閱讀下列材料,回答有關問題:
材料一:據(jù)報道,英國鄉(xiāng)村植物種類急劇減少,已有數(shù)十種草本植物滅絕,使生物多樣性受到嚴重威脅。其原因是農(nóng)民大量使用化肥,使土壤中含氮量太高,導致大部分野花在生存競爭中敗下陣去,取而代之的是瘋長的蕁麻和莞荽。
材料二:生物體與無機環(huán)境之間氮的循環(huán)途徑是:固氮細菌將大氣中的氮進行生物固氮,成為硝酸鹽進入土壤,被植物吸收,成為植物體內(nèi)的有機成分;被草食動物攝食后,又成為動物的有機成分。
材料三:生活在豆科植物根部的根瘤菌,能將大氣中游離態(tài)氮經(jīng)固氮酶的作用生成氮的化合物,以利于植物的利用,而豆科植物為根瘤菌提供營養(yǎng)物質(zhì)。
根據(jù)材料回答問題:
(1)氮是植物生長的三要素之一,許多野花、野草在氮過多的土壤中卻生長不良甚至造成物種滅絕,其根本原因是
(2)短文中的“生物多樣性”指的是
(3)氮構(gòu)成的生物體的有機成分是 和
(4)根瘤菌和豆科植物的關系在生物學上稱為 。根瘤菌之所以能進行固氮作用,是因為它有獨特的固氮酶,而根本原因是它具有獨特的
(5)科學家們正在試圖將固氮基因重組到稻、麥等經(jīng)濟作物的細胞中,建立“植物的小化工廠”,讓植物本身根據(jù)所需直接固氮,這樣就可以免施氮肥,不會造成土壤污染。如果這種重組能實現(xiàn)的話,那么固氮基因最終實現(xiàn)表達的遺傳信息轉(zhuǎn)移的途徑是
(6)這種生物固氮和工業(yè)合成氨比較,它是在 、 條件下進行的,從而節(jié)省了大量的器材、設備和
(1)土壤養(yǎng)分不平衡,引起”喜氮”植物瘋長,導致其它草本植物得不到陽光與空間,因而死亡
(2)遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性
(3)蛋白質(zhì) 核酸
(4)共生 固氮酶基因
(5)固氮酶基因——mRNA——蛋白質(zhì)(固氮酶).
(6)常溫 常壓 能源
解析試題分析:據(jù)材料一,根本原因只能是由于氮素增多,引起喜氮植物生長從而成為優(yōu)勢種。
生物多樣性的三個層次是對多樣性的正確理解,所以添遺傳多樣性、物種多樣性、生態(tài)系統(tǒng)多樣性。注意(4)中問的是根本原因,所以從遺傳物質(zhì)的角度回答問題。
考點:生態(tài)系統(tǒng)及生物多樣性 基因工程
點評:本題屬于材料分析題,要求學生能結(jié)合所學,從材料中分析有用信息回答問題,題目看似陌生,但解決問題的知識是教材中,且一般簡單。
科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下列材料,回答問題:
材料一:花生是旱生植物,根系發(fā)達,根系中有粒狀小體,在瘠薄的土地里生長良好,莖稈含大量蛋白質(zhì)。
有人測算,一畝地的花生連同枝葉的含氮量,超過地里被吸收的含氮無機鹽,其中部分氮來自于___________,由根系粒狀小體中的__________合成含氮化合物。
材料二:在花生地里,當水分適當增加時,花生吸收水分與無機鹽的量均正常。但當連續(xù)陰雨,地里水分大量增加時,無機鹽的吸收量逐漸減少,水的吸收量也減少甚至出現(xiàn)葉片萎蔫現(xiàn)象。
請對這一現(xiàn)象進行解釋:
(1)_________________________;
(2)_________________________。
材料三:花生地里有一種穴居昆蟲蠐螬,嚴重地破壞花生的根系和果實。為了解決這一問題,一般改種水稻進行輪作。
除了能解決害蟲危害外,還能夠___________。
A.提高礦質(zhì)元素的利用率
B.提高光能利用率
C.促進農(nóng)田的物質(zhì)循環(huán)
D.提高農(nóng)田能量的傳遞效率
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下列材料,回答有關問題:
科學家發(fā)現(xiàn):在兩棲類的某些蛙中,雄性個體的性染色體組成是XY,雌性個體的性染色體組成是XX。如果讓它們的蝌蚪在20℃左右發(fā)育時,雌雄比率約為1:1。如果讓這些蝌蚪在30℃左右發(fā)育時,不管它們原來具有何種性染色體,全部發(fā)育成雄性。
(1)不同溫度條件下發(fā)育的蛙的性別表現(xiàn)有差異,這說明:_________________________。
(2)問題:較高的溫度是改變了發(fā)育著的蝌蚪(XX)的性染色體而使之改變性狀,還是只改變了性別的表現(xiàn)型呢?請你設計實驗來探究這一問題。(只說出大體操作思路即可)
材料、用具:同一雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵、相同的飼料、顯微鏡、各種試劑等。
實驗步驟:
①取同一雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵,平均分成兩份,處理:
實驗組甲:____________________________________________________________,
對照組乙:____________________________________________________________。
②在每個組中隨機選取若干只成蛙編號(如1—20,要求樣本足夠大),分別從其體內(nèi)選取有分裂能力的細胞進行處理,制成__________;
③在顯微鏡下觀察 _________________________________________并進行統(tǒng)計。
④預期實驗結(jié)果并進行實驗分析:
a 實驗預期:甲乙兩組實驗的裝片被觀察到的蛙細胞的性染色體組成均是XX:XY≈1:1
結(jié)果分析___________________________________________________________________。
b實驗預期:________________________________________________________________;
結(jié)果分析:__________________________________________________________________。
(3)若溫度只改變了蛙的表現(xiàn)型,則30℃條件下發(fā)育成的雄蛙在其產(chǎn)生生殖細胞的過程中,細胞中含有X染色體最多為________條;若其中含XX的雄蛙與正常條件下發(fā)育成的雌蛙交配,在正常條件下后代性別有_________種。
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科目:高中生物 來源:2012-2013學年江蘇省漣水中學高二5月學分認定模塊檢測生物試卷(帶解析) 題型:綜合題
閱讀下列材料,回答有關問題:
材料一 2005年《組織工程學雜志》發(fā)表了食用人造肉的有關最新研究成果。據(jù)稱可以從牛.豬.家禽或者魚的肌肉組織中提取細胞在薄膜上培育,細胞逐漸生長.擴展,然后從薄膜上脫落,許多細胞堆積就形成了“人造肉”。研究人員稱:“培育的人造肉能減少飼養(yǎng)家禽帶來的污染,避免各種動物用藥的污染,還可以節(jié)約水土資源!
