3）若將葉圓片①②③烘干稱重，計(jì)算該植物葉片總光合速率時(shí)應(yīng)該用①②的干重，而不用②③的干重，理由是______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小球藻是一種單細(xì)胞的綠藻，它是生物實(shí)驗(yàn)室中一種重要的實(shí)驗(yàn)植物。美國(guó)科學(xué)家卡爾文等用小球藻作實(shí)驗(yàn)材料，發(fā)現(xiàn)了有關(guān)植物光合作用的“卡爾文循環(huán)”，卡爾文因此獲得了 1961 年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。如圖為卡爾文循環(huán)反應(yīng)示意圖�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）卡爾文循環(huán)的反應(yīng)場(chǎng)所為____________________________。由圖可知，卡爾文循環(huán)可分為三個(gè)階段：CO2 的攝取期（羧化階段）、碳還原期和 RuBP 再生期，結(jié)合所學(xué)的知識(shí)分析，其中屬于暗反應(yīng)中 CO2 的固定階段的是圖中的 CO2 的攝取期，這一步反應(yīng)的意義是把原本并不活潑的____________分子活化；屬于暗反應(yīng)中 C3 的還原階段的是圖中的__________________，該階段所需的 ATP 和 NADPH 來(lái)自____________________________，6 分子 CO2 經(jīng)過(guò)一次循環(huán)后最終可得到______________分子葡萄糖。

（2）實(shí)驗(yàn)人員用小球藻、綠色植物作實(shí)驗(yàn)材料，以甲、乙裝置來(lái)研究光合作用速率（以 CO2 吸收速率表示）與 NaHCO3 溶液濃度之間的關(guān)系，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖丙、丁所示�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

①丙圖為甲裝置中小球藻的 CO2 吸收速率曲線，c 點(diǎn)以后 CO2 吸收速率下降的最可能原因是________________________。

②丁圖為乙裝置中綠色植物的 CO2 吸收速率曲線，B點(diǎn)以后限制 CO2 吸收速率的主要外界因素是______________。若乙裝置中的 NaHCO3 溶液的量一定，則隨著測(cè)試時(shí) 間 的 延 長(zhǎng) ， 綠色植物的光合速率逐漸下降，原 因 是 密 閉 的 鐘 罩 中______________________，此時(shí)，葉綠體中的_____（填“C3”或“C5”）含量下降。

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同步練習(xí)冊(cè)答案