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科目:高中生物 來源:2012屆浙江省臺州中學(xué)高三上學(xué)期第三次統(tǒng)練測生物試卷 題型:綜合題
下面是有關(guān)于某二倍體生物的一些遺傳性狀的描述,請分析并回答下列問題:
(1)若生物為虎皮鸚鵡,它的羽毛有綠、藍(lán)、黃、白四種,都是穩(wěn)定遺傳;駻控制黃色羽毛,基因B控制藍(lán)色羽毛,當(dāng)A和B同時存在,表現(xiàn)為綠色羽毛,aabb表現(xiàn)為白色羽毛。一個綠色雄鸚鵡和一個黃色雌鸚鵡交配,子一代的表現(xiàn)型及比例如下:3/8黃色鸚鵡;3/8綠色鸚鵡;1/8藍(lán)色鸚鵡;1/8白色鸚鵡。則父本與母本的基因型分別為 。
(2)若生物為小鼠,其毛色的黃與灰、尾形的彎曲與正常各為一對相對性狀,分別由等位基因A、a和B、b控制,在毛色遺傳中,具有某種純合基因型的合子不能完成胚胎發(fā)育。從鼠群中選擇多只基因型相同的雌鼠作母本,多只基因型相同的雄鼠作父本,雜交所得F1的表現(xiàn)型及比例如下表所示,請分析回答:
①控制小鼠毛色遺傳的基因與尾形的基因在遺傳的時候遵循 定律;親本中母本的基因型是 。
②若只考慮小鼠毛色的遺傳,讓F1代的全部雌雄個體隨機(jī)交配,在得到的F2代群體中,A基因的基因頻率為 。
③讓F1代的全部黃毛尾正常雄鼠與黃毛尾彎曲雌鼠雜交,F(xiàn)2代中灰毛尾彎曲雄鼠占的比例為 。
(3)若該生物為番茄,有一種三體,其6號染色體的同源染色體有三條(比正常的番茄多一條)。三體在減數(shù)分裂聯(lián)會時,3條同源染色體中的任意2條隨意配對聯(lián)會形成一個二價體,另1條同源染色體不能配對而形成一個單價體。減數(shù)第一次分裂的后期,組成二價體的同源染色體正常分離,組成單價體的1條染色體隨機(jī)地移向細(xì)胞的任何一極,而其他如5號染色體正常配對、分離(如圖所示),B/b基因在第6號染色體上。
①從變異的角度分析,三體的形成屬于 ,設(shè)三體番茄的基因型為AABBb,則其產(chǎn)生的花粉可能有的基因型為 ,其根尖分生區(qū)一細(xì)胞連續(xù)分裂兩次所得到的子細(xì)胞的基因型為 。
②以馬鈴薯葉型(bb)的二倍體番茄為父本,正常葉型的三體番茄為母本(純合體)進(jìn)行雜交得到F1,再讓F1的三體正常葉型植株與二倍體馬鈴薯葉型植株雜交得到F2,則F2代植株葉型的表現(xiàn)型及比例為 。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年四川省成都七中高三上期理科綜合(生物)試題 題型:綜合題
回答下列有關(guān)實驗問題。
I. (1)下列4項實驗中,需保持細(xì)胞生理活性的有 (填序號)。
①觀察葉綠體和原生質(zhì)的流動
②觀察洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞的有絲分裂
③探究酵母菌的呼吸方式
④紅細(xì)胞中血紅蛋白的提取和分離
(2)按下面步驟進(jìn)行質(zhì)壁分離實驗。
步驟一:在潔凈的載玻片中央加一滴清水,取一片蘚類小葉,蓋上蓋玻片。
步驟二:從蓋玻片-N滴入0.39/mL的蔗糖溶液,在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。這樣重復(fù)幾次,使蓋玻片下面的蘚類小葉浸潤在0.39/mL的蔗糖溶液中。
步驟三:在顯微鏡下觀察,結(jié)果如圖所示。
①圖中A、B處的顏色分別是 。
②如果上述實驗步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅(植物細(xì)胞不吸收的紅色染料)的0.39/mL的蔗糖溶液,則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是 。
③如果將步驟二中浸潤在0.39/mL的蔗糖溶液中的蘚類小葉的裝片,放在80℃條件下處理一段時間(裝片中的蘚類小葉保持在0.39/mL的蔗糖溶液中)。在顯微鏡下清晰地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后,為更準(zhǔn)確地判斷A處顏色,對顯微鏡的操作方法是 、 .如果A處呈綠色,可能的原因是 。
II.下圖甲表示從青蛙體內(nèi)分離出一部分新鮮的腓腸肌及相連的部分神經(jīng)組織,圖中a為神經(jīng)纖維與腓腸肌細(xì)胞的連接處。圖乙是圖甲中a部位的擴(kuò)大圖,其中Ach(乙酰膽堿)是一種興奮型遞質(zhì),當(dāng)興奮傳到傳出神經(jīng)末梢時,Ach與Ach受體結(jié)合,引起肌肉收縮。(假設(shè)在實驗過程中,適宜條件下肌肉和神經(jīng)組織均能保持正常的結(jié)構(gòu)和功能。)利用上述材料做了如下一些實驗:
