下列有關(guān)物質(zhì)鑒定的顯色反應(yīng),那一項(xiàng)是不正確的:
健那綠可以使活細(xì)胞中的線粒體呈現(xiàn)藍(lán)綠色
用蘇丹Ⅲ處理脂肪顯橘黃色
雙縮脲試劑與葡萄糖反應(yīng)生成磚紅色沉淀
染色質(zhì)易被堿性染料處理成深色
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆海南省瓊海市嘉積中學(xué)高一下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(二)理科生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
近期,上海、安徽、江蘇、浙江先后出現(xiàn)多例人感染H7N9禽流感病例,農(nóng)業(yè)部迅速研究部署有關(guān)應(yīng)對(duì)工作,緊急派出多批工作組赴有關(guān)省份開展該禽流感疫情排查、病毒監(jiān)測(cè)和流行病學(xué)調(diào)查工作。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1) 實(shí)驗(yàn)室中要獲得大量H7N9禽流感病毒, (填“能”或“不能”)將病毒直接接種到普通的培養(yǎng)基上,其原因是病毒只能在 中增殖。
(2) 利用特定的顏色反應(yīng)來(lái)鑒定禽流感病毒的化學(xué)成分,原理是:
①RNA在濃鹽酸中與苔黑酚試劑共熱顯綠色;
②DNA與二苯胺試劑共熱顯藍(lán)色;
③蛋白質(zhì)與 作用顯紫色。
(3) 實(shí)驗(yàn)分析出H7N9禽流感病毒的物質(zhì)組成為蛋白質(zhì)和RNA,則證明禽流感病毒的遺傳物質(zhì)的最關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是 。
(4) 請(qǐng)你預(yù)測(cè)H7N9禽流感病毒的遺傳物質(zhì):
① ,則說(shuō)明RNA是遺傳物質(zhì),而蛋白質(zhì)不是;
②如果蛋白質(zhì)能導(dǎo)致禽類死亡,而RNA不能, ;
③ , ;
④ , 。
(5) 試寫出H7N9禽流感病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑(用類似中心法則的形式表達(dá)):
① ;
② 。
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年海南省瓊海市高一下學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(二)理科生物試卷(解析版) 題型:綜合題
近期,上海、安徽、江蘇、浙江先后出現(xiàn)多例人感染H7N9禽流感病例,農(nóng)業(yè)部迅速研究部署有關(guān)應(yīng)對(duì)工作,緊急派出多批工作組赴有關(guān)省份開展該禽流感疫情排查、病毒監(jiān)測(cè)和流行病學(xué)調(diào)查工作。根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題:
(1) 實(shí)驗(yàn)室中要獲得大量H7N9禽流感病毒, (填“能”或“不能”)將病毒直接接種到普通的培養(yǎng)基上,其原因是病毒只能在 中增殖。
(2) 利用特定的顏色反應(yīng)來(lái)鑒定禽流感病毒的化學(xué)成分,原理是:
①RNA在濃鹽酸中與苔黑酚試劑共熱顯綠色;
②DNA與二苯胺試劑共熱顯藍(lán)色;
③蛋白質(zhì)與 作用顯紫色。
(3) 實(shí)驗(yàn)分析出H7N9禽流感病毒的物質(zhì)組成為蛋白質(zhì)和RNA,則證明禽流感病毒的遺傳物質(zhì)的最關(guān)鍵的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路是 。
(4) 請(qǐng)你預(yù)測(cè)H7N9禽流感病毒的遺傳物質(zhì):
① ,則說(shuō)明RNA是遺傳物質(zhì),而蛋白質(zhì)不是;
②如果蛋白質(zhì)能導(dǎo)致禽類死亡,而RNA不能, ;
③ , ;
④ , 。
(5) 試寫出H7N9禽流感病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑(用類似中心法則的形式表達(dá)):
① ;
② 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下列關(guān)于有關(guān)物質(zhì)鑒定的顯色反應(yīng),哪一項(xiàng)是不正確的( )?
A.用斐林試劑處理葡萄糖顯磚紅色?
B.用蘇丹Ⅲ處理脂肪顯橘黃色?
C.用雙縮脲處理蛋白質(zhì)顯紫色?
D.用碘處理果糖呈紫色?
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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