【題目】為獲取可降解高鹽度工業(yè)廢水中有機(jī)物的耐鹽菌,研究人員進(jìn)行了如下實驗: ①制備含3%NaCl的固體培養(yǎng)基,以及含3%、5%和7%NaCl以高鹽度工業(yè)廢水中有機(jī)物為碳源的液體培養(yǎng)基;
②將高鹽度廢水采用平板劃線法接種于含3%Nacl的固體培養(yǎng)基,如圖一.然后置于適宜條件下培養(yǎng)一段時間,觀察形成的菌落特征;
③將分離純化后的菌株接種到試管固體斜面培養(yǎng)基上,適宜條件下培養(yǎng)適當(dāng)時間,將該試管短期保藏待用;
④取固體斜面上的菌株制成菌液,取等量菌液,分別加入到步驟①中制備的3組液體培養(yǎng)基中搖床培養(yǎng)35小時,定時取樣統(tǒng)計活菌數(shù)目.測定結(jié)果如圖二所示.

回答下列問題:
(1)配制培養(yǎng)基時,滅菌、添加NaCl溶液和調(diào)節(jié)pH的先后順序是
(2)步驟②平板劃線操作過程中,第一次劃線前灼燒接種環(huán)的目的是防止雜菌污染,第二次及之后的幾次劃線前灼燒接種環(huán)的目的是 . 完成圖一所示操作,至少需要灼燒接種環(huán)次.
(3)步驟④中統(tǒng)計活菌數(shù)目用法,該方法統(tǒng)計的活菌數(shù)(填“大于”、“等于”或“小于”)實際數(shù)值.直接從靜置的培養(yǎng)液中取樣計數(shù)的做法是錯誤的,正確的操作是 . 若每種濃度設(shè)3個重復(fù)實驗,每次統(tǒng)計活菌數(shù)目時需要從個培養(yǎng)瓶中取樣.
(4)由圖二可知,該耐鹽菌最適合處理含 (濃度)NaCl的廢水.

【答案】
(1)添加NaCI溶液、調(diào)節(jié)pH、滅菌
(2)殺死上次劃線后接種環(huán)上殘留的菌種(使下一次劃線時,接種環(huán)上的菌種直接來源于上次劃線的末端);6
(3)稀釋涂布平板;小于;將培養(yǎng)液搖勻后取樣計數(shù);9
(4)3%
【解析】】解:(1)配制培養(yǎng)基時,需待各種營養(yǎng)成分配制完成后再調(diào)節(jié)pH,最后進(jìn)行滅菌.(2)平板劃線操作的第一步灼燒接種環(huán)是為了避免接種環(huán)上可能存在的微生物污染培養(yǎng)物;劃線操作結(jié)束后灼燒接種環(huán),能及時殺死接種環(huán)上殘留的菌種,避免細(xì)菌污染環(huán)境和感染操作者.由于圖1中有5次劃線,每次劃線完需灼燒,再加上第一步灼燒,故完成圖一所示操作,至少需要灼燒接種環(huán)6次.(3)據(jù)實驗操作可知,步驟④中常采用稀釋涂布平板法統(tǒng)計活菌數(shù)目.用稀釋涂布平板法統(tǒng)計菌落數(shù)目時,由于培養(yǎng)過程中兩個或多個細(xì)胞可能生長在一起形成一個菌落,導(dǎo)致統(tǒng)計的菌落數(shù)往往比活菌的實際數(shù)目低.取樣時不能直接從靜置的培養(yǎng)液中取樣計數(shù),需將培養(yǎng)液搖勻后取樣計數(shù).由于每種濃度設(shè)3個重復(fù)實驗,共有3種不同濃度,故每次統(tǒng)計活菌數(shù)目時,需要從9個培養(yǎng)瓶中取樣.(4)由圖二可知,該耐鹽菌 在3% NaCl最多,故最適合處理含 3% NaCl的廢水.

