【題目】以三組形態(tài)、大小、長(zhǎng)勢(shì)相似的豌豆幼苗為材料，用設(shè)施相同的塑料薄膜溫室、供氣的CO2鋼瓶若干等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以研究不同濃度CO2對(duì)豌豆幼苗各項(xiàng)生理指標(biāo)的影響，所得結(jié)果如圖所示。下面對(duì)該實(shí)驗(yàn)及實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，正確的是（ ）

A．為避免變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾，實(shí)驗(yàn)中的變量設(shè)置應(yīng)相同且適宜

B．A組幼苗可直接放在大氣中，B、C組必須放在塑料薄膜溫室中以控制CO2濃度

C．隨著CO2濃度升高，豌豆幼苗還原糖和Rubisco酶的含量也有所增加

D．據(jù)圖可知，有利于豌豆幼苗度過(guò)干旱環(huán)境的條件是較高CO2濃度

【答案】D

【解析】

試題分析：實(shí)驗(yàn)中的變量有自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量等，其中無(wú)關(guān)變量應(yīng)該相同且適宜，以避免對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成干擾，自變量不能相同，A錯(cuò)誤；本實(shí)驗(yàn)自變量為CO2濃度，而光照、溫度、空氣濕度等無(wú)關(guān)變量可能會(huì)影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果，所以，三組幼苗均應(yīng)放在塑料薄膜溫室中以控制無(wú)關(guān)變量相同且適宜，B錯(cuò)誤；隨著CO2濃度升高，豌豆幼苗還原糖的含量逐漸增加，Rubisco酶的活性也逐漸增加，但Rubisco酶的含量變化情況圖中并未給出，故不能判斷其含量變化，C錯(cuò)誤；題圖顯示，隨著CO2濃度升高，氣孔的開(kāi)度減小，可減少水分的散失，有利于豌豆幼苗度過(guò)干旱環(huán)境，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)的選材或方法不合適的是（ ）

A. 觀察DNA和RNA在細(xì)胞中的分布可選人的口腔上皮細(xì)胞

B. 分離各種細(xì)胞器常用的方法是差速離心法

C. 制備細(xì)胞膜可以選擇新鮮的雞、鴨紅細(xì)胞稀釋液

D. 在高倍顯微鏡下可以觀察菠菜葉肉細(xì)胞中的葉綠體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究人員在對(duì)甲、乙、丙、丁四個(gè)區(qū)域生物群落的分布進(jìn)行三年跟蹤調(diào)查之后，將結(jié)果匯總?cè)缦卤�。根�?jù)下表數(shù)據(jù)判斷物種多樣性最豐富的地區(qū)是

區(qū)域

多樣性指標(biāo)

物種豐富度指數(shù)

物種均勻度指數(shù)

辛普森多樣性指數(shù)

甲

14.11

0.72

0.93

乙

16.50

0.75

0.94

丙

15.63

0.69

0.90

丁

13.90

0.69

0.89

A.甲B.乙C.丙D.丁

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物大分子的骨架結(jié)構(gòu)為（　�。�

A. 肽鏈 B. 碳鏈 C. 核苷酸鏈 D. 單體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示真核細(xì)胞內(nèi)兩個(gè)不同的生理過(guò)程，其中字母和序號(hào)代表相關(guān)物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲所示的生理過(guò)程為_____，其方式為_____，A是_____酶。

（2）圖乙過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所是_____（填序號(hào)），決定①的密碼子是_____， ③上可以同時(shí)結(jié)合多個(gè)②，其生物學(xué)意義是_____。

（3）圖甲中含有但圖乙中沒(méi)有的堿基是_____（填中文名稱）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列對(duì)生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次的研究，順序正確的是

A. 細(xì)胞—組織—器官—系統(tǒng)—生物體—種群—群落—生物圈—生態(tài)系統(tǒng)

B. 細(xì)胞—組織—器官—系統(tǒng)—生物體—種群—群落—生態(tài)系統(tǒng)—生物圈

C. 細(xì)胞—組織—器官—生物體—種群—系統(tǒng)—群落—生態(tài)系統(tǒng)—生物圈

D. 細(xì)胞—組織—器官—系統(tǒng)—種群—生物體—群落—生物圈—生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】甲圖表示某草原上一定區(qū)域內(nèi)野免種群數(shù)量變化圖，其中K0表示野兔種群在理想狀況下的環(huán)境容納量；乙圖為甲圖中野兔所攝入能量的去路，其中字母表示相應(yīng)能量。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）據(jù)甲圖分析，野免的種群數(shù)量呈______型增長(zhǎng)。野兔種群數(shù)量沒(méi)有達(dá)到K0值的原因主要是______________等種間關(guān)系所導(dǎo)致的。

（2）乙圖中所缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分包括__________________________。如果由于人為因素發(fā)生火災(zāi)致整個(gè)草原化為一片灰燼，火災(zāi)前后草原的變化______（填“是”或“不是”）群落演替，較長(zhǎng)一段時(shí)間后，在廢墟上又會(huì)出現(xiàn)一些生物，這種演替屬于________________。

（3）乙圖中C屬于______營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量，B表示___________________________________。

（4）若A中能量為1.5×109kJ，B中能量為1.4×109kJ，某種天敵同化的能量為2.4×108kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中從野兔到其天敵的能量傳遞效率為__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中，不能說(shuō)明“核基因和染色體行為存在平行關(guān)系”的是 ( )

A. 非等位基因隨非同源染色體的自由組合而組合

B. 基因發(fā)生突變而染色體沒(méi)有發(fā)生變化

C. 二倍體生物形成配子時(shí)基因和染色體數(shù)目均減半

D. Aa雜合子發(fā)生染色體缺失后，可表現(xiàn)出a基因的性狀

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】不同種類的細(xì)胞控制物質(zhì)出入的能力有所不同，其原因之一是構(gòu)成細(xì)胞膜的成分中（）

A. 磷脂不同 B. 脂質(zhì)不同

C. 蛋白質(zhì)不同 D. 糖類不同

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同步練習(xí)冊(cè)答案