【題目】血糖指血液中的葡萄糖。下列有關(guān)糖代謝及調(diào)節(jié)的敘述正確的是（ ）

A.糖尿病患者④、⑤、⑥等過程可能出現(xiàn)異常

B.胰島A細(xì)胞分泌的激素過少可能會導(dǎo)致糖尿病

C.胰島A細(xì)胞分泌的激素促進(jìn)①②③過程

D.在肌肉、肝臟細(xì)胞中②過程均可發(fā)生

【答案】A

【解析】

據(jù)圖血糖有三個來源和三個去路，三個來源分別是圖中的①②③，三個去路分別是圖中的⑤⑥⑦，其中最主要的來源是①食物中糖類的消化吸收，最主要的去路是⑤氧化分解，血糖調(diào)節(jié)中胰島素是唯一降血糖的激素，胰高血糖素和腎上腺素是升血糖的激素，血糖正常范圍是0.8～1.2g/L。

A、糖尿病患者不能降低血糖濃度，故可能④、⑤、⑥等過程可能出現(xiàn)異常，A正確；

B、胰島B細(xì)胞分泌的胰島素過少可能會導(dǎo)致糖尿病，B錯誤；

C、胰島A細(xì)胞分泌的胰高血糖素促進(jìn)②③過程，C錯誤；

D、在肝臟細(xì)胞中②過程可發(fā)生，肌肉細(xì)胞中②過程不可發(fā)生，D錯誤。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是研究不同條件下光合作用速率和呼吸作用速率相關(guān)的曲線圖或示意圖。其中曲線圖中的“a”點或示意圖的狀態(tài)，不能表示光合作用速率與呼吸作用速率相等的是（ ）

A.B.

C. D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中，甲、乙、丙分別表示某種生物（假定只含有兩對染色體）的三個正在分裂的細(xì)胞，請據(jù)圖回答：

（1）甲表示_____________分裂時期，圖中有脫氧核苷酸鏈_______條，有________個染色體組。

（2）丙表示__________________分裂時期，圖中有同源染色體_______對。

（3）乙細(xì)胞產(chǎn)生的子細(xì)胞是____細(xì)胞。丙細(xì)胞分裂產(chǎn)生的子細(xì)胞是________ 細(xì)胞。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】嫁接是我國古代勞動人民早已使用的一項農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，目前也用于植物體內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運的基礎(chǔ)研究。研究者將具有正常葉形的番茄（X）作為接穗，嫁接到葉形呈鼠耳形的番茄（M）砧木上，結(jié)果見圖1。

（1）上述嫁接體能夠成活，是因為嫁接部位的細(xì)胞在恢復(fù)分裂、形成________組織后，經(jīng)________形成上下連通的輸導(dǎo)組織。

（2）研究者對X和M植株的相關(guān)基因進(jìn)行了分析，結(jié)果見圖2。由圖可知，M植株的P基因發(fā)生了類似于染色體結(jié)構(gòu)變異中的________變異，部分P基因片段與L基因發(fā)生融合，形成P-L基因（P-L）。以P-L為模板可轉(zhuǎn)錄出________，在________上翻譯出蛋白質(zhì)，M植株鼠耳葉形的出現(xiàn)可能與此有關(guān)。

（3）嫁接體正常葉形的接穗上長出了鼠耳形的新葉。為探明其原因，研究者進(jìn)行了相關(guān)檢測，結(jié)果見下表。

實驗材料

檢測對象

M植株的葉

X植株的葉

接穗新生葉

P-L mRNA

有

無

有

P-L DNA

有

無

有

①檢測P-L mRNA需要先提取總RNA，再以mRNA為模板________出cDNA，然后用PCR技術(shù)擴增目的片段。

②檢測P-L DNA需要提取基因組DNA，然后用PCR技術(shù)對圖2中________（選填序號）位點之間的片段擴增。

a．Ⅰ～Ⅱ b．Ⅱ～Ⅰ c．Ⅱ～Ⅳ d．Ⅰ～Ⅳ

（4）綜合上述實驗，可以推測嫁接體中P-L基因的mRNA_____________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對農(nóng)作物光合作用和呼吸作用的研究，可以指導(dǎo)我們的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)．下面是某研究小組以番茄為材料所做的相關(guān)實驗及其結(jié)果，請回答相關(guān)問題．

（1）由甲圖可推知，與P點相比，Q點限制單株光合強度的外界因素是___（寫出兩種）。

（2）種植番茄的密閉大棚內(nèi)一晝夜空氣中的CO2含量變化如圖乙所示．CE段，葉綠體內(nèi)ADP含量高的結(jié)構(gòu)是__________。一晝夜內(nèi)植株是否顯示生長現(xiàn)象？___________。（是/否）

