【題目】圖是兩個(gè)相鄰的神經(jīng)元,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1兩個(gè)神經(jīng)元相接觸的部位叫做__________。其結(jié)構(gòu)如圖中方框內(nèi)所示,神經(jīng)元軸突的末梢膨大成[B]_______,與[C]相對(duì)應(yīng)的[D]部位叫做__________ 。[C][D]之間的[E]部位叫做________________。

2靜息時(shí),神經(jīng)纖維的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為______________,當(dāng)神經(jīng)元受刺激產(chǎn)生興奮時(shí),膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為_______________,因而與未興奮部位間形成了電位差,從而形成了______________,使興奮得以傳導(dǎo)。

3興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的_______突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體。

【答案】1突觸 突觸小體 突觸后膜 突觸間隙

2外正內(nèi)負(fù) 外負(fù)內(nèi)正 局部電流 3

【解析】1兩個(gè)神經(jīng)元相接觸的部位叫做突觸。突觸包括[C]突觸前膜、[E]突觸間隙和[D]突觸后膜。神經(jīng)元軸突的末梢膨大成[B]突觸小體。

2靜息時(shí),神經(jīng)纖維的細(xì)胞膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)外正內(nèi)負(fù)靜息電位,當(dāng)神經(jīng)元受刺激產(chǎn)生興奮時(shí),膜內(nèi)外的電位表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正動(dòng)作電位,因而與未興奮部位間形成了電位差,從而形成了局部電流,使興奮得以傳導(dǎo)。

3興奮在兩個(gè)神經(jīng)元之間的傳遞是通過突觸完成的,突觸前膜是一個(gè)神經(jīng)元的軸突末梢膨大成的突觸小體膜,突觸后膜是另一神經(jīng)元的細(xì)胞體或樹突膜。由于神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的突觸小泡內(nèi),只能由突觸前膜釋放,然后作用于突觸后膜上,因此興奮只能從一個(gè)神經(jīng)元的突傳遞給另一個(gè)神經(jīng)元的樹突或細(xì)胞體。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】目前認(rèn)為化療通過多種途徑介導(dǎo)細(xì)胞凋亡來殺死癌細(xì)胞。順鉑是常用的化療藥物,但癌細(xì)胞易產(chǎn)生順鉑耐藥;雙氫青蒿素也具有抗癌作用。為研究雙氫青蒿素對(duì)順鉑耐藥性的影響及其機(jī)制,研究者進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

1癌細(xì)胞不受機(jī)體控制,在適宜條件下能 。本實(shí)驗(yàn)選用患者的耐順鉑肺腺癌細(xì)胞,在CO2恒溫培養(yǎng)箱中進(jìn)行培養(yǎng),培養(yǎng)液中除抗生素和一般營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)外還應(yīng)含有 ,此外培養(yǎng)液中加入一定濃度順鉑,目的是 。

(2)將上述培養(yǎng)的細(xì)胞分為對(duì)照組和實(shí)驗(yàn)組。實(shí)驗(yàn)組用二甲基亞砜溶解的雙氫青蒿素處理,對(duì)照組的處理應(yīng)為 ,其它條件相同且適宜。24小時(shí)后均換為含1μg/ml順鉑的細(xì)胞培養(yǎng)液,培養(yǎng)36小時(shí)后收集細(xì)胞,觀察并測(cè)定細(xì)胞凋亡率,結(jié)果如下。

分析以上結(jié)果說明

3為進(jìn)一步揭示雙氫青蒿素對(duì)順鉑耐藥性影響的機(jī)制,研究者檢測(cè)了肺腺癌細(xì)胞中與凋亡有關(guān)的兩種蛋白表達(dá)量的相對(duì)值,結(jié)果如下。

綜合上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,推測(cè)雙氫青蒿素可能通過 Bcl2基因表達(dá)和_________Bax基因表達(dá),從而逆轉(zhuǎn)順鉑耐藥。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】

存在于動(dòng)物細(xì)胞中而不存在于植物細(xì)胞中的糖類

存在葉綠體中而不存在于線粒體中的糖類

存在RNA中而不存在于DNA中的糖類( )

A. 乳糖、葡萄糖、脫氧核糖 B. 乳糖、脫氧核糖、核糖

C. 糖原、葡萄糖、核糖 D. 糖原、脫氧核糖、葡萄糖

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將培養(yǎng)在瓊脂培養(yǎng)基上的蠶豆幼苗分別放入四個(gè)暗箱中一段時(shí)間如下圖。其中第2號(hào)和第4號(hào)暗箱分別在頂部和右側(cè)開孔,使光線能射入,請(qǐng)據(jù)圖回答:

