【題目】某科學(xué)家在研究細(xì)胞膜運(yùn)輸物質(zhì)時(shí)發(fā)現(xiàn)有下列四種關(guān)系，分別用四種曲線表示。葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞符合曲線（ ）

A.①和②B.②和④

C.②和③D.②和③

【答案】C

【解析】

本題以曲線圖為載體，考查了三種物質(zhì)跨膜運(yùn)輸方式的特點(diǎn)。

圖①中物質(zhì)的運(yùn)輸速率與物質(zhì)濃度成正比，應(yīng)表示自由擴(kuò)散方式；圖②中在起始端內(nèi)，物質(zhì)的運(yùn)輸速率與物質(zhì)濃度呈正相關(guān)，達(dá)到飽和點(diǎn)后不再上升，這可能是受到載體蛋白或能量的限制，因此該圖可以表示協(xié)助擴(kuò)散或主動(dòng)運(yùn)輸；圖③中物質(zhì)的運(yùn)輸與氧氣濃度無關(guān)，說明該物質(zhì)運(yùn)輸與能量無關(guān)，因此可以表示自由擴(kuò)散或協(xié)助擴(kuò)散；圖④中在起始端內(nèi)，物質(zhì)的運(yùn)輸速率與氧氣濃度呈正相關(guān)，說明該物質(zhì)運(yùn)輸需要消耗能量，可表示主動(dòng)運(yùn)輸。葡萄糖從血漿進(jìn)入人的成熟紅細(xì)胞的方式屬于協(xié)助擴(kuò)散，所以應(yīng)符合曲線②和③。
故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用 2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L 的蔗糖溶液分別浸泡某種植物細(xì)胞，觀察質(zhì)壁分離現(xiàn)象，得到其原生質(zhì)體（去除細(xì)胞壁的整個(gè)植物 細(xì)胞）體積的變化情況如下圖所示。請據(jù)圖完成下列問題：

（1）原生質(zhì)體體積在 A→B 段的變化說明在該段時(shí)間內(nèi)水分從原生質(zhì)體________，細(xì)胞液濃度________。

（2）在1min 后，處于2mol/L 蔗糖溶液中的細(xì)胞，其細(xì)胞液濃度將____，此時(shí)，在細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間充滿了________。

（3）原生質(zhì)層包括____、________和兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)。

（4）在1min后，處于 2mol/L乙二醇溶液中的細(xì)胞，其原生質(zhì)體體積的變化是由于______ 逐漸進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)，引起細(xì)胞液濃度________。

（5）并不是該植物的所有生活細(xì)胞均可發(fā)生質(zhì)壁分離，能發(fā)生質(zhì)壁分離的細(xì)胞還必須具有________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】黑龍江黑河至云南騰沖的“胡煥庸線”(如圖)是由中國人口地理學(xué)家胡煥庸先生于1935年提出的，它首次揭示了中國人口地理分界的奧秘。這條線的東南側(cè)，36％的國土面積，養(yǎng)育全國96％的人口；線的西北側(cè)，64％的土地，養(yǎng)育4％的人口。令人驚奇的是，中國人口從1935年的4.7億增長到2018年的13.95億，這條神奇的分界線勾勒的人口疏密關(guān)系仍穩(wěn)固不變。

“胡煥庸線”既是一條我國人口疏密程度的分界線，又是我國自然生態(tài)環(huán)境的分界線——由東部的青山綠水變成了西部的草原、大漠與雪山�；卮鹣铝袉栴}。

(1)自然環(huán)境、氣候條件和經(jīng)濟(jì)文化等因素導(dǎo)致“胡煥庸線”兩側(cè)人口密度相差約42.6倍。人口密度的調(diào)查方法是_______________；從種群特征的角度分析，造成兩側(cè)人口密度明顯差異的直接原因可能是_______________________________。

(2)位于“胡煥庸線”西北側(cè)的寧夏沙坡頭是以沙漠生態(tài)治理與旅游勝地聞名于世的沙漠自然生態(tài)系統(tǒng)。沙坡頭在生態(tài)恢復(fù)治理過程中通過群落的________________，使生態(tài)系統(tǒng)的__________得到恢復(fù)�；謴�(fù)后的沙坡頭，集大漠、黃河、高山、綠洲為一體，區(qū)分其中不同的生物群落需要首先分析____________。

(3)沙坡頭國家級(jí)自然保護(hù)區(qū)主要保護(hù)對(duì)象為自然沙漠景觀、天然沙生植被、治沙科研成果、野生動(dòng)物、明代古長城、沙坡鳴鐘等人文景觀及其自然綜合體。野生動(dòng)物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用有_________(答出兩點(diǎn)即可)。在保護(hù)過程中，能量流入該保護(hù)區(qū)的方式有____________；其中流入野生動(dòng)物的能量一部分用于自身生長、發(fā)育和繁殖等生命活動(dòng)，另一部分__________________________。

