【題目】下圖表示內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制。據(jù)圖分析回答：

（1）圖中③⑤可以代表的物質(zhì)依次是_________

A．神經(jīng)遞質(zhì)

B．載體蛋白

C．性激素

D．血紅蛋白

E、呼吸酶 F、抗體

（2）若⑧表示促甲狀腺激素，對(duì)⑧的分泌具有調(diào)節(jié)作用的激素是__________、___________

（3）外界環(huán)境溫度下降刺激皮膚感受器，感受器產(chǎn)生興奮時(shí)，此過(guò)程中神經(jīng)纖維膜內(nèi)電位變化是_______。神經(jīng)沖動(dòng)傳導(dǎo)到位于_________的體溫調(diào)節(jié)中樞，通過(guò)調(diào)節(jié)維持體溫的恒定。

（4）若⑥表示侵入內(nèi)環(huán)境的某種病毒，則機(jī)體將通過(guò)體液免疫和細(xì)胞免疫清除該病毒。其中，體液免疫過(guò)程中產(chǎn)生淋巴因子的是__________ 細(xì)胞，不能識(shí)別抗原的是____________細(xì)胞。

（5）圖示表明內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持是 ____________________________共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。

【答案】A、F 促甲狀腺激素釋放激素 甲狀腺激素 由負(fù)變正 下丘腦 T細(xì)胞 漿細(xì)胞 神經(jīng)系統(tǒng)-內(nèi)分泌系統(tǒng)-免疫系統(tǒng)

【解析】

（1）神經(jīng)元之間興奮的傳導(dǎo)形式是釋放神經(jīng)遞質(zhì)，神經(jīng)遞質(zhì)由突觸前膜釋放后進(jìn)入細(xì)胞間隙中的組織液中，免疫系統(tǒng)的漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體也可以進(jìn)入組織液。

（2）促甲狀腺激素由垂體分泌，受甲狀腺分泌的甲狀腺激素和下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素的調(diào)節(jié)。

（3）神經(jīng)纖維興奮時(shí)，膜內(nèi)電位由負(fù)變?yōu)檎�，體溫調(diào)節(jié)中樞位于下丘腦。

（4）體液免疫過(guò)程中，T細(xì)胞產(chǎn)生淋巴因子。漿細(xì)胞產(chǎn)生抗體，不能識(shí)別抗原。

（5）內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)的維持是神經(jīng)-體液-免疫系統(tǒng)共同調(diào)節(jié)的結(jié)果。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】遲發(fā)性脊椎骨骺發(fā)育不良（簡(jiǎn)稱SEDL)是一類軟骨發(fā)育不良遺傳病。因其發(fā)病較晚（一般10歲后才出現(xiàn)典型癥狀）而很難對(duì)癥狀前患者進(jìn)行診斷。研究者對(duì)某SEDL家系進(jìn)行了調(diào)查，結(jié)果如圖1（省略的家系成員均與此病無(wú)關(guān)），圖中除第V代個(gè)體外其余均已成年。

（1）據(jù)圖1分析， SEDL是由 _________性基因控制的遺傳病，其致病基因最可能位于___染色體上。圖中第V代個(gè)體中，可以確定為雜合子的是_______。

（2）為了實(shí)現(xiàn)對(duì)SEDL的早期診斷和遺傳預(yù)測(cè)，研究者利用遺傳標(biāo)記DXSI6對(duì)該家系成員進(jìn)行分析。已知DXSI6是一類含有CA雙核苷酸重復(fù)序列的標(biāo)記，根據(jù)長(zhǎng)度不同表示為Dl、D2、D3……。該家系部分成員DXSI6標(biāo)記如圖2所示。

①由圖推測(cè)，遺傳標(biāo)記________ (填“D2”、“D8”或“D10”）可作為SEDL致病基因的標(biāo)記。

②結(jié)合圖1、圖2,推測(cè)家系中未能提供檢測(cè)樣本的13號(hào)個(gè)體的DXSI6標(biāo)記是___。

（3）為了闡明SEDL發(fā)病的分子機(jī)制，研究人員對(duì)SEDL的致病基因和相應(yīng)正常基因的結(jié)構(gòu)及表達(dá)過(guò)程進(jìn)行了研究。

① 根據(jù)圖3信息分析，I序列與Sedlin蛋白的氨基酸序列_______（存在／不存在）對(duì)應(yīng)關(guān)系。

② 提取患者、攜帶者和正常人的 mRNA，經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄獲得cDNA后PCR擴(kuò)增其正�；蚝椭虏』�，結(jié)果如下表所示。

mRNA來(lái)源

患者

攜帶者

正常人

擴(kuò)增產(chǎn)物長(zhǎng)度（bp）

567、425

679、567、537、425

679、537

經(jīng)檢測(cè)，SEDL患者體內(nèi)不含Sedlin蛋白。推測(cè)患者發(fā)病的原因：結(jié)合圖 3和上表數(shù)據(jù)可以推知，致病基因的成熟mRNA缺失_______序列（用E1-E5，回答）；

由圖3中兩種成熟mRNA皆能翻譯形成正常的 Sedlin 蛋白推測(cè)，該 mRNA的________位于患者缺失的 mRNA序列內(nèi)，導(dǎo)致翻譯無(wú)法啟動(dòng)。

③ 基因測(cè)序結(jié)果表明：與正�；蛳啾�，致病基因僅在I2區(qū)域發(fā)生了A/T→C/G堿基對(duì)的替換，這種變異方式屬于____________。該變化可引起前體加工過(guò)程剪接方式的改變，最終影響蛋白質(zhì)的合成。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示人體內(nèi)某些淋巴細(xì)胞的分化，圖2表示免疫過(guò)程，X表示抗原，數(shù)字表示過(guò)程，m、n代表場(chǎng)所，其余字母表示細(xì)胞或物質(zhì)。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

