【題目】如圖能說明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位的最佳實驗組合是(　　)

A. ①② B. ③④ C. ④⑤ D. ⑤⑥

【答案】D

【解析】試題分析：胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的，胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激，單側(cè)光能引起生長素的橫向運輸，橫向運輸發(fā)生在尖端．明確知識點，梳理相關(guān)知識，分析題圖，根據(jù)選項描述結(jié)合基礎(chǔ)知識做出判斷．

解：胚芽鞘中的生長素是由胚芽鞘尖端合成的，生長素的合成不需要光，胚芽鞘的尖端部位感受單側(cè)光的刺激．根據(jù)題意和圖示分析可知：由于要說明胚芽鞘尖端是感受光刺激部位，所以胚芽鞘尖端是否感受到光刺激是實驗的自變量，在受到側(cè)光照射時，由于胚芽鞘尖端有向光性，會彎向光源生長．又⑤與⑥說明感受光刺激的部位是胚芽鞘尖端而不是尖端下面一段，所以最佳實驗組合是⑤和⑥．

故選：D．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將家兔紅細胞甲乙丙分別置于三種不同濃度（a、b、c）的溶液中，水分子的跨膜運輸示意圖 如下（箭頭方向表示水分子的進出，箭頭粗細表示水分子出入的多少，已知實驗前甲乙丙細胞內(nèi) 部溶液濃度相等）。下列敘述正確的是（ ）

A. 據(jù)圖可知，三種溶液濃度 a<b<c

B. 當甲細胞達到平衡后，細胞內(nèi)部液體濃度甲>乙

C. 若丙換成洋蔥表皮細胞，則其會脹破

D. 光學顯微鏡下可觀察到乙細胞有水分子的進出

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物群落甲、乙、丙含有數(shù)字1到8的物種，每個物種的密度不同，下表給出了這些物種的密度(數(shù)/m2)。請判斷下列說法中不正確的是

A. 當受到大規(guī)模害蟲襲擊且危害程度逐漸增強時，這些群落中受影響最小的是乙

B. 當受到大規(guī)模害蟲襲擊且危害程度逐漸增強時，這些群落中受影響最大的是甲

C. 在生物群落丙中，各物種之間最可能的關(guān)系是共生

D. 在生物群落丙中，各物種之間最可能的關(guān)系是捕食

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】連續(xù)分裂的細胞，相鄰的兩個周期可表示為下圖，下列敘述不正確的是

A. c、d兩段都要消耗ATP

B. b段的主要變化是DNA的復制及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成

C. d段主要完成遺傳物質(zhì)的平均分配

D. b段末期植物細胞的高爾基體活動增強

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】真核細胞中，下列物質(zhì)與其合成場所對應(yīng)有誤的是

A. 淀粉一葉綠體 B. 磷脂一內(nèi)質(zhì)網(wǎng) C. tRNA—細胞核 D. 抗體一高爾基體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】腌制的臘肉往往含有大量的細菌，可利用“熒光素一熒光素酶生物發(fā)光法”對市場上臘肉中的細菌含量進行檢測:①將臘肉研磨后離心處理，取一定量上清液放入分光光度計(測定發(fā)光強度的儀器)反應(yīng)室內(nèi)，加入適量的熒光素和熒光素酶，在適宜條件下進行反應(yīng)；②記錄發(fā)光強度并計算ATP含量；③測算出細菌數(shù)量。分析并回答下列問題:

(1)熒光素接受細菌細胞中______提供的能量后被激活，在熒光素酶的作用下形成氧化熒光素并且發(fā)出熒光。根據(jù)發(fā)光強度可以計算出生物組織中ATP的含量，原因是發(fā)光強度與ATP含量成______(正比/反比)。

(2)“熒光素一熒光素酶生物發(fā)光法”中涉及的能量轉(zhuǎn)換的形式是____能→____能。生物細胞中ATP的水解一般與________(吸能反應(yīng)/放能反應(yīng)) 相聯(lián)系。

(3)研究人員用不同條件處理熒光素酶后，測定酶濃度與發(fā)光強度的關(guān)系如圖所示。若要節(jié)省熒光素酶的用量，可以使用_______處理；高溫和Hg2+處理后酶活性_______(可以/不可以)恢復；Hg2+處理后酶活性降低可能是因為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】減數(shù)第一次分裂過程中不發(fā)生

A.紡錘絲出現(xiàn) B.同源染色體分開

C.姐妹染色單體分開 D.子細胞中染色體數(shù)目減半

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于生物體內(nèi)水和無機鹽的敘述，不正確的是

A. 人體內(nèi)參與運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物的水是自由水

B. 細胞中無機鹽多數(shù)以化合物形式存在，是重要組成成分

C. 生物體內(nèi)無機鹽濃度的大小會影響細胞的吸水或失水

D. 生物體的代謝強弱隨自由水與結(jié)合水的比例變化而變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于同源染色體概念的敘述中，不正確的是

A. 一條染色體經(jīng)過復制而形成的兩條染色體

B. 一條來自父方、一條來自母方成對的兩條染色體

C. 在減數(shù)分裂中能聯(lián)會的兩條染色體

D. 形狀和大小一般都相同的兩條染色體

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