如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)

若該細(xì)胞為吞噬細(xì)胞,則通過(guò)內(nèi)吞作用吞噬細(xì)菌的過(guò)程,說(shuō)明①具有________。對(duì)病菌的這種吞噬清除作用屬于________免疫。

(2)

若這是人的肝臟細(xì)胞,則腸道內(nèi)的葡萄糖至少要通過(guò)________層磷脂分子層,才能到達(dá)此細(xì)胞中。

(3)

若以上所指為同一個(gè)生物體內(nèi)的3種細(xì)胞(肌細(xì)胞、肝細(xì)胞、產(chǎn)生抗體的細(xì)胞),其核內(nèi)所含有的核酸是否相同?________。

(4)

如果該細(xì)胞是吞噬細(xì)胞,把失去活性的抗體吞噬后,在細(xì)胞內(nèi)水解的終產(chǎn)物是________。

(5)

若用胰蛋白酶處理⑩,可得到________。

(6)

該生物與蛔蟲(chóng)的異化作用方式不同,是因?yàn)榧?xì)胞中具有[ 。輄_______。

(7)

若該細(xì)胞為人體紅細(xì)胞,則在成熟過(guò)程中,其結(jié)構(gòu)變化的主要特點(diǎn)是________。

(8)

若這是一個(gè)被HIV攻擊的T淋巴細(xì)胞,則HIV遺傳信息傳遞過(guò)程可概括為_(kāi)_______。

答案:
解析:

(1)

一定的流動(dòng)性,非特異性

(2)

×14

(3)

DNA相同,RNA不同

(4)

氨基酸

(5)

多肽和DNA

(6)

③,線粒體

(7)

核消失、無(wú)線粒體等

(8)

RNA→DNA→RNA→蛋白質(zhì)(3分)


練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:湛江市第二中學(xué)2008-2009學(xué)年第一學(xué)期高一第二次月考生物科試題 題型:022

如圖是細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,上半圖表示動(dòng)物細(xì)胞,下半圖表示植物細(xì)胞,請(qǐng)據(jù)圖回答(在[  ]中填號(hào)碼,在橫線上填文字)。

(1)判斷下圖是植物細(xì)胞,是因?yàn)樗哂校邸 。輄_______和[ 。輄_______等動(dòng)物細(xì)胞不具備的結(jié)構(gòu),以及不具有動(dòng)物細(xì)胞所具有的[ 。輄_______等。

(2)如果下半圖是表示植物的根毛細(xì)胞,那么圖中還缺少與植物吸收水分密切相關(guān)的結(jié)構(gòu)是________。圖中與根毛細(xì)胞吸收礦質(zhì)養(yǎng)料最密切的細(xì)胞器是[ 。輄_______。

(3)在動(dòng)、植物細(xì)胞中均有,但功能不同的是[ 。輄_______。

(4)主要由于有[ 。輄_______的存在,圖示細(xì)胞為真核細(xì)胞。

(5)蛔蟲(chóng)細(xì)胞不具有圖示中動(dòng)物細(xì)胞部分的[ 。輄_______,原因是________。

(6)圖中具有能量轉(zhuǎn)移作用的細(xì)胞器是[  ]________和[ 。輄_______。

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科目:高中生物 來(lái)源:高考三人行 學(xué)生用書(shū) 生物 題型:043

如圖為細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)據(jù)圖回答(例如(1)細(xì)胞膜)

(1)此圖表示________細(xì)胞的模式圖。因?yàn)榇思?xì)胞中有[  ]________,而無(wú)________和________。

(2)[  ]________是為細(xì)胞提供能量的主要場(chǎng)所。

(3)[  ]________是合成各種酶的場(chǎng)所。

(4)該圖中[  ]________是動(dòng)、植細(xì)胞都有而功能不同的細(xì)胞器。

(5)細(xì)胞膜的化學(xué)成分主要是________,細(xì)胞膜具有________性,從功能上看是________膜。

(6)圖中[8]示細(xì)胞質(zhì)基質(zhì),它是活細(xì)胞進(jìn)行________的主要場(chǎng)所,為細(xì)胞代謝提供________,________、________等物質(zhì)和條件,為細(xì)胞器的生命活動(dòng)提供所需物質(zhì)及一定的周?chē)h(huán)境。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,其中a和b分別代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方向,下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是(  )

A.不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類(lèi)存在差異

B.免疫抑制藥可作用于①而使器官移植的成功率明顯提高

C.b的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

D.如圖所示為小腸上皮細(xì)胞膜,則a可代表甘油,b可代表K

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,其中a和b分別代表不同的物質(zhì),箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方向,下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是(  )

A.不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類(lèi)存在差異

B.免疫抑制藥可作用于①而使器官移植的成功率明顯提高

C.b的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

D.如圖所示為小腸上皮細(xì)胞膜,則a可代表甘油,b可代表K

 

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,其中a和b分別代表不同分子或離子進(jìn)出細(xì)胞膜的方式,下列對(duì)細(xì)胞膜結(jié)構(gòu)和功能的敘述,錯(cuò)誤的是(  )

A.不同物種的細(xì)胞中①、②和③的種類(lèi)均存在差異

B.免疫抑制藥物可作用于①而使器官移植的成功率明顯提高

C.b的運(yùn)輸方式能體現(xiàn)細(xì)胞膜的選擇透性

D.如圖示為小腸上皮細(xì)胞膜,則a可代表甘油,b可代K+

 

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