【題目】把等量新鮮的不同植物葉片(葉面積相同)放在密閉透明的容器內(nèi)(形狀大小相同).并把它們暴露在不同顏色的光照下(光照強(qiáng)度相同)。經(jīng)過(guò)8小時(shí)后,對(duì)容器內(nèi)的氧氣進(jìn)行測(cè)量,得到下表所示的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

注:4個(gè)容器內(nèi)植物葉片呼吸速率相同。

(l)該實(shí)驗(yàn)的自變量是________ ,實(shí)驗(yàn)中的光合作用反應(yīng)速率是植物葉片的____ (填“凈光合速率”或“總光合速率”)。

(2)容器1和2內(nèi)O2增加量不同的原因是____。

(3)容器1和3內(nèi)O2增加量不同,原因是植物種類的不同,則其影響因素可能是____。

(4)如果將實(shí)驗(yàn)的時(shí)間適當(dāng)延長(zhǎng)(其他條件不變).最終發(fā)現(xiàn)容器1和3內(nèi)O2增加到一定數(shù)值后不再增加,原因是________(實(shí)驗(yàn)過(guò)程中葉片活性始終不變)。

【答案】植物種類和光的顏色 凈光合速率 葉片中的色素吸收的紅光遠(yuǎn)大于綠光,導(dǎo)致容器1內(nèi)的凈光合速率遠(yuǎn)大于容器2內(nèi)的 光合作用酶的活性(或含量)不同 容器內(nèi)的CO2濃度降低,導(dǎo)致光合作用速率等于呼吸作用速率(或凈光合作用速率為零),O2含量不再增加

【解析】

分析表格可知,該實(shí)驗(yàn)的自變量包括植物種類、光的顏色,因變量是O2增加量。因此根據(jù)表格中氧氣的增加量可以作出相應(yīng)判斷。

(1)該實(shí)驗(yàn)中除了植物種類不同,各組中另一個(gè)不同的處理是光的顏色不同,故實(shí)驗(yàn)的自變量為植物種類和光的顏色,通過(guò)檢測(cè)不同條件下氧氣的釋放量來(lái)表示植物的凈光合速率。

(2)容器1和2內(nèi)的自變量為光照顏色不同,由于葉片中的色素吸收的紅光遠(yuǎn)大于綠光,導(dǎo)致容器1內(nèi)的凈光合速率遠(yuǎn)大于容器2內(nèi)的凈光合速率,所以容器1和2內(nèi)O2增加量不同。

(3)容器1和3的自變量是植物的種類不同,兩個(gè)容器內(nèi)O2增加量不同,可能是不同植物體內(nèi)光合作用酶的活性或含量不同。

(4)由于各組凈光合速率大于0,所以隨著實(shí)驗(yàn)時(shí)間的延長(zhǎng),光合作用的不斷進(jìn)行導(dǎo)致容器中的二氧化碳濃度逐漸降低,進(jìn)而限制了光合速率,當(dāng)光合速率等于呼吸速率時(shí),容器1和3內(nèi)O2不再增加。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖所示,圖乙細(xì)胞是將圖甲細(xì)胞放置于一定濃度的蔗糖溶液中的結(jié)果,圖丙是將另外一種植物的細(xì)胞依次浸于蒸餾水、物質(zhì)的量濃度為0.3 mol/L的蔗糖溶液和1mol/L的硝酸鉀溶液中,原生質(zhì)的體積隨時(shí)間變化的曲線圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)圖甲細(xì)胞中,全透性的結(jié)構(gòu)是______(填編號(hào))。圖乙細(xì)胞中原生質(zhì)層由________構(gòu)成(填編號(hào))。

(2)圖乙細(xì)胞在質(zhì)壁分離結(jié)束時(shí),⑧處充滿了________________。

(3)圖丙的A、B、C三曲線中,表示細(xì)胞在蒸餾水、0.3 mol/L的蔗糖溶液、1mol/L的硝酸鉀溶液的分別是________

(4)出現(xiàn)bc 段的原因是: __________________________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某校生物興趣小組進(jìn)行了生物組織中還原糖檢測(cè)的實(shí)驗(yàn)(如圖),下列敘述正確的是(