（3）將對稱葉片左側(cè)遮光右側(cè)曝光（如圖丙），并采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ柚箖刹糠种g的物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)移．在適宜光照下照射12小時后，從兩側(cè)截取同等面積的葉片，烘干稱重，分別記為a和b（單位：g）。則12小時內(nèi)右側(cè)截取部分葉片進(jìn)行光合作用制造的有機物總量可以表示為_______________________。

（4）裝置丁（如圖）可用來探究光照強度對光合作用強度的影響．根據(jù)該圖的材料及設(shè)置，可以確定該實驗的因變量應(yīng)該是_____________，而自變量可以是_______________；無關(guān)變量有__________________。（寫出兩種）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】實驗小組將用H218O配置的完全培養(yǎng)液栽培的玉米植株和一只健康小鼠放入密閉的玻璃小室內(nèi)（其中小鼠是用金屬網(wǎng)籠裝著，并不能啃食玉米植株，也不能飲用培養(yǎng)液中的水），適宜條件下置于室外一晝夜，測得玻璃小室內(nèi)二氧化碳濃度的變化值如下圖。請回答：

（1）圖中C、E點對應(yīng)時刻，玉米植株的光合速率_____________（填“大于”“小于”“等于”）玉米植株的呼吸速率。

（2）根據(jù)實驗結(jié)果________________（填“能”或“不能”）判斷在一晝夜中該植物是否生長？理由是___________________________________________。

（3）在實驗過程中，小鼠既沒有啃食玉米植株，也未飲用培養(yǎng)液中的水，但小鼠體內(nèi)細(xì)胞的某些有機物中出現(xiàn)了放射性18O，經(jīng)研究發(fā)現(xiàn)18O的轉(zhuǎn)移途徑如下（①③表示生理過程；②表示化學(xué)物質(zhì)）； H218O②H218O小鼠細(xì)胞中 的有機物出現(xiàn)18O 請補充內(nèi)容：①_________________________； ③__________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物種群的植株花色有白色、紅色、紫色和深紅色，受等位基因（R/r，R對r為完全顯性）和復(fù)等位基因（I1/I2/i，其中I1與I2共顯性，且它們對i均為完全顯性）共同控制，且獨立遺傳。其控制花色色素合成的途徑如圖所示。請回答問題：

（1）R基因?qū)υ撝参锘ㄉ誀畹目刂品绞绞?/span>____________。I1/I2/i基因的遺傳遵循_________________定律。

（2）據(jù)圖可知，正常情況下，基因型為RRI1I2的植株表現(xiàn)行為____________，白花植株的基因型有____________種。

（3）紅花植株與紫花植株雜交，后代表現(xiàn)型及比例為白花植株：紅花植株：紫花植株：深紅花植株=7:3:3:3，則兩親本植株的基因型分別為：紅花植株為____________、紫花植株____________。

（4）現(xiàn)有一紅花植株，自交后代的表現(xiàn)型及比例均為紅花：白花=3:1，該紅花植株的基因型是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為提高甜椒產(chǎn)量，科研人員對溫室栽培甜椒的光合作用特性進(jìn)行了研究。請回答問題：

（1）溫室內(nèi)易形成弱光環(huán)境。弱光下，光反應(yīng)階段產(chǎn)生的ATP和________較少，影響暗（碳）反應(yīng)階段中________的還原，使糖類等有機物的合成減少。必要時，可根據(jù)光合作用特性進(jìn)行人工補光。

（2）科研人員選擇6月晴朗的一天，測定甜椒植株上部、中部和下部葉片的光合速率，結(jié)果如下圖。

①據(jù)圖可知，各部分葉片在_________時光合速率均達(dá)到最大值，_________部葉片的光合速率最高。

②光合速率差異可能與不同部位葉片光合色素含量有關(guān)。為比較光合色素含量的差異，先稱取_________，再分別加入等量的_________和少量的二氧化硅、碳酸鈣等研磨、過濾，獲得色素提取液，測定光合色素含量。

③在大田種植的條件下，甜椒有明顯的“光合午休”現(xiàn)象，這是由于中午部分氣孔關(guān)閉，進(jìn)入葉片內(nèi)的________量減少，光合速率下降。由于人工調(diào)節(jié)了溫室內(nèi)的_________等條件，溫室種植的甜椒很少出現(xiàn)“光合午休”現(xiàn)象，從而實現(xiàn)增產(chǎn)效果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下表示人體將食物中的淀粉消化吸收，并轉(zhuǎn)化為自身物質(zhì)的過程。下列分析錯誤的是（ ）

淀粉麥芽糖葡萄糖糖原

A.①②③過程需要的酶不同

B.淀粉和糖原的單體都是葡萄糖

C.葡萄糖還可以進(jìn)一步被水解為更簡單的化合物

D.人體內(nèi)多余的葡萄糖除了可以合成糖原外，還可以轉(zhuǎn)變?yōu)橹镜任镔|(zhì)

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同步練習(xí)冊答案