【題目】1表示某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)組成,圖2表示該生態(tài)系統(tǒng)中部分能量流動關(guān)系。請回答下列問題:

1)圖1食物網(wǎng)中,生產(chǎn)者是___________,雜食性魚類屬于第___________營養(yǎng)級,猛禽和肉食性魚類的關(guān)系是___________。

2)圖1中的所有生物不是一個群落,原因是___________.

3)圖2A表示昆蟲,分解者分解的能量來自于___________

4)近年來,為了改善該生態(tài)系統(tǒng)的水系景觀,有計(jì)劃的清除了多種野生植物,擴(kuò)大荷花等幾種觀賞植物的種植面積。此舉導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性___________(在“增大”“不變”“減小”中選擇)。

5)該生態(tài)系統(tǒng)通過凋落物分解、根系分泌等途徑向環(huán)境中釋放化學(xué)物質(zhì),促進(jìn)或抑制周圍其他植物的生長和發(fā)育,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞有利于____________.

【答案】水草、浮游植物類 二、三 捕食和競爭 1中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,缺少分解者 同化能量 減小 調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性

【解析】

1、分析題圖1:圖中水草和浮游生物類屬于生產(chǎn)者,其余動物均為消費(fèi)者,還缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分為分解者、非生物的物質(zhì)和能量。
2、分析題圖2:昆蟲的攝入量=糞便量+同化量(呼吸散失+用于自身生長、發(fā)育、繁殖+流向分解的量)。

1)圖1食物網(wǎng)中,生產(chǎn)者是水草、浮游植物類,雜食性魚類屬于第二、三營養(yǎng)級,猛禽和肉食性魚類的關(guān)系是捕食和競爭。

2)圖1中的所有生物不是一個群落,原因是圖1中只有生產(chǎn)者和消費(fèi)者,缺少分解者。
3)圖2A表示昆蟲,分解者分解的能量來自于同化量。

4)近年來,為了改善該生態(tài)系統(tǒng)的水系景觀,有計(jì)劃的清除了多種野生植物,擴(kuò)大荷花等幾種觀賞植物的種植面積。清除多種野生植物,破壞了物種多樣性,使生態(tài)系統(tǒng)的成分單一,營養(yǎng)結(jié)構(gòu)簡單,抵抗力的穩(wěn)定性降低。

5)該生態(tài)系統(tǒng)通過凋落物分解、根系分泌等途徑向環(huán)境中釋放化學(xué)物質(zhì),促進(jìn)或抑制周圍其他植物的生長和發(fā)育,這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)信息傳遞有利于調(diào)節(jié)種間關(guān)系,維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】觀察下圖,分析下列相關(guān)敘述,錯誤的是(  )

A. 種群呈現(xiàn)“J”形增長的前提條件是不存在天敵、食物充足、生存空間無限等

B. 呈現(xiàn)“S”形增長的種群,隨著時間的推移,種群增長所受的環(huán)境阻力先增加后減少

C. 在自然界中,種群的增長曲線一般是“S”形曲線

D. “J”形曲線代表的種群,種群數(shù)量不斷增大且無K

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與細(xì)胞外液和外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過程示意圖。下列敘述不正確的是

A. ①②③分別代表血漿、淋巴和組織液,三者共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境

B. 當(dāng)人體蛋白質(zhì)長期供應(yīng)不足時,①③等處的滲透壓會降低

C. ①中含有的成分有血漿蛋白、抗體、神經(jīng)遞質(zhì)、水、無機(jī)鹽等

D. 無氧呼吸產(chǎn)生并釋放到①中的乳酸由緩沖物質(zhì)中和,以維持內(nèi)環(huán)境pH相對穩(wěn)定

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下圖是人體內(nèi)環(huán)境的局部示意圖,有關(guān)敘述正確的是

A.①③④滲透壓升高時,下丘腦可感受刺激并產(chǎn)生渴覺

B.從寒冷環(huán)境進(jìn)入炎熱環(huán)境,機(jī)體產(chǎn)熱量增加,散熱量減少

C.④中胰島素含量不足,可能會使機(jī)體對脂肪利用的比例增加

D.類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎和艾滋病都是由③內(nèi)代謝障礙引起的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是反射弧的模式圖(ab、C、d、e表示反射弧的組成部分,1、2是指反射弧中的兩位點(diǎn);I、II表示突觸的組成部分),下列有關(guān)敘述錯誤的是

