【題目】如圖進(jìn)食可刺激小腸K細(xì)胞分泌多肽GIP,GIP 可作用于胰島細(xì)胞和脂肪細(xì)胞發(fā)揮調(diào)節(jié)作用,其作用機(jī)制如圖所示。已知甲、乙兩個(gè)糖尿病患者,甲體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu) 2的抗體(此抗體還可作用于肝細(xì)胞和肌細(xì)胞),乙體內(nèi)檢測(cè)出能作用于結(jié)構(gòu)3的抗體。下列分析錯(cuò)誤的是(

A.胰島細(xì)胞可以直接感受血糖濃度的變化

B.GIP和胰島素相互協(xié)同,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入脂肪細(xì)胞

C.乙患者可通過(guò)注射胰島素控制血糖

D.正常人分別口服和靜脈注射等量葡萄糖,注射組的血漿中胰島素水平更高

【答案】D

【解析】

分析題圖:進(jìn)食可刺激小腸K細(xì)胞分泌多肽GIP,GIP可作用于胰島細(xì)胞和脂肪細(xì)胞,GIP可作用于胰島細(xì)胞使該細(xì)胞分泌胰島素;GIP和胰島素通過(guò)結(jié)構(gòu)12作用于脂肪細(xì)胞,促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞并轉(zhuǎn)化為脂肪,從而降低血糖水平。圖中結(jié)構(gòu) 14 是細(xì)胞膜上和信息分子結(jié)合的受體,據(jù)此答題。

A、據(jù)圖可知,胰島細(xì)胞上含有接受血糖信號(hào)的受體,因此胰島細(xì)胞可以直接感受血糖濃度的變化,A正確;

B、GIP和胰島素都能促進(jìn)葡萄糖進(jìn)入脂肪細(xì)胞,二者表現(xiàn)為協(xié)同作用,B正確;

D、乙體內(nèi)有結(jié)構(gòu) 3 的抗體,胰島素分泌不足;乙體內(nèi)無(wú)結(jié)構(gòu) 2 的抗體,注射的胰島素能與受體結(jié)合,有效降低血糖濃度,通過(guò)注射胰島素能有效控制血糖濃度,C正確;

D、給正常人口服或靜脈注射適量葡萄糖,與注射相比,口服后血漿胰島素水平更高,原因是口服葡萄糖刺激小腸K 細(xì)胞分泌的GIP還能促進(jìn)胰島素分泌,D錯(cuò)誤。

故選D

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】仔細(xì)閱讀圖一和圖二,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)寫(xiě)出圖一中下列編號(hào)所代表的中文名稱(chēng):④________;⑨________________。

(2)圖二所示過(guò)程叫___________________。此過(guò)程必須遵循___________________原則。

(3)若用32P標(biāo)記的1個(gè)噬菌體侵染未標(biāo)記的大腸桿菌,在釋放出來(lái)的300個(gè)子代噬菌體中,含有32P的噬菌體占總數(shù)的____________

(4)假如圖二中的親代DNA分子含有1000個(gè)堿基對(duì),將這個(gè)DNA分子放在用32P標(biāo)記的脫氧核 苷酸的培養(yǎng)液中讓其復(fù)制一次,則新形成的DNA的相對(duì)分子質(zhì)量比原來(lái)增加了____________。

(5)圖二中的親代DNA分子,在復(fù)制時(shí),一條鏈上的G變成了C,則DNA經(jīng)過(guò)n次復(fù)制后,發(fā)生差錯(cuò)的DNA占_________。

A.1/2 B.1/2n-1 C.1/2n D.1/2n+1

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn)中,甲同學(xué)每次分別從I、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合;乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。將抓取的小球分別放回原來(lái)小桶后再多次重復(fù)。分析下列敘述,正確的是

A.Ⅲ、Ⅳ中的小球可分別代表雌雄配子

B.實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

C.乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過(guò)程

D.甲、乙多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)后,DdAB組合的概率約為 1/4 1/2

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】分析某種細(xì)胞器的化學(xué)組成,僅得到下圖所示組成關(guān)系,相關(guān)敘述正確的是

A.該細(xì)胞器可發(fā)生a→甲的過(guò)程B.小分子b中可能含有胸腺嘧啶

C.大分子乙只在細(xì)胞核中合成D.該細(xì)胞器可將有機(jī)物分解成無(wú)機(jī)物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家將離體葉綠體浸泡在pH=4的酸性溶液中不能產(chǎn)生ATP(圖1),當(dāng)葉綠體基質(zhì)和類(lèi)囊體均達(dá)到pH=4時(shí)(圖2),將其轉(zhuǎn)移到pH=8的堿性溶液中(圖3)發(fā)現(xiàn)ATP合成.下列敘述不合理的是( )

A. 光可為該實(shí)驗(yàn)提供能量,是該實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的必要條件

B. 該實(shí)驗(yàn)中葉綠體完整,保證反應(yīng)過(guò)程高效、有序地進(jìn)行

C. 產(chǎn)生ATP的條件是類(lèi)囊體腔中的H+濃度高于葉綠體基質(zhì)

D. 葉肉細(xì)胞中的葉綠體依靠水的光解產(chǎn)生類(lèi)似于圖3的條件

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖表示基因型為HhRr的番茄植株(兩對(duì)基因分別位于兩對(duì)同源染色體上)作為實(shí)驗(yàn)材料培育新品種的途徑,相關(guān)敘述正確的是

A.品種甲與幼苗B的基因型相同的概率為1/4

B.通過(guò)途徑3獲得的新品種,能穩(wěn)定遺傳的概率為1/4

C.途徑3、4獲得幼苗的過(guò)程均需要植物組織培養(yǎng)技術(shù)

D.培育的新品種甲、乙、丙、丁依次為二倍體、二倍體、單倍體、四倍體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某池塘生態(tài)系統(tǒng)中鯉魚(yú)種群的增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化趨勢(shì)如圖所示。下列敘述正確的是(

A.乙點(diǎn)時(shí)對(duì)應(yīng)的鯉魚(yú)種群增長(zhǎng)速率最快

B.丙點(diǎn)與丁點(diǎn)對(duì)應(yīng)的鯉魚(yú)種群數(shù)量相等

C.甲、乙、丙、丁四點(diǎn)對(duì)應(yīng)鯉魚(yú)種群的年齡結(jié)構(gòu)相同

D.若要持續(xù)盡可能多地捕獲鯉魚(yú),丙點(diǎn)最合適開(kāi)始捕獲

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家對(duì)某人工魚(yú)塘生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)進(jìn)行了定量分析,得出了下圖數(shù)據(jù)(數(shù)值代表能量值,單位為:J/cm2·a)。下列相關(guān)分析正確的是(

A.該生態(tài)系統(tǒng)營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,只有一條食物鏈

B.植食魚(yú)類(lèi)與肉食魚(yú)類(lèi)之間的能量傳遞效率約為143%

C.肉食魚(yú)類(lèi)通過(guò)側(cè)線感知水流完成取食說(shuō)明化學(xué)信息能調(diào)節(jié)種間關(guān)系以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定

D.人類(lèi)活動(dòng)不利于維持該系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為一只果蠅兩條染色體上部分基因分布示意圖(不考慮變異)下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖示體現(xiàn)了基因在染色體上呈線性排列

B. 白眼基因w與紫眼基因pr互為非等位基因

C. 有絲分裂后期,基因d p、pr、s n、w會(huì)出現(xiàn)在細(xì)胞同一極

D. 減數(shù)第二次分裂后期,基因d p、prs n w不可能在細(xì)胞的同一極

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