【題目】在曲線(xiàn)圖中，有M、N、O、P、Q五個(gè)點(diǎn)，對(duì)它們的含義的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.M點(diǎn)表示植物的呼吸速率

B.N和O點(diǎn)光照強(qiáng)度下，植物都表現(xiàn)出沒(méi)有氧氣釋放

C.P點(diǎn)之前，只有光照強(qiáng)度是光合速率的限制因素

D.P點(diǎn)和Q點(diǎn)的光合速率限制因素不同

【答案】C

【解析】

本題中涉及兩個(gè)自變量對(duì)光合速率的影響情況，解題的關(guān)鍵是抓住單一變量。影響光合作用的環(huán)境因素包括：光照強(qiáng)度、溫度、二氧化碳濃度等。根據(jù)題意和圖示分析可知：圖中M點(diǎn)時(shí)，光照強(qiáng)度為0，此時(shí)植物只進(jìn)行呼吸作用；O點(diǎn)時(shí)，表示光合速率等于呼吸速率；Q點(diǎn)達(dá)到光飽和點(diǎn)，此時(shí)二氧化碳的濃度及溫度是影響光合速率的主要因素。

A、M點(diǎn)沒(méi)有光照，植物只進(jìn)行細(xì)胞呼吸，A項(xiàng)正確；

B、O點(diǎn)為光補(bǔ)償點(diǎn)，低于此光照，凈光合速率都小于零，沒(méi)有氧氣釋放，B項(xiàng)正確；

C、P點(diǎn)之前，光照強(qiáng)度是光合速率的限制因素，但不一定是唯一的限制因素，如溫度也可能是限制因素，C項(xiàng)錯(cuò)誤；

D、P點(diǎn)時(shí)，光照強(qiáng)度是光合速率的限制因素，Q點(diǎn)時(shí)，COh濃度是光合速率的限制因素，D項(xiàng)正確。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示胰島素分子中一條多肽鏈，其中有3個(gè)甘氨酸(R基：—H)分別位于第8、20、23位。下列敘述正確的是( 　)

A. 該多肽含有一個(gè)游離的羧基，位于第l位

B. 用特殊水解酶除去3個(gè)甘氨酸，形成的產(chǎn)物比原多肽多5個(gè)氧原子

C. 用特殊水解酶除去3個(gè)甘氨酸，形成的產(chǎn)物中有4條短肽

D. 該多肽釋放到細(xì)胞外需要經(jīng)過(guò)兩種細(xì)胞器的加工

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】玫瑰精油能使人產(chǎn)生愉悅感，被稱(chēng)為“液體黃金”，是制作高級(jí)香水的主要成分。回答下列問(wèn)題：

(1)玫瑰精油適合用________法提取，其理由是玫瑰精油具有_________等性質(zhì)。

(2)玫瑰花作為提取玫瑰精油的原料時(shí)，為提高玫瑰精油提取量，用于提煉玫瑰精油的玫瑰花要在_________________期采收，選用________ (填“新鮮”或“干”)的玫瑰花更佳。

(3)某同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖所示裝置提取玫瑰精油，指出該裝置中的兩個(gè)錯(cuò)誤：①________。②____________________。

(4)密封不嚴(yán)的瓶裝玫瑰精油最好存放在溫度較_________的地方，目的是_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為典型的細(xì)胞核及其周?chē)糠纸Y(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題(在[　]中填標(biāo)號(hào)，在___上填相應(yīng)的名稱(chēng))。

(1)只有在______細(xì)胞中，使用_______顯微鏡才能觀察到該圖所示的結(jié)構(gòu)。

(2)[3]_________主要由細(xì)胞質(zhì)中翻譯形成的物質(zhì)以及______共同組成，前者進(jìn)入細(xì)胞核的通道是[　　]______。其在細(xì)胞內(nèi)具有重要的功能。在細(xì)胞生長(zhǎng)、代謝旺盛但分化程度較低的細(xì)胞中，其數(shù)目______。

(3)與某種RNA的合成以及核糖體形成有關(guān)的結(jié)構(gòu)是[　　]_______。

(4)一同學(xué)將圖乙傘藻的細(xì)胞核與傘部去掉，并將圖甲傘藻的細(xì)胞核移入乙中，則長(zhǎng)期存活下來(lái)的乙傘藻其外形是_______。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組為探究洗衣粉加酶后的洗滌效果，將一種無(wú)酶洗衣粉分成3等份，進(jìn)行3組實(shí)驗(yàn)。甲、乙組在洗衣粉中加入1種或2種酶，丙組不加酶，在不同溫度下清洗同種化纖布上的2種污漬，其他實(shí)驗(yàn)條件均相同，下表為實(shí)驗(yàn)記錄。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 本實(shí)驗(yàn)的自變量是洗衣粉中的酶

B. 甲、乙組洗滌效果的差異，說(shuō)明酶的作用具有專(zhuān)一性

C. 甲組在洗衣粉中加入了蛋白酶；乙組在洗衣粉中加入了蛋白酶和脂肪酶

D. 添加蛋白酶的洗衣粉不適宜洗滌毛織品、蠶絲織品

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為生物體內(nèi)葡萄糖分解代謝過(guò)程的圖解。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.A代表的物質(zhì)是丙酮酸，在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生