(4)上世紀(jì)50～60年代，“胡煥庸線”西北側(cè)的三北地區(qū)草場由于沙化、鹽漬化，牧草嚴(yán)重退化，有數(shù)以百計(jì)的水庫變成沙庫。在三北防護(hù)林建設(shè)和生態(tài)環(huán)境治理的過程中發(fā)現(xiàn)，構(gòu)建水庫濕地生態(tài)系統(tǒng)的生態(tài)價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于草原生態(tài)系統(tǒng)，這是因?yàn)?/span>___________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)簡圖。圖中甲～庚代表各種不同的生物。請據(jù)圖分析回答：

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中作為生產(chǎn)者的生物是________；作為次級(jí)消費(fèi)者的生物是_________________。

（2）生物甲與己的關(guān)系是_________________________________。

（3）該生態(tài)系統(tǒng)除了圖中表示的成分外，還應(yīng)具有_________________、_______________。

（4）已知各營養(yǎng)級(jí)之間的能量轉(zhuǎn)化效率均為10％，若一種生物攝食兩種上一營養(yǎng)級(jí)的生物，且它們被攝食的生物量相等，則丁每增加10千克生物量，需消耗生產(chǎn)者_____________千克。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細(xì)條，分為a、b、c、d、e和f組（每組的細(xì)條數(shù)相等），取上述6組細(xì)條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中，浸泡相同時(shí)間后測量各組花冠細(xì)條的長度，結(jié)果如圖所示。假如蔗糖溶液與花冠細(xì)胞之間只有水分交換，則

A. 實(shí)驗(yàn)后，a組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高

B. 浸泡導(dǎo)致f組細(xì)胞中液泡的失水量小于b組的

C. a組細(xì)胞在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組

D. 使細(xì)條在浸泡前后長度不變的蔗糖濃度介于0.4～0.5mol·L-1之間

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物的花色受獨(dú)立遺傳且完全顯性的三對(duì)基因(用Dd、Ii、Rr表示)控制。研究發(fā)現(xiàn)，體細(xì)胞中r基因數(shù)多于R時(shí)，R基因的表達(dá)減弱而形成粉紅花突變體�；蚩刂苹ㄉ睾铣傻耐緩饺鐖D甲所示;粉紅花突變體體細(xì)胞中基因與染色體的組成其他基因數(shù)量與染色體均正常)如圖乙所示。請據(jù)圖回答:

(1)若某正常紅花植株自交后代為紅花∶白花＝3∶1，則該正常紅花植株的基因型為________,正常情況下，甲圖中純合白花植株的基因型有__________種.

(2)現(xiàn)有已知基因組成為純種的正常植株若干，利用上述材料設(shè)計(jì)一個(gè)最簡便的雜交實(shí)驗(yàn)，以確定iiDdRrr植株屬于圖乙中的哪一種突變體假設(shè)實(shí)驗(yàn)過程中不存在突變與染色體互換，各型配子活力相同)。

實(shí)驗(yàn)步驟:讓該突變體與基因型為iiDdRrr的植株雜交，觀察并統(tǒng)計(jì)子代的表現(xiàn)型與比例。

結(jié)果預(yù)測

I.若子代中紅花、粉紅花與白花植株的比例為_________,則其為突變體①

Ⅱ.若子代中紅花、粉紅花與白花植株的比例為__________，則其為突變體②。

III若子代中紅花、粉紅花與白花植株的比例為______________，則其為突變體③。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖各曲線所代表的生物學(xué)含義及描述正確的是（ ）

①甲圖表示人的成熟紅細(xì)胞中ATP生成速率與氧氣濃度的關(guān)系；

②乙圖所示的物質(zhì)運(yùn)輸方式不受呼吸酶抑制劑的影響；

③丙圖表示隨pH從5升高到7，酶的活性逐漸降低

④丁圖表示小鼠體內(nèi)酶活性與外界環(huán)境溫度的關(guān)系

A.①②B.②③C.③④D.①

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列概念依次與圖中a、b、c、d相對(duì)應(yīng)的一組是( )

A. 真核生物、動(dòng)物、植物、真菌

B. 原核生物、細(xì)菌、藍(lán)藻、病毒

C. 系統(tǒng)、生命系統(tǒng)、生態(tài)系統(tǒng)、群落

D. 生物、真核生物、原核生物、真菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面是生物界中能量通貨——ATP的“循環(huán)”示意圖,下列相關(guān)敘述正確的是

A. 組成圖中“M”是腺苷

B. 圖中①過程消耗的能量1可來自光能，②過程釋放的能量2可轉(zhuǎn)化成光能

C. 圖中“能量2”能為葡萄糖進(jìn)入人成熟的紅細(xì)胞直接提供能量

D. 代謝旺盛的細(xì)胞內(nèi)ATP含量很多，代謝緩慢的細(xì)胞內(nèi)ADP含量很多

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同步練習(xí)冊答案