【題目】探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響的活動(dòng)中,選用某植物在不同NaC1濃度下進(jìn)行實(shí)驗(yàn),部分實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和結(jié)果見(jiàn)下表。

1)研究發(fā)現(xiàn),隨NaCl濃度升高,葉片中的葉綠素含量下降。提取色素時(shí),加入二氧化硅有利于研磨充分,破壞細(xì)胞中的______膜使色素釋放出來(lái)。若提取色素時(shí)未加入碳酸鈣,則用紙層析法分離色素得到的色素條帶從上到下第_____條條帶顏色會(huì)變淺。

2)在一定范圍內(nèi),隨NaCl濃度增加,脫落酸含量______,使_______導(dǎo)致3-磷酸甘油酸的合成速率______,光合速率下降。高濃度NaC1濃度處理?xiàng)l件下,光合速率的下降_____(不受”)氣孔因素的影響,據(jù)表分析原因是____________

【答案】細(xì)胞膜和葉綠體膜 3、4 上升 氣孔關(guān)閉 下降 不受 氣孔導(dǎo)度雖然下降,但是胞間CO2濃度高

【解析】

1、對(duì)表格進(jìn)行分析可知,在一定范圍內(nèi),隨著NaCl濃度的升高,表觀光合速率和氣孔導(dǎo)度均逐漸減小,脫落酸含量逐漸增加。

2、用紙層析法分離色素得到的色素條帶從上到下依次是胡蘿卜素、葉黃素、葉綠素a、葉綠素b。

1)光合色素分布在葉綠體的類(lèi)囊體薄膜,提取色素時(shí),加入二氧化硅有利于研磨充分,破壞細(xì)胞膜和葉綠體膜使色素釋放出來(lái)。若提取色素時(shí)未加入碳酸鈣,細(xì)胞中的有機(jī)酸會(huì)奪取葉綠素中的鎂離子使葉綠素破壞,用紙層析法分離得到的葉綠素a和葉綠素b含量減少,故分離色素得到的色素條帶從上到下第34條的顏色會(huì)變淺。

2)由表格可知,在一定范圍內(nèi),隨NaCl濃度增加,脫落酸含量上升,使氣孔關(guān)閉,進(jìn)入葉肉細(xì)胞的CO2量減少,導(dǎo)致CO2RuBP結(jié)合生成3-磷酸甘油酸的速率下降,進(jìn)而使光合速率下降。與低、中濃度NaC1濃度處理相比,高濃度NaC1濃度處理,雖然氣孔導(dǎo)度下降,但胞間CO2濃度較高,說(shuō)明光合速率的下降不受氣孔因素的影響。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】進(jìn)入冬季,部分城市出現(xiàn)嚴(yán)重霧霾,與秸稈野外焚燒有一定關(guān)系。為破解秸稈處理瓶頸,微生物專(zhuān)家力圖通過(guò)微生物降解技術(shù)使秸稈能盡快腐爛掉,增加土壤肥力。緩解環(huán)境污染。試分析并回答有關(guān)問(wèn)題:

1)專(zhuān)家研制的降解秸稈的催腐劑是十余種能分解纖維素的霉菌、細(xì)菌和酵母菌的組合。其中________在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上與其他兩者不同。

2)從自然界獲取纖維素分解菌,采集土樣時(shí)應(yīng)選擇_______的環(huán)境。

3)微生物專(zhuān)家為從發(fā)黑的樹(shù)干上分離出有分解纖維素能力的高產(chǎn)菌株,制備了選擇培養(yǎng)基,將菌液進(jìn)行一系列_________,從而得到單個(gè)菌落, 再采用_________方法進(jìn)行鑒定,得到下圖的菌落。那么,圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是____________(填圖中序號(hào))。圖中所示培養(yǎng)基從物理狀態(tài)上看,屬于_______培養(yǎng)基。

4)若要保證上圖透明圈中均為單個(gè)細(xì)胞形成的菌落,操作要求是__________________。

5)分別取0.1mL已稀釋103倍的該菌樣液,分別涂布到三個(gè)瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)基記錄到該菌的菌落數(shù)分別為5556、57,則每升原菌樣中該菌的數(shù)目為____________。

6)為探究催腐劑在不同條件下對(duì)玉米秸稈的分解作用,將經(jīng)過(guò)滅菌處理的秸稈平分成下表的甲、乙、丙三組,均放在無(wú)菌環(huán)境條件下進(jìn)行培養(yǎng),得到如下實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:

