【題目】利用某嚴(yán)格自花傳粉的二倍體植物(2n),研究人員進(jìn)行了以下相關(guān)實(shí)驗(yàn),請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:

(1)該植物花色有紫、粉、白三種顏色,且顏色與物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化有關(guān),其轉(zhuǎn)化關(guān)系如上圖所示。某同學(xué)將一株純合的紫花植株與一株純合的白花植株進(jìn)行雜交,F(xiàn)1全部為紫花植株,F(xiàn)1全部進(jìn)行自交,F(xiàn)2得到了999株紫花植株、332株粉花植株和445株白花植株。

①該植物花色至少由__________對(duì)等位基因控制,它們位于__________對(duì)同源染色體上。

②假設(shè)基因A控制酶1的合成,基因B控制酶2的合成。在F2中,只存在基因A的個(gè)體的花色為________;白花植株的基因型有___________________。

2)欲確定F2中某紫花植株的基因型,可以將該紫花植株與基因型為aabb的白花植株進(jìn)行測(cè)交,若測(cè)交子代出現(xiàn)紫花:白花=1:1,則該紫花植株的基因型為:________________

(3)體細(xì)胞中少一條染色體的植株叫單體,可育的單體可用于基因的染色體定位。人工構(gòu)建的該種植物的單體應(yīng)有________種。若該植物的髙莖(D)和矮莖(d)由一對(duì)等位基因控制,將正常矮莖植株與該純種高莖植物單體品系中的全部單體(均可育)分別進(jìn)行雜交,留種并單獨(dú)種植,當(dāng)子代的表現(xiàn)型及比例為_____時(shí),可將矮莖基因定位在該單體所缺少的同源染色體上。

【答案】 粉色 aaBb、aaBB、aabb AaBB n 高莖植株:矮莖植株=1:1

【解析】試題分析:分析統(tǒng)計(jì)F2的性狀分離比(約為9∶3∶4),準(zhǔn)確定位該植物花色受兩對(duì)等位基因控制且其遺傳遵循基因的自由組合定律。據(jù)此以題意中“雙親和F1的表現(xiàn)型”以題圖所示的“顏色與物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系”為切入點(diǎn),明辨花色與基因的關(guān)系,進(jìn)而對(duì)(1) (2)進(jìn)行解答。解答(3)題,需理解題意中的“2n”和“單體”的內(nèi)涵以及結(jié)合題意明辨該純種高莖植物單體”產(chǎn)生的配子及其比例,進(jìn)而圍繞基因的分離定律等知識(shí)解答相關(guān)的問(wèn)題。

(1) ①將一株純合的紫花植株與一株純合的白花植株進(jìn)行雜交,F(xiàn)1全部為紫花植株,F(xiàn)1全部自交所得F2表現(xiàn)為紫花∶粉花∶白花=999∶332∶445≈9∶3∶4,是9∶3∶3∶1的變式,說(shuō)明該植物花色至少由兩對(duì)等位基因控制,它們位于兩對(duì)同源染色體上

②依題意并結(jié)合對(duì)①的分析可知:這兩對(duì)等位基因的遺傳遵循基因的自由組合定律,且紫花為A_B_、粉花為A_bb、白花為aaB_或aabb,F(xiàn)1的基因型為AaBb,進(jìn)而推知在F2中,只存在基因A的個(gè)體的花色為粉色;白花植株的基因型有aaBb、aaBB、aabb。

(2) F2中紫花植株的基因型有AABB、AABb、AaBB和AaBb。欲確定F2中某紫花植株的基因型,讓其與基因型為aabb的白花植株進(jìn)行測(cè)交;若測(cè)交子代出現(xiàn)紫花:白花=1:1,說(shuō)明該紫花植株的基因型中含有一對(duì)等位基因,且含有a基因,所以該紫花植株基因型為AaBB。

(3)體細(xì)胞中少一條染色體的植株叫單體。某嚴(yán)格自花傳粉的二倍體植物(2n)有n對(duì)同源染色體,因此人工構(gòu)建的該種植物的單體應(yīng)有n種。正常矮莖植株的基因型為dd,只產(chǎn)生一種基因型為d的配子;純種高莖植物單體只含有一個(gè)D基因,產(chǎn)生兩種比值相等的配子:一種含有D基因,另一種不含D基因。讓正常矮莖植株與該純種高莖植物單體進(jìn)行雜交,子代的基因型及其比例為Dd∶d=1∶1,表現(xiàn)型及其比例為高莖植株∶矮莖植株=1∶1。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】將新鮮苔蘚植物葉片放入有少量紅墨水、濃度為30%的蔗糖溶液中,過(guò)一段時(shí)間后顯微鏡下觀察到苔蘚細(xì)胞如圖所示,請(qǐng)據(jù)圖判斷,錯(cuò)誤的是( 。