（1）圖1中屬于免疫活性物質(zhì)的有______。

（2）圖1中的③表示______過(guò)程，該過(guò)程屬于______免疫。

（3）圖2的免疫過(guò)程中，參與A→B過(guò)程的有圖1中的______細(xì)胞（填字母）。

（4）利用抗原能引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的特點(diǎn)，人們常用減毒、殺死的病原微生物制成疫苗。注射疫苗一段時(shí)間后，當(dāng)機(jī)體再次接觸與該疫苗相同的抗原時(shí)，相應(yīng)的記憶細(xì)胞，例如圖1中______（填字母）能______，增強(qiáng)機(jī)體的免疫力。

（5）圖1中能夠識(shí)別抗原的細(xì)胞有______。（填字母）

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為精細(xì)胞形成過(guò)程中幾個(gè)時(shí)期的細(xì)胞模式圖。下列有關(guān)敘述不正確的是（）

A.精細(xì)胞形成過(guò)程的順序?yàn)榧?/span>→丙→乙→丁

B.圖甲細(xì)胞中不含同源染色體

C.圖乙細(xì)胞中染色體數(shù)與核DNA分子數(shù)之比為1∶2

D.圖丙細(xì)胞中有兩個(gè)四分體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中編號(hào)a～g的圖像是顯微鏡下某植物(2n＝24)減數(shù)分裂不同時(shí)期的細(xì)胞圖像。

(1)取該植物解離后的花藥，用鑷子捏碎后置于載玻片上，滴加________染色，加上蓋玻片，壓片后做成臨時(shí)裝片。在光學(xué)顯微鏡下，觀察細(xì)胞中染色體的形態(tài)、數(shù)目和分布，以此作為判斷該細(xì)胞所處分裂時(shí)期的依據(jù)。

(2)若將上述全部細(xì)胞圖像按減數(shù)分裂的時(shí)序進(jìn)行排序，則最合理的順序?yàn)椋篴→________→f(填圖中英文字母)。

(3)上述細(xì)胞分裂圖像中，具有同源染色體的細(xì)胞有________(填圖中英文字母)。在圖d的細(xì)胞中，同源染色體________，位于同源染色體上的等位基因會(huì)隨著______的交換而發(fā)生交換，導(dǎo)致________。

(4)圖g中的細(xì)胞所處的細(xì)胞分裂時(shí)期是________期，該細(xì)胞中有________條姐妹染色單體。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是植物體內(nèi)赤霉素(GA)和脫落酸(ABA)的形成過(guò)程，下列相關(guān)說(shuō)法不正確的是

A.GA與ABA的形成從根本上來(lái)說(shuō)是植物基因組程序性表達(dá)的結(jié)果

B.GA與ABA有一定的拮抗作用，共同對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育起調(diào)節(jié)作用

C.GA與ABA的形成受光照的影響

D.GA與ABA在植物不同器官和組織中的含量往往相同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某些雄性動(dòng)物的細(xì)胞分裂圖象，據(jù)圖回答下列問(wèn)題（設(shè)有關(guān)生物均為二倍體）：

（1）圖中表示減數(shù)分裂的圖有 ；不含染色單體的細(xì)胞是 ．

（2）圖A中的細(xì)胞染色體、染色單體和DNA之比為 ；圖E中含有染色體組的數(shù)量是 個(gè)；圖F細(xì)胞處于 時(shí)期．

（3）圖E和圖A產(chǎn)生的子細(xì)胞分別是 和 ．

（4） 圖中可能發(fā)生分離規(guī)律和自由組合規(guī)律．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示萌發(fā)的小麥種子中可能發(fā)生的相關(guān)生理過(guò)程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過(guò)程。圖2的實(shí)驗(yàn)裝置用來(lái)探究消過(guò)毒的小麥種子在萌發(fā)過(guò)程中的細(xì)胞呼吸方式（假定：葡萄糖為種子細(xì)胞呼吸過(guò)程中的唯一底物）。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）圖1中，產(chǎn)生物質(zhì)B的過(guò)程②和④的酶分別存在于細(xì)胞的__________、_________；物質(zhì)C、D、E的名稱依次是________、________、________。

（2）圖1中細(xì)胞呼吸的中間代謝過(guò)程①③④均有能量釋放，其中釋放能量最多的是________；圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是_________________。

（3）若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴不動(dòng)，則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是______________；若實(shí)驗(yàn)后，乙裝置的墨滴左移，甲裝置的墨滴右移，則小麥種子萌發(fā)的過(guò)程中進(jìn)行的細(xì)胞呼吸方式是__________________。

（4）為校正裝置甲、乙中因物理因素引起的氣體體積變化，還應(yīng)設(shè)置對(duì)照裝置，對(duì)照裝置應(yīng)如何設(shè)置？____________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是血糖來(lái)源與去路示意圖

（1）圖中①表示的生理過(guò)程是_____。圖②表示的物質(zhì)是______。圖③表示的物質(zhì)是______。

（2）血糖濃度主要受兩種激素調(diào)節(jié)，這兩種激素都是由_____細(xì)胞產(chǎn)生的。通過(guò)調(diào)節(jié)，使血糖的含量維持在__________g/L范圍內(nèi).

（3）胰島素的作用是_____血糖，胰高血糖素的作用是_____血糖（填升高或降低）。這兩種激素的關(guān)系是互為____作用（填協(xié)同或拮抗）。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案