【題目】DNA是控制遺傳性狀的主要物質(zhì)，在綠色植物的細(xì)胞內(nèi)，它分布在

A.細(xì)胞核、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)B.細(xì)胞核、核糖體

C.細(xì)胞核、細(xì)胞溶膠D.細(xì)胞核、葉綠體、線粒體

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某一病人的大腦言語區(qū)受到損傷。病人能以語言正常表達，也能聽懂別人的談話和正確書寫，但不能看懂文字，那他大腦中受損傷的部位是（ ）

A.W區(qū)B.S區(qū)C.V區(qū)D.H區(qū)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別表示生物體內(nèi)的生物大分子的部分結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中的三種物質(zhì)都是由許多__________連接而成的，

（2）其中屬于植物細(xì)胞中的儲能物質(zhì)的是__________。

（3）存在于動物肝臟細(xì)胞中并能分解產(chǎn)生葡萄糖的是__________。

（4）這三種物質(zhì)中，在功能上與另外兩種截然不同的是__________，這種物質(zhì)參與細(xì)胞中__________的構(gòu)成

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖分別表示兩種生物種群個數(shù)隨時間的推移而發(fā)生的變化．那么，甲、乙、丙三圖表示的關(guān)系依次是（ ）

A. 競爭、捕食、互利共生 B. 互利共生、捕食、競爭

C. 競爭、互利共生、捕食 D. 捕食、競爭、互利共生

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)動物缺乏某激素時，可以通過“飼喂法”或“注射法”對該激素進行人為補充，下列可通過“飼喂法”補充的是 （　�。�

A. 生長激素 B. 甲狀腺激素 C. 胰島素 D. 胰高血糖素

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物圈中碳循環(huán)的部分示意圖。A、B、C、D構(gòu)成生物群落,箭頭①~⑨表示循環(huán)過程。下列有關(guān)說法正確的是(　　)

A. 大氣中的氣體X是指二氧化碳和一氧化碳

B. 完成①過程的能量主要是由⑧過程提供的

C. D經(jīng)⑤、⑥、⑦過程獲得的能量占A、B、C總能量的10%~20%

D. C處在第三營養(yǎng)級

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物細(xì)胞壁的說法，不正確的是

A.主要由纖維素組成B.不具有選擇透性

C.具有支撐和保護作用D.可控制物質(zhì)進出細(xì)胞

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是我國常見的一種生態(tài)農(nóng)業(yè)示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）生態(tài)工程所遵循的基本原理有_________________原理（至少寫出兩個）。農(nóng)作物、蒼蠅分別屬于該生態(tài)系統(tǒng)成分中的________、________。

（2）畫出該生態(tài)系統(tǒng)中由生產(chǎn)者與消費者構(gòu)成的食物網(wǎng)。

________________

（3）該生態(tài)系統(tǒng)建立的意義在于人為調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)的能量流動關(guān)系，使能量_______________，其最大生態(tài)效益是通過多層次分級利用有機廢棄物中的物質(zhì)，既充分利用了有機物中的________，又________________。

（4）從能量流動特點分析，若使地球以有限的資源供養(yǎng)更多的人，人的食物結(jié)構(gòu)應(yīng)增加________性食物的比例。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列兩表是一組生物體含水量和人體組織、器官的含水量。從表中數(shù)據(jù)分析，可得到的正確結(jié)論是( )

①構(gòu)成生物體的成分中水的含量最多②生物體的含水量與生物的生活環(huán)境密切相關(guān)③代謝旺盛的組織器官含水量較高④組織器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)差異與水的存在形式相關(guān)( )

A.①④B.②③C.①③④D.①②③④

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案