【題目】


待測(cè)物質(zhì)

檢測(cè)試劑

預(yù)期顯色結(jié)果


DNA

甲基綠

紅色


脂肪

蘇丹

橘黃色


淀粉

斐林試劑

藍(lán)色


蛋白質(zhì)

雙縮脲試劑

紫色

A①③ B②③ C①④ D②④

【答案】D

【解析】甲基綠能使DNA呈綠色,錯(cuò)誤;脂肪可用蘇丹染液鑒定,呈橘黃色,正確;淀粉遇碘液變藍(lán),錯(cuò)誤;蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng),正確。故選:D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞有絲分裂過程中,DNA復(fù)制、著絲點(diǎn)的分裂、姐妹染色單體的消失依次發(fā)生在(

A.間期、后期、間期 B.間期、后期、中期

C.間期、后期、后期 D.前期、中期、后期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用純合的二倍體水稻品種高稈抗銹病(DDTT)和矮稈不抗銹。╠dtt)進(jìn)行育種時(shí),一種方法是雜交得到F1,F(xiàn)1再自交得到F2;另一種方法是用F1的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),再用秋水仙素處理幼苗得到相應(yīng)植株.下列敘述正確的是(

A.前一種方法所得的F2中重組類型、純合子各占、

B.后一種方法所得的相應(yīng)植株中可用于生產(chǎn)的類型比例為

C.前一種方法的原理是基因重組,原因是非同源染色體自由組合

D.后一種方法的原理是染色體變異,是由于染色體結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞可分為真核細(xì)胞與原核細(xì)胞兩大類,下列關(guān)于二者比較的描述錯(cuò)誤的是(  )

A. 兩類細(xì)胞中8種核苷酸都含有C、H、O、N、P

B. 兩類細(xì)胞合成蛋白質(zhì)的場(chǎng)所都是核糖體

C. 遺傳物質(zhì)載體都由DNA和蛋白質(zhì)組成

D. 原核細(xì)胞都沒有以核膜為界限的細(xì)胞核

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞間信息交流的判斷中,不正確的是

A. 細(xì)胞間能通過直接接觸傳遞信息

B. 細(xì)胞分泌化學(xué)物質(zhì)可以向靶細(xì)胞傳遞信息

C. 相鄰細(xì)胞之間可以形成通道傳遞信息

D. 細(xì)胞間的信息交流都必須依賴于細(xì)胞膜上的糖蛋白

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中a、b代表元素,I是生物大分子,XY、ZW是相應(yīng)生物大分子的單體,以下分析不正確的是( )

A. a、b共有的元素一定有N、P

B. 肝臟細(xì)胞中的I主要是肝糖原

C. 乳酸菌中攜帶遺傳信息的物質(zhì)是

D. 圖中Z徹底水解的產(chǎn)物共有6

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A. 細(xì)胞學(xué)說主要是由施萊登和施旺提出的

B. 細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容之一是動(dòng)物和植物都是由細(xì)胞發(fā)育而來的

C. 細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞

D. 細(xì)胞學(xué)說闡明了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞呼吸原理應(yīng)用的說法,錯(cuò)誤的是

A. 曬干的種子在貯存時(shí)仍可進(jìn)行細(xì)胞呼吸

B. 食物真空包裝的目的是為了抑制微生物的有氧呼吸

C. 谷氨酸棒狀桿菌在控制通氣的情況下可以生產(chǎn)味精

D. “脹袋勿食”的“脹袋”是由微生物乳酸發(fā)酵引起的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】比較生物膜和人工膜(雙層磷脂)對(duì)多種物質(zhì)的通透性,結(jié)果如圖, 據(jù)此不能得出的推論是( )

A. 生物膜上存在著協(xié)助H2O通過的物質(zhì)

B. 生物膜對(duì)K+、Na+、Cl-的通透具有選擇性

C. 分子的大小影響其通過人工膜的擴(kuò)散速率

D. 離子以易化(協(xié)助)擴(kuò)散方式通過人工膜

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同步練習(xí)冊(cè)答案