實驗一:將2個微電極置于上圖b、c兩處神經(jīng)細(xì)胞膜外,并與靈敏電流計正負(fù)兩極相連;微電流間隙刺激e處,結(jié)果肌肉收縮,且電流計指針偏轉(zhuǎn)。
實驗二:將一定濃度的阿托品溶液滴加在脊柱與c點之間的某處(d),重復(fù)實驗一,結(jié)果與實驗一相同;再將一定濃度的阿托品溶液滴加在神經(jīng)肌肉連接處(a處),重復(fù)實驗一,結(jié)果肌肉不收縮,但電流計指針偏轉(zhuǎn)情況同實驗一;高考++資源網(wǎng)
實驗三:將一定濃度的阿托品溶液滴加在脊柱內(nèi)部處,重復(fù)實驗一,結(jié)果肌肉不收縮,電流計指針不偏轉(zhuǎn)。高考++資源網(wǎng)
(1)預(yù)測實驗一中每一次刺激后指針偏轉(zhuǎn)情況是___________________________。
(2)實驗二說明阿托品溶液阻斷興奮在 ,而不影響興奮在 。
(3)實驗三結(jié)果說明脊柱內(nèi)部 。
(4)當(dāng)完成一次興奮傳遞后,Ach立即被分解,若某種藥物可以阻斷的分解,則會導(dǎo)致 。
(5)研究表示,不少重癥肌無力者是由于受病毒感染后,機(jī)體產(chǎn)生抗體,它除了與病毒結(jié)合之外,還能與Ach受體結(jié)合,阻礙興奮的傳遞,導(dǎo)致重癥肌無力。這說明患者所感染的病毒表面有一種 與Ach受體相似。在免疫學(xué)上這種重癥肌無力屬于一
種 病。
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科目:高中生物 來源:2014屆河北石家莊無極中學(xué)高三上期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是 ( )
①植物缺少微量元素Zn時,只開花,不結(jié)果,不能完成正常的生命周期。
②由曲霉的代謝類型可知,它的細(xì)胞中不會具有核糖體。
③側(cè)芽部位的生長素濃度總是高于頂芽,但頂芽產(chǎn)生的生長素仍大量聚集于側(cè)芽部位,據(jù)此,推測生長素的運(yùn)輸方式應(yīng)屬于滲透作用。
④觀察植物細(xì)胞有絲分裂裝片時,找到分生區(qū)后,看不到細(xì)胞內(nèi)染色體的動態(tài)變化,其原因是觀察的部位不對。
⑤人體在糖代謝過程中不能發(fā)生的是CO2+H2O→葡萄糖
A.一種 B.二種 C.三 種 D.四種
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年江西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷 題型:綜合題
染色體是基因的主要載體,請仔細(xì)觀察下列各圖,并回答以下問題:
(1)圖1、圖2是科學(xué)家對果蠅正常染色體上部分基因的測序結(jié)果,說明基因在染色體上呈 排列;圖1中的朱紅眼基因與圖2中的深紅眼基因?qū)儆?u> 基因。與圖1相比,圖2發(fā)生了 。
(2)圖3是某人X和Y染色體同源和非同源區(qū)段的比較圖解,其中A與C為同源區(qū)段,此區(qū)段的基因遵循____________________定律;色盲和血友病的基因最可能位于________段上;如果某病只能由男性傳給其兒子,則致病基因位于 段;如此人B區(qū)段和D區(qū)段都有一致病基因,且B區(qū)段為顯性致病基因,則其與不攜帶致病基因的正常女性結(jié)婚,所生的后代中發(fā)病幾率是 。
(3)產(chǎn)前診斷是優(yōu)生的主要措施之一,其中的羊水檢查是對孕婦進(jìn)行檢查的一種手段。檢查羊水和羊水中的胎兒脫落細(xì)胞,能反映胎兒的病理情況。羊水檢查多在妊娠16~20周進(jìn)行,通過羊膜穿刺術(shù),采取羊水進(jìn)行檢查。下列甲圖是羊水檢查的主要過程,據(jù)圖回答:
(Ⅰ)在進(jìn)行染色體分析時,通常選用處于有絲分裂 (時期)的細(xì)胞,主要觀察染色體的 。
(Ⅱ)在一次羊水檢查中發(fā)現(xiàn)一男性胎兒(10號)患有某種遺傳病,調(diào)查知道其姐姐也患有此病,上面的圖乙是其家庭的部分遺傳系譜圖,分析回答下列問題:
①該遺傳病的遺傳方式是 。
②Ⅱ4已懷身孕,則她生一個健康男孩的概率為 ,如果生一個女孩,患病的概率為 。
③調(diào)查發(fā)現(xiàn)人群中有66.67%為該種遺傳病的致病基因攜帶者,則Ⅲ7與一個表現(xiàn)型正常的女子結(jié)婚,則其孩子中患該病的概率約為 。
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科目:高中生物 來源: 題型:單選題
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