A.在實(shí)驗(yàn)材料選擇方面,用蘋果比用植物葉片的效果要好

B.在制備生物組織樣液時(shí),加入石英砂的主要目的是促進(jìn)還原糖的溶解

C.用于該實(shí)驗(yàn)檢測(cè)的斐林試劑也可用于檢測(cè)蛋白質(zhì),只是添加試劑的順序不同

D.由于斐林試劑不穩(wěn)定,在使用斐林試劑時(shí)要先加0.1 g/mLNaOH溶液,后加入 0.05g/mLCuSO4溶液

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為高等植物細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分物質(zhì)轉(zhuǎn)化過(guò)程示意圖。下列有關(guān)分析不正確的是

A. 發(fā)生在生物膜上的過(guò)程有③、④

B. 人體細(xì)胞中也可發(fā)生的過(guò)程有②、④

C. ③過(guò)程形成的ATP可用于③過(guò)程

D. 在光照充足等適宜條件下,①消耗的C02多于②產(chǎn)生的C02

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】初次證明了基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)是(
A.薩頓的蝗蟲實(shí)驗(yàn)
B.摩爾根的果蠅紅、白眼雜交實(shí)驗(yàn)
C.人的紅綠色盲的研究
D.孟德?tīng)柕耐愣闺s交實(shí)驗(yàn)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于色盲遺傳的敘述中,不正確的是(
A.男孩不存在攜帶者
B.表現(xiàn)為交叉現(xiàn)象
C.有隔代遺傳現(xiàn)象
D.色盲男性的母親必定色盲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某核苷酸鏈的示意圖,下列相關(guān)敘述中,正確的是

A.圖示化合物的元素組成只有C、H、O、NB.圖示化合物為DNA一條鏈的片段

C.圖中的T、C、G可參與合成6種核苷酸D.圖示化合物只能在細(xì)胞核中找到

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅腸道中有包括醋酸桿菌在內(nèi)的多種微生物,對(duì)其進(jìn)行了分離、研究。

(1)分離醋酸桿菌:培養(yǎng)基中加入一定濃度甘露醇既可為醋酸桿菌提供__________,又能抑制其它腸道微生物的生長(zhǎng),因此可作為 ___________培養(yǎng)基用于分離醋酸桿菌。實(shí)驗(yàn)中剝?nèi)」壞c道并用______________(蒸餾水/無(wú)菌水/生理鹽水 )沖洗 ,將所得液體涂布于已制備的培養(yǎng)基中,分離得到醋酸桿菌。

(2)為研究醋酸桿菌對(duì)果蠅生長(zhǎng)發(fā)育的影響,研究者分別使用含腸道微生物 ( A 組 )、無(wú)菌( B組 )、醋酸桿菌(C組)的培養(yǎng)基喂養(yǎng)無(wú)菌果蠅。測(cè)定蛹形成的平均時(shí)間。結(jié)果如圖。

據(jù)圖可知,醋酸桿菌對(duì)果蠅蛹形成具有__________作用,酵母粉含量為__________時(shí)作用最顯著 。若研究者利用此實(shí)驗(yàn)證實(shí)醋酸桿菌在腸道微生物中起主要作用,則需補(bǔ)充D組的實(shí)驗(yàn)處理及預(yù)期結(jié)果為_______________。

(3)從細(xì)胞結(jié)構(gòu)來(lái)看,醋酸桿菌屬于 _______________生物, 可在細(xì)胞的 _____________中將醇類、糖類 分解為乙酸。醋酸桿菌可降解纖維素,有助于果蠅消化吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) ,果蠅采食時(shí)攜帶醋酸桿菌,利于其傳播,二者形成了_______________關(guān)系。

(4)研究表明果蠅大腦分泌的一種蛋白類激素——促胸腺激素( PTTH ) 在果蠅生長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程中可促進(jìn)蛹形成 。預(yù)測(cè)醋酸桿菌可 _________ (提前/延遲/不影響 )果蠅PTTH 峰值出現(xiàn)的時(shí)間 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】對(duì)綠色植物細(xì)胞某細(xì)胞器組成成分進(jìn)行分析,發(fā)現(xiàn)A、T、C、G、U五種堿基的相對(duì)含量分別約為35%、0、30%、20%、15%,則該細(xì)胞器能完成的生理活動(dòng)是( )

A.進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所B.發(fā)出星射線,形成紡錘體

C.結(jié)合mRNA,合成蛋白質(zhì)D.吸收并轉(zhuǎn)換光能,完成光合作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案