1選擇_______兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可了解蠶豆莖的生長(zhǎng)與光的關(guān)系。

2選擇_______兩個(gè)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),可了解蠶豆莖和根的生長(zhǎng)與重力的關(guān)系。

3裝置中的蠶豆幼苗的莖尖生長(zhǎng)情況是_______________。如將的幼苗放在勻速旋轉(zhuǎn)器上,莖尖生長(zhǎng)情況是________________。

4為驗(yàn)證單側(cè)光照射下,圖燕麥胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長(zhǎng)素橫向運(yùn)輸發(fā)生在A段而不是B段。某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟,請(qǐng)幫助其完成下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)過程:

實(shí)驗(yàn)材料及用具:燕麥胚芽鞘,一側(cè)開孔的硬紙盒,薄云母片,光源等。

實(shí)驗(yàn)過程:左側(cè)單側(cè)光照射,在下列圖中繪出插入云母片的位置

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列過程中,能使細(xì)胞內(nèi)ADP的含量增加的是( )

A.水分子進(jìn)入根毛細(xì)胞 B.肺泡中的氧氣進(jìn)入血液

C.腸道中甘油進(jìn)入小腸絨毛上皮細(xì)胞 D.胰腺細(xì)胞分泌蛋白酶

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于“生物體維持pH穩(wěn)定的機(jī)制”實(shí)驗(yàn)的敘述,錯(cuò)誤的是

A.鹽酸和氫氧化鈉都有腐蝕性,應(yīng)避免其與皮膚和眼睛接觸

B.每組實(shí)驗(yàn)完成后,都必須將燒杯充分洗凈,才可倒入等量的另一種實(shí)驗(yàn)材料

C.從加入酸或堿后的變化來看,生物材料更像緩沖液

D.根據(jù)所得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),畫pH變化曲線時(shí),一般以pH為橫軸,以加入的酸或堿的量為縱軸

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】埃博拉病毒EBV是引起人類和靈長(zhǎng)類動(dòng)物發(fā)生埃博拉出血熱EBHF的烈性病毒。該病毒基因組為單股負(fù)鏈RNA與mRNA 互補(bǔ),有18959 個(gè)堿基。吞噬細(xì)胞是首先被病毒攻擊的靶細(xì)胞,病毒在感染細(xì)胞的胞質(zhì)中復(fù)制、裝配,以出芽方式釋放,其增殖過程如下圖所示。關(guān)于該病毒的敘述,正確的是

A科學(xué)家為研究埃博拉病毒,用富含碳源、氮源、無機(jī)鹽等的培養(yǎng)基培養(yǎng)病毒

B一個(gè)病毒RNA分子復(fù)制形成一個(gè)新的病毒RNA至少需要37918 個(gè)核苷酸

C病毒侵入人體后會(huì)嚴(yán)重影響機(jī)體的體液免疫,但對(duì)細(xì)胞免疫影響較小

D病毒在宿主細(xì)胞內(nèi)復(fù)制、裝配后,以出芽方式釋放,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的功能特點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)的說法,正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)是食物鏈和食物網(wǎng)

B. 不能進(jìn)行光合作用的生物一定不是生產(chǎn)者

C. 營(yíng)腐生生活的細(xì)菌不一定是分解者

D. 生產(chǎn)者和分解者是生態(tài)系統(tǒng)的基石,消費(fèi)者不是生態(tài)系統(tǒng)的必備成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】取相同長(zhǎng)度、去除尖端的小麥胚芽鞘切段,分別用不同濃度的生長(zhǎng)素溶液處理并培養(yǎng)一段時(shí)間后,逐一測(cè)量其長(zhǎng)度,實(shí)驗(yàn)進(jìn)行兩次,結(jié)果如圖。以下敘述正確的是

A. 實(shí)驗(yàn)一和實(shí)驗(yàn)二互為對(duì)照

B. 濃度大于0.001 mg/L,都能促進(jìn)胚芽鞘伸長(zhǎng)

C. 濃度大于10 mg/L,會(huì)抑制胚芽鞘的伸長(zhǎng)

D. 促進(jìn)胚芽鞘伸長(zhǎng)的最適濃度在0.1~ 10 mg/L之間

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同步練習(xí)冊(cè)答案