【題目】下丘腦在維持機(jī)體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定和內(nèi)分泌調(diào)節(jié)方面具有突出的作用,主要是通過對(duì)垂體活動(dòng)的調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)的。下圖是下丘腦與垂體之間關(guān)系示意圖,其中神經(jīng)元1、神經(jīng)元2同時(shí)具有內(nèi)分泌細(xì)胞的功能。分析回答:

(1)食物過咸,人的細(xì)胞外液滲透壓升高,引起下丘腦滲透壓感受器興奮,此時(shí)興奮部位膜外電位變化表現(xiàn)為________________(用文字和箭頭表示)。神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)元___________(填1或2),促進(jìn)其合成并分泌_________________激素。

(2)在寒冷條件下,皮膚冷覺感受器興奮,神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)元_________(填1或2),促進(jìn)其合成并分泌激素、該激素促進(jìn)靶器官(細(xì)胞)分泌____________________激素。

(3)以上兩個(gè)實(shí)例說明了神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的關(guān)系為________________________。

【答案】 正電位→負(fù)電位(→正電位) 1 抗利尿 2 促甲狀腺 激素的合成和分泌直接或間接受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)

【解析】試題分析:本題主要考查人體生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)。要求學(xué)生熟知水鹽平衡調(diào)節(jié)、體溫恒定調(diào)節(jié)、以及下丘腦在人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)過程中的作用。

(1)靜息電位為外正內(nèi)負(fù),動(dòng)作電位為外負(fù)內(nèi)正,因此興奮部位膜外電位變化表現(xiàn)為正電位→負(fù)電位。下丘腦與垂體之間通過神經(jīng)調(diào)節(jié),需要神經(jīng)元1的參與,比如水鹽平衡調(diào)節(jié)中的下丘腦合成、分泌抗利尿激素,然后通過神經(jīng)調(diào)節(jié)作用于垂體,使垂體釋放抗利尿激素。神經(jīng)元2直接作用于下丘腦,刺激下丘腦分泌促激素釋放激素,作用于垂體分泌促激素,比如甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)。食物過咸,人的細(xì)胞外液滲透壓升高,屬于水鹽平衡調(diào)節(jié),因此神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)元1,促進(jìn)其合成并分泌抗利尿激素。

(2)在寒冷條件下,皮膚冷覺感受器興奮,屬于體溫恒定調(diào)節(jié),需要甲狀腺激素的參與,則為神經(jīng)沖動(dòng)傳到神經(jīng)元2,促進(jìn)其合成并分泌促甲狀腺激素釋放激素、該激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素。

(3)以上兩個(gè)實(shí)例說明了神經(jīng)調(diào)節(jié)與激素調(diào)節(jié)的關(guān)系為激素的合成和分泌直接或間接受神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)中能量傳遞示意圖,以下敘述不正確的是

A. 能量流動(dòng)是從甲固定的太陽(yáng)能開始的,流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為1250kJ

B. 從乙到丙的能量傳遞效率為15%

C. 將乙和丙的糞便作為有機(jī)肥還田,可以提高能量傳遞效率

D. 任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來(lái)自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充,以便維持生態(tài)系統(tǒng)的正常功能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞分裂的敘述,正確的是

A. 中心體在有絲分裂前期倍增

B. 進(jìn)行有絲分裂的細(xì)胞不一定含有同源染色體

C. 細(xì)胞分裂過程中都能發(fā)生基因重組

D. 減數(shù)分裂過程中DNA數(shù)目始終為染色體的2倍

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】同學(xué)們辛苦了!這道題難度不大,但是還是需要大家仔細(xì)思考作答,此時(shí)直接參與這一活動(dòng)的最小結(jié)構(gòu)是

A. 血液B. 神經(jīng)細(xì)胞C. 大腦D. 神經(jīng)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】A、B、C三圖依次表示酶濃度一定時(shí),反應(yīng)速度和反應(yīng)物濃度、溫度、pH的關(guān)系。據(jù)下圖判斷下列敘述中不正確有是 ( )

A. A圖表明當(dāng)反應(yīng)物濃度超過某一濃度時(shí),反應(yīng)速度受酶濃度的制約將不再上升

B. B圖中,a點(diǎn)以后,隨溫度升高酶的活性下降

C. C圖可表示胃蛋白酶催化反應(yīng)的速度曲線

D. 三圖說明溫度、pH、反應(yīng)物濃度對(duì)反應(yīng)速度均有影響

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示人體某早期胚胎細(xì)胞所經(jīng)歷的生長(zhǎng)發(fā)育階段示意圖,圖中甲、乙、丙、丁、戊為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞,a、b、c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過程,下列敘述正確的是( )

①b過程是有絲分裂,c是細(xì)胞分化

②乙和丙的染色體組成不同

③丁與戊因遺傳物質(zhì)不同而發(fā)生分化

④甲、丁、戊中的蛋白質(zhì)不完全相同

⑤a過程細(xì)胞的生長(zhǎng),使細(xì)胞中蛋白質(zhì)的數(shù)量增多、物質(zhì)交換效率增強(qiáng)

A. ②⑤ B. ②③④ C. ①④⑤ D. ①④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做孟德爾定律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù)。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量必須相等

B. 甲同學(xué)模擬的是等位基因的分離和配子的隨機(jī)結(jié)合

C. 乙同學(xué)模擬的是非同源染色體上非等位基因的自由組合

D. 甲、乙重復(fù)300次實(shí)驗(yàn)后,統(tǒng)計(jì)的Dd、AB組合的概率均約為50%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖是一個(gè)植物細(xì)胞有絲分裂的示意圖,據(jù)圖回答問題:

(1)此細(xì)胞處于有絲分裂的_____________期。

(2)該細(xì)胞此時(shí)有___________條染色體,__________條染色單體,___________個(gè)DNA分子。

(3)此細(xì)胞分裂結(jié)束以后,子細(xì)胞內(nèi)的染色體有___________條,_____________個(gè)DNA分子。

(4)此時(shí)期繼續(xù)發(fā)展,將在赤道板位置出現(xiàn) __________,逐漸擴(kuò)展形成______________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示某植物在不同光照強(qiáng)度下,單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的相對(duì)變化.對(duì)植物生理過程分析正確的是( )

A. 光照強(qiáng)度為a時(shí),光合作用強(qiáng)度不為零

B. 光照強(qiáng)度為b時(shí),光合作用與呼吸作用強(qiáng)度相等

C. 光照強(qiáng)度為c時(shí),光合作用強(qiáng)度是呼吸作用強(qiáng)度兩倍

D. 光照強(qiáng)度為d時(shí),光合作用從環(huán)境中吸收2單位CO2

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同步練習(xí)冊(cè)答案