【題目】如圖為三倍體無子西瓜的培育過程。有關分析錯誤的是（ ）

A.無子西瓜是由四倍體植株和二倍體植株雜交產(chǎn)生的

B.三倍體無子西瓜培育的原理是染色體數(shù)目變異

C.三倍體植株不能進行細胞分裂，不能形成種子

D.秋水仙素能抑制有絲分裂過程中紡錘體的形成

【答案】C

【解析】

分析題圖：圖示表示無子西瓜的培育過程，首先用秋水仙素（抑制紡錘體的形成）處理二倍體西瓜的幼苗，獲得四倍體植株；用該四倍體西瓜和二倍體進行雜交得到三倍體西瓜；三倍體西瓜結的種子再種植即可獲得三倍體無籽西瓜。

A、由題圖可知，四倍體植株和二倍體植株雜交產(chǎn)生三倍體的無子西瓜，A正確；

B、三倍體無子西瓜培育的原理是染色體數(shù)目變異，B正確；

C、三倍體植株不能進行正常的減數(shù)分裂形成生殖細胞，因此不能形成種子，但能進行有絲分裂，C錯誤；

D、有絲分裂的前期秋水仙素通過抑制紡錘體形成，導致染色體不能移向細胞兩極，從而引起細胞內染色體數(shù)目加倍，D正確。

故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖①②③④分別表示不同的變異類型，基因a、a'僅有圖③所示片段的差異。相關敘述正確的是：

A.圖中4種變異中能夠遺傳的變異是①②④

B.③中的變異屬于染色體結構變異中的缺失

C.④中的變異可能是染色體結構變異中的缺失或重復

D.①②分別表示基因重組的兩種方式

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】加拿大一枝黃花屬雙子葉多年生草本植物，原產(chǎn)北美，作為觀賞植物引入我國。如圖為加拿大一枝黃花的光合過程作用示意圖，字母代表物質，請據(jù)圖回答。

（1）圖中過程Ⅱ的反應場所是______，代表同一種物質的是______。光合速率可以用圖中______的釋放量或______的吸收量來衡量。（用字母表示）

（2）下列關于過程Ⅰ敘述不正確的是______（多選）

A．過程Ⅰ中進入NADPH的電子來源于光能

B．過程Ⅰ只與葉綠體色素有關，與其他色素無關

C．過程Ⅰ的ATP合成過程能量可以來源于植物氧化分解

D．過程Ⅰ發(fā)生的場所在葉綠體內膜上

為研究高溫對加拿大一枝黃花盛花期光合速率的影響，研究者將A、B、C三個品系植株30℃環(huán)境移入40℃環(huán)境培養(yǎng)，測得光合速率，相關數(shù)據(jù)如圖1。

（3）據(jù)材料分析，影響圖1中實驗結果的變量是______。據(jù)圖1的數(shù)據(jù)分析，在40℃環(huán)境下，A、B、C三個品系植株的凈光合速率______（填上升、下降或不變），分析可能的原因是______。

研究人員又測定了在30°環(huán)境中的A、B、C三個品系植株的凈光合速率，數(shù)據(jù)如圖2。

（4）根據(jù)圖1和2的研究結果，有人認為：A品系植株在30°、光照強度在1250μmolm-2s-1時，最有利于該植株的生長，請闡述這一觀點的合理與不合理之處。______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】逆轉錄病毒A的侵染會導致大腸桿菌死亡。某生物興趣小組利用該病毒和T2噬菌體兩種病毒進行相關轉化實驗，實驗操作及結果如下表所示。下列敘述錯誤的是

A. 通過①②組對比能說明DNA是遺傳物質

B. 通過③④組對比不能說明RNA是遺傳物質

C. ③組RNA逆轉錄合成DNA需消耗脫氧核苷酸

D. ①③組大腸桿菌進行相應處理后會出現(xiàn)死亡現(xiàn)象

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關圖示的敘述正確的是（　�。�

A. 若X代表細胞壁與原生質層間的距離，則Y可代表細胞在質壁分離與復原中液泡色素的濃度

B. 若X代表含氧量，則Y可代表蘋果細胞呼吸總強度，且保鮮蘋果的最佳氧濃度接近乙

C. 若X代表層析后葉綠體色素與濾液細線間的距離，則Y可代表色素在層析液中的溶解度

D. 若X代表實驗溫度，則Y可代表某種酶的催化活性，且該酶的最適溫度接近乙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是對a～g所示的生物體細胞圖中各含有幾個染色體組的敘述，正確的是（ ）

A.細胞中含有一個染色體組的是g圖，該個體未必是單倍體

B.細胞中含有兩個染色體組的是c、d圖，該個體是二倍體

C.細胞中含有三個染色體組的是a、b圖，但該個體未必是三倍體

D.細胞中含有四個染色體組的是e、f圖，該個體一定是四倍體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是運用生物工程技術培育“轉基因試管�！钡膱D解。請回答下列相關問題：

（l）圖中①過程之前通常采用_____法對采集的良種公牛精子進行獲能處理。精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別是哺乳動物卵泡的形成和在卵巢內的儲備是在_____完成的。

（2）圖中③過程通常選擇發(fā)育到_____階段的胚胎進行移植，移植后的胚胎能在受體子宮中存活的生理基礎是_____

（3）構建藥用蛋白基因表達載體需要將藥用蛋白基因與_____的啟動子等調控組件重組在一起，通過_____方法導入到性染色體組成為_____的受精卵中。

（4）若得到的藥用蛋白不穩(wěn)定，在體外保存期短。為解決這一問題，可通過對藥用蛋白基因進行_____來實現(xiàn)對現(xiàn)有藥用蛋白的改造。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖中①②③是不同的被試者在攝入一定濃度的葡萄糖溶液后的血糖濃度變化，a 代表僅 對②號被試者靜脈注射了一定量的某種激素。下列分析正確的是

A. ①號是血糖調節(jié)功能正常的被試者

B. ②號是血糖調節(jié)異常的被試者，注射的是胰 高血糖素

C. ③號被試者 2h 后的血糖濃度升高是源自肌糖元水解

D. ②③被試者都不屬于靶細胞上胰島素受體 異常的個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物光合作用、呼吸作用與溫度的關系如下圖所示。則有關敘述錯誤的是（ ）

A.25℃時該植物積累有機物最快

B.在0—30℃范圍內，溫度對呼吸作用有關酶的影響更大

C.45℃時該植物的光合速率等于呼吸速率

D.春季大棚栽培該植物白天適當提高溫度可提高產(chǎn)量

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