下列有關(guān)如下圖所示的生理過(guò)程(圖中④代表核糖體，⑤代表多肽鏈)的敘述，不正確的是
[     ]
A．圖中所示的生理過(guò)程包括轉(zhuǎn)錄和翻譯
B．圖中所示的過(guò)程發(fā)生在原核細(xì)胞中
C．遺傳信息由②傳遞到⑤需要RNA作中介
D．圖中①在該過(guò)程中不起作用，由此可確定①在遺傳上不具功能
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014屆高三上學(xué)期第十次月考生物試卷（解析版） 題型：綜合題

南京古泉生態(tài)農(nóng)場(chǎng)是生態(tài)農(nóng)業(yè)的典范。該農(nóng)場(chǎng)將養(yǎng)豬、養(yǎng)魚(yú)、沼氣工程、養(yǎng)鴨、種植農(nóng)作物、養(yǎng)蘑菇、種桑養(yǎng)蠶、種植果樹(shù)等多個(gè)生產(chǎn)過(guò)程合理地有機(jī)結(jié)合起來(lái)，成為一種高效良性的循環(huán)，生態(tài)效益達(dá)到了良性發(fā)展。請(qǐng)就此生態(tài)農(nóng)場(chǎng)的特點(diǎn)，完成下列問(wèn)題：

(1)該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)充分體現(xiàn)了生態(tài)工程基本原理中的________、________和________原理。

(2)該系統(tǒng)工程的核心之一是沼氣池，沼氣的制作如圖所示：

①在圖中標(biāo)出箭頭，表示生產(chǎn)過(guò)程中的物質(zhì)循環(huán)。

②如果將“無(wú)機(jī)物——農(nóng)田”這一環(huán)節(jié)去掉，對(duì)生態(tài)農(nóng)業(yè)系統(tǒng)有何影響？

__________________________________。

(3)在該生態(tài)農(nóng)場(chǎng)中存在如下圖所示的物質(zhì)循環(huán)過(guò)程，據(jù)圖分析不符合生態(tài)工程原理的敘述是 (　　)

A．物質(zhì)經(jīng)過(guò)多級(jí)利用，實(shí)現(xiàn)了良性循環(huán)

B．每一級(jí)生產(chǎn)環(huán)節(jié)都獲得產(chǎn)品，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益

C．由于食物鏈延長(zhǎng)，能量逐級(jí)損耗，系統(tǒng)總能量利用率降低

D．由于各級(jí)產(chǎn)物都可以利用，減少了廢物和污染

(4)據(jù)生態(tài)工程中的物種多樣性這一原理，有人認(rèn)為生態(tài)農(nóng)業(yè)建設(shè)中，應(yīng)使食物鏈和營(yíng)養(yǎng)級(jí)越長(zhǎng)越多越好。請(qǐng)你結(jié)合所學(xué)有關(guān)生態(tài)工程原理，分析該結(jié)論是否正確，      為什么？                 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年黑龍江省高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：綜合題

(8分) I．為了研究植物的呼吸作用，小剛設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置。請(qǐng)你和小剛一起探究下列問(wèn)題。

(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)，廣口瓶用不透光的黑紙包住，其目的是為了防止瓶?jī)?nèi)的植物進(jìn)行__________ 作用，對(duì)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生干擾。

(2)經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，可以看到細(xì)玻璃管中的紅墨水將____________。（選填“左移”、“右移”或、“不動(dòng)”）。觀察到廣口瓶中發(fā)生的現(xiàn)象是___________________，原因是___________________________________。

II．為了探究植物的光合作用是否需要光，小剛同學(xué)設(shè)計(jì)并完成如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)你對(duì)他的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行分析，然后回答有關(guān)問(wèn)題。

 (1)實(shí)驗(yàn)時(shí)首先將植物放在黑暗處，其目的是使葉片中的                       耗盡。

(2)圖中a選用的液體應(yīng)該是                                                      。

(3)滴加碘液后葉片變成了藍(lán)色，說(shuō)明葉片中產(chǎn)生了                                   。

(4)小剛實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的不足之處是                                 。

 

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年山東省高三教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型：選擇題

科學(xué)家在研究光合作用時(shí)，做了一個(gè)如下圖所示的實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)前，他向一個(gè)密閉容器的溶液中加進(jìn)了ADP、磷酸鹽、光合色素及有關(guān)的酶等（見(jiàn)圖甲）。實(shí)驗(yàn)時(shí)，按圖乙的限制條件（光照、CO2等）進(jìn)行，并不斷測(cè)定有機(jī)物的生成率。隨著時(shí)間的推移，繪出了曲線圖（見(jiàn)圖乙）。下列對(duì)此有關(guān)的描述不正確的是                （    ）

       A．曲線AB段平坦，是因?yàn)闊o(wú)CO2，不進(jìn)行暗反應(yīng)，所以不能生成C6H12O6，這個(gè)階段相當(dāng)于光合作用的光反應(yīng)階段

       B．出現(xiàn)BC段的原因是暗反應(yīng)能進(jìn)行，既有CO2，又有AB段產(chǎn)生的[H]和ATP，故有機(jī)物生成率較高

       C．曲線CD段迅速下降的原因是酶的活性降低

       D．這位科學(xué)家設(shè)計(jì)的這個(gè)圖甲裝置相當(dāng)于植物的葉綠體

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2010屆山東省二輪復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè) 題型：選擇題

科技工作者從一種生物的細(xì)胞中分離得到A基因及A基因轉(zhuǎn)錄來(lái)的mRNA，把A基因解離成兩條單鏈H和L，并將L鏈與該mRNA在適宜溫度下保持一段時(shí)間，獲得如下圖所示的結(jié)構(gòu)。下列與此有關(guān)的敘述中正確的是

①A基因不可能來(lái)自細(xì)菌的擬核DNA    

②該圖所示的結(jié)構(gòu)最多由５種核苷酸組成

③A基因的H鏈與mRNA不能形成這種結(jié)構(gòu)

④圖中ab段和gh段位于基因結(jié)構(gòu)中的非編碼區(qū)

⑤A基因中共有4個(gè)外顯子、3個(gè)內(nèi)含子、2個(gè)非編碼區(qū)

⑥A基因中RNA聚合酶的的結(jié)合位點(diǎn)在ab段

⑦A基因的遺傳遵循孟德?tīng)栠z傳規(guī)律

A. ①②③⑤     B. ②④⑥⑦     C. ①③⑤⑦      D. ③④⑤⑥

 

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