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【題目】關于大腸桿菌的敘述，正確的是：

A．四環(huán)素能抑制細胞中蛋白質的合成

B．經誘變育種可獲得人胰島素高產菌株

C．細胞中只含有A、T、C、G四種堿基

D．T2噬菌體感染菌體，不會導致菌體裂解

【答案】A

【解析】四環(huán)素能阻礙基因的表達，從而抑制細胞中蛋白質的合成，A正確；通過基因突變只能產生等位基因，因此誘變不可能產生胰島素基因，只有通過基因工程可獲得人胰島素高產菌株，B錯誤；大腸桿菌體內有DNA和RNA，所以含有A、T、C、G、U五種堿基，C錯誤；T2噬菌體感染菌體，利用其體內的物質進行繁殖，最后導致菌體裂解并釋放出來，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體縮手反射的反射弧結構：圖中表示從樹突到胞體到軸突，方框甲、乙代表神經中樞。當手被尖銳的物體刺痛時，先縮手后產生痛覺。對此生理過程的分析正確的是

A. 圖中E為感受器，A為效應器，痛覺在圖中的甲方框處形成

B. 未受刺激時，神經纖維D處的電位分布是膜內為正電位，膜外為負電位

C. 圖中共有5個突觸，當手被尖銳的物體刺痛發(fā)生縮手反射時，反射弧為A→B→C→D→E

D. 由甲發(fā)出的傳出神經纖維末端釋放的神經遞質一定能引起乙的興奮

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由于神經元特殊的連接方式，神經中樞引起的興奮可能并不會立即消失，而會延續(xù)一段時間。下圖甲為中樞神經元之間的一種連接方式，圖中各結構均正常，M和N為連接在神經元表面上的電流計；圖乙為某一神經元膜電位的變化曲線。請據圖回答：

(1)若在圖甲B處給予一個適宜的刺激，則M、N的指針偏轉情況分別是__________。

(2)若在圖甲A處給予一個適宜的刺激，M的指針發(fā)生偏轉，而N的指針未發(fā)生偏轉，推測最可能的原因是 ________________________。

(3)圖乙為刺激A處測得的膜電位變化示意圖，則圖乙顯示的是膜_______(內或外)的電位，Na+大量內流發(fā)生在__________段。

(4)A、B、C是圖甲中的三個位點，要證明某藥物只能阻斷神經沖動在突觸部位的傳導，而不能阻斷神經沖動在神經纖維上的傳導，刺激點應在_________點，放藥點應分別在________點。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】2007年初夏，我國太湖水域大面積爆發(fā)藍藻，嚴重影響了當地居民的生活用水。藍藻是原核生物，與酵母菌相比，藍藻細胞沒有（ ）

A. 細胞膜 B. 核膜 C. 細胞質 D. 細胞器

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】一種生物個體中，如果隱性個體的成體沒有繁殖能力，一個雜合子（Aa）自交，得子一代（F1）個體，在F1個體只能自交和自由交配兩種情況下，F2中有繁殖能力的個體分別占F2總數的（ ）
A. ?
B. ?
C. ?
D. ?

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是一個反射弧和突觸的結構示意圖，請根據圖示信息回答下列問題：
（1）圖甲中的N是 ， 其神經末梢接受刺激后，接受刺激部位的膜外電位變化是 ．
（2）圖乙的2表示 ， 它的形成與有關，物質3對突觸后膜的作用效果是 ．
（3）乙圖所示結構興奮的傳遞方向為單向的原因 ．
（4）假如丙圖中的Y來自甲圖中的A，丙圖中的X來自大腦皮層，當感受器受到一個刺激后，導致效應器產生反應，則Y釋放的物質對突觸后膜具有作用；但如果大腦皮層發(fā)出的指令對這個刺激不作出反應，則X釋放的物質對突觸后膜具有作用，導致效應器不產生相應反應，這又說明一個反射弧中的低級神經中樞要接受的控制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析下列甲、乙、丙圖，說法正確的是（　�。�
A.圖甲中，a點時不能進行光合作用，此時葉肉細胞中產生ATP的細胞器只有線粒體
B.圖甲中，b點時開始進行光合作用，c點時光合作用強度超過呼吸作用強度
C.若圖乙代表葉綠素和類胡蘿卜素這兩類色素的吸收光譜，則f代表類胡蘿卜素
D.兩類色素都能大量吸收藍紫光，用塑料大棚種植蔬菜時，應選用藍紫色的塑料大棚

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞學說提示了：（ ）

A. 植物細胞與動物細胞的區(qū)別

B. 生物體結構的統(tǒng)一性

C. 細胞為什么要產生新細胞

D. 人們對細胞的認識是一個艱難曲折的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于生物試劑的選擇、使用或使用結果的敘述正確的是( )

A. 用雙縮脲試劑鑒定蛋白質時，需將NaOH溶液和CuSO4溶液混勻后使用

B. 葉綠體色素提取時加入SiO2是為了防止葉綠體色素被破壞

C. 用蘇丹Ⅲ鑒定含油多的植物組織時，顯微鏡下可見染成橘黃色的顆粒

D. 鑒定可溶性還原糖時要加入斐林試劑甲液后再加入乙液

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