甲、乙、丙三個人建構血糖調節(jié)模型如下圖,每張?zhí)强▽懮?.1 g葡萄糖,桌子上放9張朝上的糖卡代表正常血糖濃度0.9 g/L,乙拿著胰島素卡和胰高血糖素卡,代表胰島;丙拿著4張正面朝下的糖卡代表儲存的糖元,現(xiàn)在要模擬剛吃飯后的情況,下列說法哪項不正確(甲:2張正面朝上糖卡,桌子上放9張正面朝上的糖卡。丙:4張正面朝下的糖卡。乙:胰島素卡和胰高血糖素卡)( )
A.首先,甲將2張朝上的糖卡放到桌子上,模擬飯后血糖暫時性升高
B.當桌面上的糖卡少于9張時,乙就要拿出胰島素卡
C.如果乙拿出1張胰島素卡,則要把桌面上的一張?zhí)强ǚ催^,并且交給丙
D.胰島素能夠降血糖,血糖降低后會抑制胰島素的分泌,該過程為負反饋調節(jié),負反饋調節(jié)也是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎
科目:高中生物 來源: 題型:
甲、乙、丙三個人建構血糖調節(jié)模型如下圖,每張?zhí)强▽懮?.1 g葡萄糖,桌子上放9張朝上的糖卡代表正常血糖濃度0.9 g/L,乙拿著胰島素卡和胰高血糖素卡,代表胰島;丙拿著4張正面朝下的糖卡代表儲存的糖元,現(xiàn)在要模擬剛吃飯后的情況,下列說法哪項不正確(甲:2張正面朝上糖卡,桌子上放9張正面朝上的糖卡。丙:4張正面朝下的糖卡。乙:胰島素卡和胰高血糖素卡)( )
A.首先,甲將2張朝上的糖卡放到桌子上,模擬飯后血糖暫時性升高
B.當桌面上的糖卡少于9張時,乙就要拿出胰島素卡
C.如果乙拿出1張胰島素卡,則要把桌面上的一張?zhí)强ǚ催^,并且交給丙
D.胰島素能夠降血糖,血糖降低后會抑制胰島素的分泌,該過程為負反饋調節(jié),負反饋調節(jié)也是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎
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科目:高中生物 來源:2010年江西省吉安市安福中學高二下學期期中考試生物卷 題型:單選題
甲、乙、丙三個人建構血糖調節(jié)模型如下圖,每張?zhí)强▽懮?.1 g葡萄糖,桌子上放9張朝上的糖卡代表正常血糖濃度0.9 g/L,乙拿著胰島素卡和胰高血糖素卡,代表胰島;丙拿著4張正面朝下的糖卡代表儲存的糖元,現(xiàn)在要模擬剛吃飯后的情況,下列說法哪項不正確(甲:2張正面朝上糖卡,桌子上放9張正面朝上的糖卡。丙:4張正面朝下的糖卡。乙:胰島素卡和胰高血糖素卡)( )
A.首先,甲將2張朝上的糖卡放到桌子上,模擬飯后血糖暫時性升高 |
B.當桌面上的糖卡少于9張時,乙就要拿出胰島素卡 |
C.如果乙拿出1張胰島素卡,則要把桌面上的一張?zhí)强ǚ催^,并且交給丙 |
D.胰島素能夠降血糖,血糖降低后會抑制胰島素的分泌,該過程為負反饋調節(jié),負反饋調節(jié)也是生態(tài)系統(tǒng)自我調節(jié)能力的基礎 |
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