組別

催腐劑

溫度/

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

無(wú)

25

25天落葉還沒(méi)變化

25

25天落葉完全腐爛

35

18天落葉完全腐爛

該實(shí)驗(yàn)還存在不完善之處,請(qǐng)你說(shuō)出其中一點(diǎn)______________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為一只果蠅兩條染色體上部分基因分布示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 朱紅眼基因cn、暗栗色眼基因cl為一對(duì)等位基因

B. 在有絲分裂中期,X染色體和常染色體的著絲點(diǎn)都排列在細(xì)胞中央的一個(gè)平面上

C. 在有絲分裂后期,基因cn、cl、v、w會(huì)出現(xiàn)在細(xì)胞的同一極

D. 在減數(shù)第二次分裂后期,基因cn、cl、v、w可出現(xiàn)在細(xì)胞的同一極

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】SOD是一種抗氧化酶,它能催化O2形成H2O2增強(qiáng)植物的抗逆性。如圖為培育農(nóng)作物新品種的一種方式。以下敘述正確的是

A. 該育種方式利用了細(xì)胞工程和基因工程,能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性

B. ①過(guò)程中最常用的方法是采用顯微注射技術(shù)將SOD基因?qū)胫参锛?xì)胞

C. ②、③分別表示脫分化、再分化過(guò)程,均無(wú)需嚴(yán)格的無(wú)菌操作就可以完成

D. 利用植物組織培養(yǎng)生產(chǎn)SOD時(shí),必須選取莖尖或葉尖細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某種酶作用的模式圖,下列敘述正確的是

A.腺嘌呤脫氧核苷酸是該合成所需的原料之一

B.該酶與底物間堿基互補(bǔ)配對(duì)的方式與翻譯過(guò)程相同

C.該酶是DNA水解酶,催化磷酸二酯鍵的斷裂

D.該酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),能與雙縮脲試劑反應(yīng)呈紫色

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 圖中①過(guò)程在人體細(xì)胞內(nèi)主要發(fā)生在細(xì)胞核中

B. 圖中③過(guò)程一條mRNA鏈上可同時(shí)結(jié)合多個(gè)核糖體,從而翻譯出多條不同的肽鏈

C. 圖中②④過(guò)程需要的原料和酶均不同

D. 根尖分生區(qū)細(xì)胞可發(fā)生①②③過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和功能的敘述,正確的是(

A.氨基酸種類(lèi)、數(shù)量和排列順序都相同的蛋白質(zhì),其功能一定相同

B. n 條肽鏈組成的蛋白質(zhì),其中含有游離的氨基和羧基數(shù)一定各為 n 個(gè)

C.動(dòng)物體內(nèi)的性激素和生長(zhǎng)激素都是在核糖體上合成的蛋白質(zhì)

D.高溫會(huì)使蛋白質(zhì)變性而使其空間結(jié)構(gòu)變得松散,所以煮熟的雞蛋更易被人體消化

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】古詩(shī)云“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”。下列對(duì)“蠶絲”敘述正確的是(

A.蠶絲的基本組成單位通式為-NH-CO-

B.蠶絲的形成過(guò)程中有脫水縮合反應(yīng)

C.若蠶絲蛋自分子由100個(gè)氨基酸組成,含2條鏈,形成時(shí)脫去99個(gè)水分子

D.蠶絲的主要成分是以碳鏈為基本骨架的無(wú)機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】二甲雙胍的抗腫瘤效應(yīng)越來(lái)越受到人們的廣泛關(guān)注。它可通過(guò)抑制某細(xì)胞結(jié)構(gòu)的功能而抑制細(xì)胞的生長(zhǎng),其作用機(jī)理如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)據(jù)圖分析,二甲雙胍直接抑制____(細(xì)胞結(jié)構(gòu)),進(jìn)而影響相關(guān)物質(zhì)進(jìn)出______,最終達(dá)到抑制細(xì)胞生長(zhǎng)的效果。

2)據(jù)圖分析.無(wú)活型RagC成為激活型RagC發(fā)生在_____,這一過(guò)程消耗ATP嗎?______(是/否)。

3)圖中物質(zhì)mTORCl對(duì)物質(zhì)SKN1的作用效果為_____,物質(zhì)ACAD10對(duì)細(xì)胞生長(zhǎng)的作用效果為________

4)下列生理過(guò)程可能受二甲雙胍影響的有______________。

A.囊泡的運(yùn)輸 B. DNA復(fù)制 C.細(xì)胞分裂 D.興奮的傳導(dǎo)

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