【題目】下列關(guān)于初生演替中草本階段和灌木階段的敘述,正確的是

A. 草本階段與灌木階段群落的豐富度相同

B. 草本階段比灌木階段的群落空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜

C. 草本階段比灌木階段的群落自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng)

D. 草本階段為灌木階段的群落形成創(chuàng)造了適宜環(huán)境

【答案】D

【解析】在演替過程中,草本階段比灌木階段出現(xiàn)的早,灌木階段的生物種類多,群落的空間結(jié)構(gòu)復(fù)雜,自我調(diào)節(jié)能力強(qiáng),ABC錯(cuò)誤;草本階段為灌木的形成提供了條件,D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖1是人體細(xì)胞中三種重要的大分子有機(jī)物B,G,E的元素組成、基本單位及相互關(guān)系圖.圖2是科學(xué)家從某人的消化道中發(fā)現(xiàn)的化合物的結(jié)構(gòu)示意圖:

(1)圖1中g(shù)是 , e是 , 其組成成分的區(qū)別是
(2)圖2中的這種化合物對(duì)應(yīng)圖1中的(填字母),構(gòu)成它的基本單位結(jié)構(gòu)通式是 . 若它在小腸中被水解,則不可能產(chǎn)生的是下列哪種物質(zhì)?

(3)通過實(shí)驗(yàn)得知該化合物能與雙縮脲試劑發(fā)生反應(yīng),這是由于化合物中含有(寫結(jié)構(gòu)式)的緣故.
(4)若用圖2中組成該化合物的基本單位每種各一個(gè),重新合成新的物質(zhì),最多可形成種,這是由于形成它的基本單位的不同造成的.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知病毒的核酸有雙鏈DNA,單鏈DNA,雙鏈RNA,單鏈RNA四種類型,F(xiàn)發(fā)現(xiàn)一種新病毒,要確定其核酸屬于哪一種類型,應(yīng)該( )
A.分析堿基類型,確定堿基比例
B.分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成,確定五碳糖類型
C.分析堿基類型,確定五碳糖類型
D.分析蛋白質(zhì)的氨基酸組成,確定堿基類型

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在顯微鏡下觀察細(xì)胞時(shí),與換成的高倍鏡相比,低倍鏡下觀察到的物像大小、細(xì)胞數(shù)目和視野亮度應(yīng)該是( 。
A.大、多、亮
B.小、多、亮
C.大、少、暗
D.小、多、暗

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生物不屬于原核生物的是

A大腸桿菌 B藍(lán)藻 C衣原體 D脊髓灰質(zhì)炎病毒

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖為人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長發(fā)育階段示意圖,圖中①一⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a—c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程。據(jù)圖分析,下列敘述中不正確的是( )

A. 上述細(xì)胞中,再生各種組織、器官的潛能最大的是①

B. 與①相比,②與外外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力減弱

C. c過程中,細(xì)胞內(nèi)的DNA不變,mRNA也相同

D. ⑤⑥衰老時(shí),細(xì)胞核體積增大,染色質(zhì)固縮

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次是按照由簡單到復(fù)雜的順序排列的是

A細(xì)胞組織器官系統(tǒng)種群生物體群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈

B細(xì)胞組織器官系統(tǒng)生物體種群群落生物圈生態(tài)系統(tǒng)

C細(xì)胞組織器官系統(tǒng)生物體種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈

D細(xì)胞組織器官生物體系統(tǒng)種群群落生態(tài)系統(tǒng)生物圈

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于群落敘述錯(cuò)誤的是(  )

A. 一個(gè)森林中,樹冠層對(duì)群落影響最大

B. 群落水平的分布格局是空間異質(zhì)性的一種表現(xiàn)

C. 群落演替一定能達(dá)到森林階段

D. 火災(zāi)、洪水過后進(jìn)行的是次生演替

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】要合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)首先應(yīng)設(shè)計(jì)( 。
A.基因結(jié)構(gòu)
B.mRNA結(jié)構(gòu)
C.氨基酸序列
D.蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)

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同步練習(xí)冊(cè)答案