在材料二 20世紀60年代,一些科學家就嘗試將番茄和馬鈴薯雜交,試圖培育出一種地上長番茄,地下結(jié)馬鈴薯的“超級作物”?茖W家經(jīng)過長期的實驗,利用體細胞雜交技術(shù)獲得了“番茄-馬鈴薯”雜種植株,實驗過程如下圖所示,遺憾的是該雜種植株并非是想像中的那種“超級作物”。
(1)材料一中“人造肉”的生產(chǎn)主要應用了________技術(shù)。之所以稱之為新的科研成果是因為選用的試驗材料為________細胞,它克服了以往只能用________細胞為材料的局限。
(2)材料二所用到的植物體細胞雜交技術(shù)應用到原生質(zhì)體融合和________技術(shù),該技術(shù)的理論基礎是________。
(3)圖中①步驟所示植物細胞用________法除去細胞壁,用_____________法分離出有活力的原生質(zhì)體。
(4)由雜種細胞培育成試管苗,需要經(jīng)過細胞的④________和⑤________過程。
(5)馬鈴薯是四倍體,番茄是二倍體,則雜種植株為異源________倍體,從理論上講,雜種植株的育性為________。
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科目:高中生物 來源:2011-2012學年湖南省高三第五次月考生物試卷 題型:綜合題
閱讀下列材料,回答有關問題:[來源:學_科_網(wǎng)]
在兩棲類的某些蛙中,雄性個體的性染色體組成XY,雌性個體的性染色體組成是XX。如果讓它們的蝌蚪在20℃下發(fā)育時,雌雄比率約為1:1。如果讓這些蝌蚪在30℃條件下發(fā)育時,不管它們具有什么性染色體,全部發(fā)育成雄性。那么較高的溫度是改變了發(fā)育著的蝌蚪(XX)的性染色體而使之改變性狀,還是只改變了性別的表現(xiàn)型呢?
(1)請你設計實驗來證明這一問題。(說出大體操作思路即可)
材料、用具:同一雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵、相同的飼料、顯微鏡、各種試劑等。
實驗步驟:
①取同一雙親產(chǎn)生的適量的蛙受精卵 。
②隨機選取若干只成蛙編號(如1~10),分別從其體內(nèi)選取 的細胞進行適當處理,以利于觀察其染色體組成。
③顯微鏡下觀察染色體組成,并進一步做染色體組型分析(觀察性染色體組成)及統(tǒng)計。
④預期實驗結(jié)果及結(jié)論:
a.被觀察到的蛙的性染色體組成是 ,則較高的溫度只是改變了性別的表現(xiàn)型。
b.被觀察到的蛙的性染色體組成是 ,則較高的溫度改變了發(fā)育著的蝌蚪的性染色體而使之改變性狀。
(2)不同溫度條件下發(fā)育出的蛙的性別表現(xiàn)有差異,這說明 。
(3)若溫度只改變了蛙的表現(xiàn)型,則30℃條件下發(fā)育成的雄蛙在其產(chǎn)生生殖細胞的過程中,細胞中含有X染色體最多為 條;若其中含XX的雄蛙與正常條件下發(fā)育成的雌蛙交配,在一般條件下后代性別有 種。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
閱讀下列材料,回答有關問題:澳洲草原廣闊,天然牧草資源十分豐富。自1925年起,從印度和馬來西亞引入當?shù)貨]有的牛、羊等家畜,大力發(fā)展畜牧業(yè)。幾年后,千萬頭牛的糞便覆蓋了草場,牧草大量枯死,同時蠅子蔓延,成為澳洲牧區(qū)的一大公害。整個澳洲草原生態(tài)系統(tǒng)處于崩潰的邊緣。后來從亞洲引進蜣螂,它們把牛糞滾成團推運到地下,既消除牛糞又肥沃土壤,還控制了蠅子,有效地解決了生態(tài)危機問題,使澳洲草原又呈現(xiàn)生機蓬勃的景象。
(1)上述事實表明,在引進牛、羊前,各種生物之間的關系呈現(xiàn)__________狀態(tài)。
??
(2)從生態(tài)學的角度看,人們引進牛、羊的目的是__________。
(3)引進牛羊后導致生態(tài)危機的主要原因是__________。
(4)蜣螂是這個草原生態(tài)系統(tǒng)的___________功能類群的重要成分。
(5)以上事實說明,生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力是有________________。
(6)引進牛、羊發(fā)生生態(tài)危機這一事實給人們的啟示是人類的生產(chǎn)活動要__________________。
(7)最后結(jié)果給我們的啟示是_____________。
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