【題目】在小麥地里施用一定濃度的2，4﹣D能除掉雙子葉植物雜草，而對小麥無影響，對此現(xiàn)象的錯誤解釋是（ ）
A.雙子葉雜草對2，4﹣D的敏感性強(qiáng)
B.小麥對2，4﹣D的敏感性差
C.2，4﹣D對小麥的生長無作用
D.同一濃度的2，4﹣D對小麥和雜草的作用不同

【答案】C
【解析】解：A、雙子葉雜草比小麥對2，4﹣D更敏感，A正確；
B、雙子葉雜草比小麥對2，4﹣D更敏感，B正確；
C、2，4﹣D對小麥的生長有作用，表現(xiàn)為低濃度抑制生長，高濃度促進(jìn)生長，C錯誤；
D、雙子葉雜草比小麥對2，4﹣D更敏感，因此同一濃度的2，4﹣D對小麥和雜草的作用不同，D正確．
故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某種植物有雄株和雌株，雌雄同株。其性別由一組復(fù)等位基因控制，其中A+控制雄株，A控制雌株，a控制雌雄同株。且A+>A>a.該植物紅花對白花為顯性，由另一對同源染色體上的等位基因R/r控制。且子代花色只由母本核基因決定，與其自身基因無關(guān)。現(xiàn)用雄株甲（花色基因型為RR）和一雌株乙（花色基因型rr)進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。請回答下列問題：

（1）該植物雄株關(guān)于性別的基因型有 _________________，

（2）雌株乙關(guān)于性別的基因型有________________，花色表現(xiàn)型為________________（填“紅花”“白花”或“無法確定”下同）

（3）F1花色表現(xiàn)型為________________；F1中A+的基因頻率為_______________。

（4）F2紅花雌株中純合子所占比例為_______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示抗人體胃癌細(xì)胞的單克隆抗體的制備過程，下列有關(guān)敘述錯誤的是

A. 圖中甲可能是人體胃癌細(xì)胞的特異性抗原

B. 用特定的選擇培養(yǎng)基對乙篩選，融合細(xì)胞均能生長，未融合細(xì)胞均不能生長

C. 丙、丁分別表示雜交瘤細(xì)胞和能分泌抗胃癌抗體的雜交瘤細(xì)胞

D. 丁的大規(guī)模培養(yǎng)可以在培養(yǎng)基中進(jìn)行，也可以在小鼠腹腔內(nèi)進(jìn)行

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答：

（1）植物微型繁殖技術(shù)屬于植物組織培養(yǎng)的范疇。該技術(shù)可以保持品種的_________________，繁殖種苗的速度___________。離體的葉肉細(xì)胞在適宜條件下培養(yǎng)，最終能夠形成完整的植株，說明該葉肉細(xì)胞具有該植物的全部_____________________。

（2）把試管苗轉(zhuǎn)接到新的培養(yǎng)基上時，需要在超凈工作臺上進(jìn)行，其原因是避免___________的污染。

（3）微型繁殖過程中，適宜濃度的生長素單獨(dú)使用可誘導(dǎo)試管苗___________，而與___________配比適宜時可促進(jìn)芽的增殖。若要抑制試管苗的生長，促使愈傷組織產(chǎn)生和生長，需要使用的生長調(diào)節(jié)劑是___________（脫落酸、2，4-D）。

（4）將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時間后，單株鮮重和光合作用強(qiáng)度的變化如圖。

據(jù)圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強(qiáng)度的變化趨勢是___________，單株鮮重的變化趨勢是___________。據(jù)圖判斷，培養(yǎng)基中不含蔗糖時，試管苗光合作用產(chǎn)生的有機(jī)物的量___________（能、不能）滿足自身最佳生長的需要。

（5）據(jù)圖推測，若要在誘導(dǎo)試管苗生根的過程中提高其光合作用能力，應(yīng)___________（降低，增加）培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的能力。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示高等動物細(xì)胞(2N)在分裂過程中某一時期的染色體(a)、染色單體(b)、DNA(c)三者之間的數(shù)量關(guān)系。此時細(xì)胞內(nèi)可能發(fā)生（ ）

A.染色體在紡錘絲的牽引下移向細(xì)胞兩極

B.無同源染色體，染色體散亂分布于紡錘體中央

C.同源染色體聯(lián)會，四分體內(nèi)非姐妹染色單體交叉互換

D.有同源染色體，染色體著絲點(diǎn)排列在赤道板一個平面

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是一個農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的模式圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）實(shí)驗(yàn)證明，該生態(tài)系統(tǒng)較為理想，調(diào)整了能量流動關(guān)系，提高了經(jīng)濟(jì)效益。該生態(tài)系統(tǒng)所運(yùn)用的生態(tài)學(xué)原理是生態(tài)系統(tǒng)中的_____________和_______________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)中，起決定作用的是_______________。沼氣池中的微生物和食用菌的作用是_____________________。

（3）要使它更長期穩(wěn)定發(fā)展，除了要有穩(wěn)定的能量來源，各類生物要________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程。下列說法錯誤的是（ ）

A.能特異性識別信使RNA上密碼子的分子所攜帶的物質(zhì)是氨基酸

B.a-e過程各階段都遵守堿基互補(bǔ)配對原則

C.在細(xì)胞生物中，a和b過程發(fā)生的場所都是細(xì)胞核

D.a過程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的間期，RNA病毒一定有d過程發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為DNA分子的復(fù)制方式模式圖，圖中“→”表示復(fù)制方向。下列敘述錯誤的是

A. 由圖可知，DNA分子復(fù)制為多起點(diǎn)雙向復(fù)制

B. 除圖示酶外，DNA分子復(fù)制還需DNA聚合酶和DNA連接酶等

C. DNA分子復(fù)制時，子鏈的延伸方向是相同的

D. 解旋含G—C堿基對較多區(qū)域時，消耗的能量相對較多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是有機(jī)物從植物傳遞到蝗蟲的能量流動情況，下圖表示植物固定的太陽能的總量(c為b和d的重合區(qū)域，e與b、d為并列關(guān)系)，下列說法錯誤的是(　　)

項(xiàng)目

能量(J)

蝗蟲吃掉的植物所含能量

419

蝗蟲糞便含有的能量

219

蝗蟲呼吸消耗的能量

146

用于蝗蟲生長的能量

54

A. 蝗蟲從植物獲取了200 J的能量

B. 圖中的e表示植物未被利用的能量，則字母c的數(shù)值等于219 J

C. 圖中字母b＋d＋e代表植物用于自身生長發(fā)育繁殖的能量

D. 蝗蟲從植物獲得的能量一部分以熱能的形式散失，因此能量流動是不可循環(huán)的

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