A. 苔蘚細(xì)胞的細(xì)胞液濃度低于30%,發(fā)生了質(zhì)壁分離

B. ①處為紅色,②處為綠色,③處為無(wú)色

C. 高溫加熱后的苔蘚細(xì)胞重復(fù)實(shí)驗(yàn),觀察的結(jié)果不同

D. 用一定濃度的KNO3溶液代替蔗糖溶液,觀察的結(jié)果相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示為人體內(nèi)生理過(guò)程圖解,下列敘述不正確的是(。

A. 血液中物質(zhì)A濃度較高時(shí),可在肝細(xì)胞和肌細(xì)胞內(nèi)被合成糖原

B. 血液中物質(zhì)A濃度較低時(shí),腎上腺素能促進(jìn)6過(guò)程

C. 胰島素能促進(jìn)1、2、5、7、8過(guò)程

D. 胰島A細(xì)胞和胰島B細(xì)胞的細(xì)胞膜上都有物質(zhì)A的受體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某植物細(xì)胞內(nèi)的代謝過(guò)程,下列有關(guān)敘述不正確的是()

A. X、Y物質(zhì)分別代表三碳化合物和丙酮酸

B. ①、④過(guò)程都產(chǎn)生[H]

C. ①過(guò)程發(fā)生在線粒體基質(zhì)中,②過(guò)程發(fā)生在葉綠體基質(zhì)中

D. ①②③④四個(gè)過(guò)程既不消耗氧氣也不產(chǎn)生氧氣

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲是物質(zhì)A通過(guò)細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)回答以下問(wèn)題。

(1)物質(zhì)A跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞绞?/span>__________,判斷理由是___________。其運(yùn)輸方式也可用圖乙中的曲線_________表示。如果物質(zhì)A釋放到細(xì)胞外,則轉(zhuǎn)運(yùn)方向是___________(填“Ⅰ→Ⅱ”或“Ⅱ→Ⅰ”)。

(2)圖甲中細(xì)胞膜是在___________(填“光學(xué)顯微鏡”或“電子顯微鏡”)下放大的結(jié)果。該膜的模型被稱為__________,科學(xué)家用該模型很好地解釋了生物膜的結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)。

(3)圖中物質(zhì)B指的是__________,該物質(zhì)徹底水解的產(chǎn)物是_____________________

(4)圖乙中曲線①反映出物質(zhì)運(yùn)輸速率與___________有關(guān),曲線②影響物質(zhì)運(yùn)輸速率的因素可能有______________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖甲表示某生態(tài)系統(tǒng)的能量錐體圖,P為生產(chǎn)者,Q1為初級(jí)消費(fèi)者,Q2為次級(jí)消費(fèi)者.現(xiàn)對(duì)圖中的各營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量進(jìn)行分類剖析,其中分析不正確的是( )

(注:圖乙中aa1a2表示上一年留下來(lái)的能量,ee1、e2表示呼吸消耗量)

A. b+c+d+e為本年度流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B. c1表示初級(jí)消費(fèi)者流入次級(jí)消費(fèi)者的能量

C. bd之一可代表生產(chǎn)者傳遞給分解者的能量

D. 初級(jí)消費(fèi)者產(chǎn)生的糞便中所含的能量是包含在其所同化的能量中的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在干燥的大米和面粉中生活的“米蟲(chóng)”一生都不需要“飲水”,也吃不到含水量豐富的食物,可它們?nèi)阅苷I,其原因是米蟲(chóng)

A. 生命活動(dòng)不需要水B. 從空氣中吸收水

C. 消化淀粉時(shí)產(chǎn)生水D. 利用代謝產(chǎn)生的水

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某化工廠的污水池中,含有一種有害的、難于降解的有機(jī)化合物A。研究人員用化合物A、磷酸鹽、鎂鹽以及微量元素配制的培養(yǎng)基,成功地篩選到能高效降解化合物A的細(xì)菌(目的菌)。實(shí)驗(yàn)的主要步驟如圖所示,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:

(1)培養(yǎng)基中加入化合物A的目的是篩選_____________,這種培養(yǎng)基屬于__________培養(yǎng)基。對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是_____________。

(2)“目的菌”生長(zhǎng)所需的氮源和碳源是來(lái)自培養(yǎng)基中的____________

(3)培養(yǎng)若干天后,應(yīng)選擇培養(yǎng)瓶中化合物A含量__________的培養(yǎng)液,接入新的培養(yǎng)液中連續(xù)培養(yǎng)。

(4)轉(zhuǎn)為固體培養(yǎng)時(shí),常采用_______________法接種,獲得單菌落后繼續(xù)篩選。

(5)在上述實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中,獲得純凈“目的菌”的關(guān)鍵是______________________

(6)在實(shí)驗(yàn)中,研究者想統(tǒng)計(jì)目的菌數(shù)目,可以每隔24小時(shí)統(tǒng)計(jì)一次菌落數(shù)目,并選取__________時(shí)的記錄作為結(jié)果,這樣可以防止因培養(yǎng)時(shí)間不足導(dǎo)致遺漏細(xì)菌數(shù)目。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某種單基因遺傳病的系譜圖。據(jù)圖分析正確的是

A. 該病最可能的遺傳方式和人類的紅綠色盲不同

B. Ⅱ-3可能不攜帶該病的致病基因

C. 若該病表現(xiàn)為交叉遺傳,則Ⅱ-3與Ⅲ-2基因型相同的概率為2/3

D. 若Ⅱ-4不攜帶該病的致病基因,則Ⅰ-1的父親一定是該病的患者

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