A.靜息電位時神經(jīng)元的膜兩側(cè)不存在離子的進(jìn)出

B.刺激1處,1處膜內(nèi)電位變化是由正電位變成負(fù)電位

C.切斷d,給b適宜刺激,不會引起效應(yīng)器反應(yīng)

D.引起I興奮的過程中,Na+通過被動運(yùn)輸?shù)姆绞竭M(jìn)入突觸后膜

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】我國熱帶植物研究所在西雙版納發(fā)現(xiàn)一個具有分泌功能的植物新種,該植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)的局部圖如下。請據(jù)圖回答下列問題。

1)結(jié)構(gòu)A能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換和信息交流,則結(jié)構(gòu)A__________

2)將該植物的正;罴(xì)胞浸在質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1%的健那綠染液中,圖中被染成藍(lán)綠色的結(jié)構(gòu)是__________。(填字母),如此細(xì)胞表示葉肉細(xì)胞,視野中缺少的細(xì)胞器是_______

3)經(jīng)檢驗(yàn)該植物細(xì)胞的分泌物含有一種多肽,請寫出該多肽在細(xì)胞中從合成至分泌出細(xì)胞的軌跡______________(“→”和圖中字母表示)。

4)該植物相鄰細(xì)胞之間可通過F進(jìn)行信息交流,則F代表_____________。

5)與藍(lán)藻相比,該細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的最大特點(diǎn)是____________。人口腔上皮細(xì)胞與該細(xì)胞相比特有的結(jié)構(gòu)是_____________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】克隆豬成功率較低,與早期胚胎細(xì)胞的異常凋亡有關(guān)。Bcl-2 基因是細(xì)胞凋亡抑制基因,用PCR 技術(shù)可以檢測該基因轉(zhuǎn)錄水平,進(jìn)而了解該基因與不同胚胎時期細(xì)胞凋亡的關(guān)系。在PCR 過程中可檢測出cDNA Bcl-2 cDNA 的分子數(shù),進(jìn)而計(jì)算總mRNA Bcl-2 mRNA 的分子數(shù),從而反映出Bcl-2 基因的轉(zhuǎn)錄水平。流程如圖所示。請回答:

1)圖中重組細(xì)胞的細(xì)胞核來自______細(xì)胞,早期胚胎移入受體子宮后繼續(xù)發(fā)育,經(jīng)桑椹胚、囊胚和______胚最終發(fā)育為克隆豬。

2)細(xì)胞凋亡是由______所控制的細(xì)胞自動結(jié)束生命的過程。圖中的X ______過程。

3PCR過程中所用的原料是______,DNA聚合酶是______。

4)圖中進(jìn)行PCR擴(kuò)增時,需要從基因組數(shù)據(jù)庫中查詢Bcl-2 mRNA 的核苷酸序列,再根據(jù)這一序列設(shè)計(jì)合成______,PCR 擴(kuò)增過程中第一輪循環(huán)的模板是______。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是用32P標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌的過程,A代表噬菌體侵染細(xì)菌,B代表噬菌體空殼,C代表大腸桿菌。下列有關(guān)敘述正確的是(

A.圖中錐形瓶中的培養(yǎng)液是用來培養(yǎng)大腸桿菌的,培養(yǎng)液中需含32P的無機(jī)鹽

B.若要證明DNA是遺傳物質(zhì),還需設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌的實(shí)驗(yàn)作對照

C.保溫時間延長會提高噬菌體侵染細(xì)菌的成功率,使上清液中放射性的比例下降

D.大腸桿菌可為噬菌體繁殖提供核糖體、酶、ATP、四種脫氧核糖核酸等條件

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為研究細(xì)胞分裂素對生長素合成的影響,將生長10天的擬南芥幼苗分別置于添加est(細(xì)胞分裂素合成誘導(dǎo)劑)和BAP(細(xì)胞分裂素類似物)培養(yǎng)液中培養(yǎng)24小時,結(jié)果如圖所示。以下推測錯誤的是

A. 細(xì)胞分裂素可以促進(jìn)幼葉和根系中生長素的合成

B. 成熟葉片中生長素的合成不受細(xì)胞分裂素合成誘導(dǎo)劑的影響

C. 幼葉和根系細(xì)胞對細(xì)胞分裂素敏感,成熟葉片細(xì)胞比較遲鈍

D. 隨著幼苗的不斷長大,細(xì)胞分裂素的促進(jìn)作用會更顯著

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