所以答案是:(1)添加NaCI溶液、調(diào)節(jié)pH、滅菌(2)殺死上次劃線后接種環(huán)上殘留的菌種(使下一次劃線時,接種環(huán)上的菌種直接來源于上次劃線的末端) 6(3)稀釋涂布平板法 將培養(yǎng)液搖勻后取樣計數(shù) 9(4)3% 適當(dāng)延長處理時間(增大接種量)

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知20種氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128。圖1為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(數(shù)字為氨基酸序號),圖2為部分肽鏈放大示意圖,請據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是(  )

A. 圖1所示的蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量為13652

B. 圖2中含有的R基團(tuán)是①②④⑥⑧,肽鍵有③⑤⑦三個

C. 從圖2可推知該肽鏈至少含有兩個游離的羧基和兩個游離的氨基

D. 高溫使蛋白質(zhì)變性,主要是因為破壞了“—S—S—”和③⑤⑦等結(jié)構(gòu)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖中,物鏡的放大倍數(shù)為10×,40×;目鏡的放大倍數(shù)為10×,15×;右圖為顯微鏡下的某個視野。請據(jù)圖回答下列問題:

(1)某同學(xué)為了使物像的放大倍數(shù)為600倍,應(yīng)選用__________(填序號)的鏡頭組合。顯微鏡放大的是物體的________________(填“長度或?qū)挾取、“面積”或“體積”)。

(2)當(dāng)顯微鏡的鏡頭組合為①和④時,在視野直徑范圍內(nèi)看到一行相連的16個細(xì)胞,若鏡頭組合換成①和③時,則在視野中可看到細(xì)胞________個。

(3)右圖中,欲將視野中的細(xì)胞移至視野中央,應(yīng)向___________方向移動玻片。如果載玻片上寫著一個“dp”,那么視野中看到的將是________________

(4)在鑒定________(“蛋白質(zhì)”、“脂肪”、“還原糖”)的實驗中可能需要使用顯微鏡,該實驗中使用體積分?jǐn)?shù)為50%的酒精溶液的目的是____________________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是從酵母菌細(xì)胞內(nèi)獲取某植物需要的某種酶基因的流程,請回答下列問題:
(1)圖中cDNA文庫含有酵母菌的基因,與基因組文庫中的基因相比無、
(2)①過程提取的DNA需要用限制酶,該酶能夠識別 , 并且使斷開.
(3)為在短時間內(nèi)大量獲得目的基因,可用PCR方法擴(kuò)增,該反應(yīng)體系的主要成分應(yīng)包含:擴(kuò)增緩沖液(含Mg2+)、水、4種脫氧核苷酸、模板DNA、
(4)蛋白質(zhì)工程也被稱為第二代基因工程,其基本途徑是從出發(fā),通過設(shè)計蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)和推測相應(yīng)的氨基酸序列,進(jìn)而確定相對應(yīng)的 , 據(jù)此獲得基因,再經(jīng)表達(dá)、純化獲得蛋白質(zhì).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)工作者研究了鈣和硼對某種植物花粉萌發(fā)和花粉管生長的影響,結(jié)果如下圖所示。下列結(jié)論中錯誤的是(  )

A. 適宜濃度的鈣有利于花粉管的生長,適宜濃度的硼有利于花粉的萌發(fā)

B. 鈣或硼對花粉萌發(fā)和花粉管生長有同樣的影響

C. 鈣在一定濃度范圍內(nèi)幾乎不影響花粉的萌發(fā)

D. 硼在一定濃度范圍內(nèi)幾乎不影響花粉管的生長

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡與癌變,下面選項中表述不正確的是( )

A. 個體衰老是組成個體的細(xì)胞普遍衰老的過程

B. 細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息

C. 原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥

D. 細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體正常的生命活動

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】每個脫氧核苷酸是由哪幾部分組成的

A. 二分子磷酸,一分子脫氧核糖和二分子含氮堿基

B. 三分子磷酸,一分子脫氧核糖和四分子含氮堿基

C. 一分子磷酸,一分子脫氧核糖和四分子含氮堿基

D. 一分子磷酸,一分子脫氧核糖和一分子含氮堿基

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列跨膜運輸?shù)纳砘顒又小儆谥鲃舆\輸?shù)氖?/span>

A. 水分子出入細(xì)胞

B. 酒精進(jìn)入胃粘膜細(xì)胞

C. 二氧化碳由靜脈血進(jìn)入肺泡內(nèi)

D. 原尿中的葡萄糖進(jìn)入腎小管上皮細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某植物體可以完成下圖反應(yīng),下列有關(guān)表述正確的是

A. 圖示不能代表二肽水解

B. 若圖示代表二糖水解,則可表示乳糖水解的過程

C. 若圖示代表二糖水解,則可表示麥芽糖水解的過程

D. 若圖示代表二糖水解,則可表示蔗糖水解的過程

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案