氧化過(guò)程主要發(fā)生在什么細(xì)胞器中


  1. A.
    核糖體
  2. B.
    線粒體
  3. C.
    高爾基體
  4. D.
    中心體
B
氧化作用或氧化過(guò)程是指代謝物(丙酮酸)被分子態(tài)氧所氧化的過(guò)程,這是通過(guò)檸檬酸循環(huán)(或稱三羧酸循環(huán))和電子傳遞鏈而實(shí)現(xiàn)的,這些過(guò)程均存在于線粒體中。核糖體、高爾基體和中心體中均不發(fā)生氧化過(guò)程。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下圖表示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu),其中a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式,下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述正確的是      


  1. A.
    不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類均不同
  2. B.
    b表示O2由內(nèi)環(huán)境中進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)
  3. C.
    黃瓜的花粉落到絲瓜花的柱頭上不能萌發(fā),可能是①在起作用
  4. D.
    若圖示為肝細(xì)胞膜,則b可代表葡萄糖,穿過(guò)2層膜進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

在a、d兩點(diǎn)連接一測(cè)量電位變化的靈敏電流計(jì),下列分析中錯(cuò)誤的是


  1. A.
    圖示的結(jié)構(gòu)包括3個(gè)神經(jīng)元,含有2個(gè)突觸
  2. B.
    如果B受刺激,C會(huì)興奮;如果A、B同時(shí)受刺激,C不會(huì)興奮。則A釋放的是抑制性遞質(zhì)
  3. C.
    b處給予一個(gè)刺激,其膜外電位的變化是正→負(fù)
  4. D.
    若ab=bd,如刺激C點(diǎn),則電流計(jì)的指針會(huì)偏轉(zhuǎn)2次

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下圖表示細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式,下列說(shuō)法正確的是


  1. A.
    在圖①a~e過(guò)程中,代表細(xì)胞分泌蛋白質(zhì)過(guò)程的是e
  2. B.
    在圖①所示的結(jié)構(gòu)中,主要由A物質(zhì)決定著不同生物膜的功能差異
  3. C.
    與圖②中曲線Ⅰ相符的過(guò)程是圖①中的過(guò)程a或e
  4. D.
    在圖①所示的結(jié)構(gòu)中,A和B物質(zhì)大都是靜止的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

免疫是機(jī)體的一種特殊的保護(hù)生理功能,下列有關(guān)敘述正確的是


  1. A.
    B淋巴細(xì)胞、T淋巴細(xì)胞需經(jīng)過(guò)抗原刺激才能分化形成
  2. B.
    淋巴因子可促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化為漿細(xì)胞
  3. C.
    記憶細(xì)胞接受抗原刺激后,能直接產(chǎn)生抗體
  4. D.
    在過(guò)敏反應(yīng)中,發(fā)揮主要作用的淋巴細(xì)胞是T淋巴細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

將某一哺乳動(dòng)物的紅細(xì)胞分別浸入下列a、b、c三個(gè)不同濃度溶液的燒杯內(nèi),一段時(shí)間后,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖所示,則敘述正確的是


  1. A.
    a組可能是9%的氯化鈉溶液
  2. B.
    b組用的是蒸餾水
  3. C.
    c組溶液濃度等于外界溶液濃度,細(xì)胞不吸水也不失水
  4. D.
    三組溶液濃度是a<c<b

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

螳螂捕蟬,黃雀在后。若黃雀的全部食物來(lái)自蟬和螳螂兩種動(dòng)物,且取食螳螂的比例占1/4,則在該食物網(wǎng)中,當(dāng)綠色植物能量增加G千焦時(shí),黃雀獲得的能量最多增加


  1. A.
    6G/125千焦
  2. B.
    3G/125千焦
  3. C.
    G/50千焦
  4. D.
    G/550千焦

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列事實(shí)中,可以體現(xiàn)細(xì)胞全能性的是:
①利用胡蘿卜韌皮部的細(xì)胞培育出植株 ②轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花葉肉細(xì)胞培育出植株 ③番茄體細(xì)胞與馬鈴薯體細(xì)胞融合后培育出植株 ④利用小麥花藥離體培育出單倍體植株 ⑤蜜蜂未受精的卵發(fā)育成雄蜂


  1. A.
    只有①④⑤
  2. B.
    只有①②③
  3. C.
    只有①②④⑤
  4. D.
    ①~⑤全

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

要獲得“白菜-甘藍(lán)”雜種植株,需要下列哪項(xiàng)步驟


  1. A.
    獲取細(xì)胞→原生質(zhì)體直接融合→組織培養(yǎng)
  2. B.
    分離原生質(zhì)體→原生質(zhì)體融合→得到雜種植株
  3. C.
    獲取細(xì)胞→原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→得到雜種植株
  4. D.
    分離原生質(zhì)體→誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合→組織培養(yǎng)→得到雜種植株

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