B.過(guò)程①在動(dòng)植物體細(xì)胞內(nèi)都可以進(jìn)行

C.過(guò)程③和④一般不能在同一生物體內(nèi)進(jìn)行

D.過(guò)程②和③在生物體內(nèi)一般不能同時(shí)進(jìn)行

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】泡菜的制作容易受環(huán)境條件的影響，溫度過(guò)高、食鹽用量過(guò)低、腌制時(shí)間過(guò)短，均會(huì)造成細(xì)菌大量繁殖，亞硝酸鹽含量增加。某研究小組以“測(cè)定泡菜腌制過(guò)程中亞硝酸鹽含量的變化”為課題開(kāi)展了如下研究。請(qǐng)分析回答：

①取3只泡菜壇，分別編號(hào) A、B、C。

②向3只泡菜壇內(nèi)分別加入調(diào)味料和 0.6 Kg 洗凈的新鮮大白菜。

③向 A、B、C 三只泡菜壇內(nèi)分別加入 2L 濃度依次為 10％、20％、30％的食鹽水。

④密封后置于相同的環(huán)境中發(fā)酵。

⑤測(cè)定亞硝酸鹽的含量。在封壇前進(jìn)行第一次測(cè)定，以后定期測(cè)定，并將測(cè)定的數(shù)據(jù)繪制成曲線(xiàn)圖如下。

(1)實(shí)驗(yàn)中食鹽水需煮沸并冷卻后才可使用，原因是_____________。

(2)若腌制一段時(shí)間后，泡菜的口味是酸而不咸，略帶臭味，則最可能是圖中曲線(xiàn)______測(cè)定的結(jié)果。理由是____________________________________________。

(3)測(cè)定亞硝酸鹽的原理是：在鹽酸酸化條件下，亞硝酸鹽與對(duì)氨基苯磺酸發(fā)生重氮化反應(yīng)后，與N-1-萘基乙二胺鹽酸鹽結(jié)合形成____色染料。用____和顯色劑制成顏色深淺不同的系列標(biāo)準(zhǔn)管。用刻度移液管分別吸取一定量的__________________，加到不同的比色管中，然后再加入等量的顯色劑進(jìn)行顯色，得到樣品管。將顯色反應(yīng)后的樣品與已知濃度的標(biāo)準(zhǔn)顯色液進(jìn)行比較，估算泡菜中亞硝酸鹽的含量。

(4)某同學(xué)欲用新鮮的泡菜濾液分離純化乳酸菌，需要對(duì)泡菜濾液進(jìn)行系列梯度稀釋。在系列梯度稀釋操作中應(yīng)該注意的方面是__________________________________________（至少答兩個(gè)不同的方面）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在含有BrdU的培養(yǎng)液中進(jìn)行DNA復(fù)制時(shí)，BrdU會(huì)取代胸苷摻入到新合成的鏈中，形成BrdU標(biāo)記鏈。當(dāng)用某種熒光染料對(duì)復(fù)制后的染色體進(jìn)行染色，發(fā)現(xiàn)含半標(biāo)記DNA（一條鏈被標(biāo)記）的染色單體發(fā)出明亮熒光，含全標(biāo)記DNA（兩條鏈均被標(biāo)記）的染色單體熒光被抑制（無(wú)明亮熒光）。若將一個(gè)細(xì)胞置于含BrdU的培養(yǎng)液中，培養(yǎng)到第三個(gè)細(xì)胞周期的中期進(jìn)行染色并觀察。下列推測(cè)錯(cuò)誤的是

A. 1/2的染色體熒光被抑制 B. 1/4的染色單體發(fā)出明亮熒光

C. 全部DNA分子被BrdU標(biāo)記 D. 3/4的DNA單鏈被BrdU標(biāo)記

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“人重組激活基因”的缺失或突變會(huì)引起人重癥聯(lián)合免疫缺陷綜合征( SCID)�；颊吡馨蜆痈杉�(xì)胞先天性分化異常，引發(fā)嚴(yán)重的T、B細(xì)胞早期發(fā)育停滯，它們的外周血沒(méi)有成熟的循環(huán)T、B淋巴細(xì)胞�？茖W(xué)家設(shè)計(jì)以下流程圖，試圖對(duì)“人重組激活基因”缺失患者進(jìn)行治療�；卮鹨韵聠�(wèn)題：

（1）“人重組激活基因”缺失對(duì)人體免疫功能的影響是使____________發(fā)生缺陷。圖中的A為_______________，若要得到較多數(shù)量的A，需要對(duì)供體注射_______________________。

（2）上圖結(jié)構(gòu)C中的a為____；b將發(fā)育成______________。之所以能用圖C中的c誘導(dǎo)成造血干細(xì)胞，是因?yàn)?/span>c具有____________。

（3）②過(guò)程采用的技術(shù)為_____________，需要滿(mǎn)足____________、適宜的溫度和pH、相應(yīng)的氣體環(huán)境及營(yíng)養(yǎng)等條件。

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同步練習(xí)冊(cè)答案