【題目】如圖為光照強度與植物二氧化碳吸收量的關(guān)系．下列對曲線生物學意義的敘述中，錯誤的是（ ）

A.光照下植物干物質(zhì)積累量與b的大小成正相關(guān)
B.植物呼吸作用強度越大，m的值越大
C.光照強度大于n，葉綠體中酶的活性是CO2吸收量不再增加的限制因素之一
D.圖中可以看出細胞呼吸強度隨光照強度的增大而逐漸增強

【答案】D
【解析】解：A、b表示凈光合強度，光照下植物干物質(zhì)積累量與b的大小成正相關(guān)，A正確；
B、m表示二氧化碳補償點，植物呼吸作用強度越大，m的值越大，B正確；
C、n表示二氧化碳飽和點，光照強度大于n，限制光合作用的因素不再是自變量二氧化碳濃度，葉綠體中酶的活性是CO2吸收量不再增加的限制因素之一，C正確；
D、圖中不能看出細胞呼吸強度隨光照強度的增大而逐漸增強，D錯誤．
故選：D．
【考點精析】利用光反應和暗反應的比較對題目進行判斷即可得到答案，需要熟知光反應階段與暗反應階段既有區(qū)別又緊密聯(lián)系，是缺一不可的整體，光反應為暗反應提供[H]和ATP，暗反應為光反應提供ADP+Pi，沒有光反應，暗反應無法進行，沒有暗反應，有機物無法合成．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)過程的敘述，正確的是 （ ）

A．炎熱環(huán)境中，毛細血管收縮，汗液分泌增多

B．炎熱環(huán)境中，中暑是神經(jīng)調(diào)節(jié)紊亂導致的，與體液調(diào)節(jié)無關(guān)

C．寒冷環(huán)境中，位于大腦皮層的體溫調(diào)節(jié)中樞興奮，促進機體產(chǎn)熱

D．寒冷環(huán)境中，骨骼肌和肝臟產(chǎn)熱增多，這一過程受神經(jīng)—體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于酶的敘述,正確的一項是 ()

A. 酶提供反應開始時所必需的能量

B. 酶是由活細胞產(chǎn)生的,只在生物體內(nèi)發(fā)揮作用

C. 酶的化學本質(zhì)并非都是蛋白質(zhì)

D. —個酶分子只起一次作用,然后就被破壞了

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞呼吸方式有所不同，不同細胞呼吸方式也能產(chǎn)生相同的物質(zhì)和能量是

A. CO2和ATP B. C2H5OH和ATP C. 乳酸和ATP D. 丙酮酸和熱量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于人早期胚胎發(fā)育過程中桑椹胚和囊胚的敘述，正確的是 ( )

A. 囊胚與桑椹胚相比，每個細胞內(nèi)DNA總量增加 B. 囊胚與桑椹胚相比，細胞數(shù)目較多

C. 組成囊胚和桑椹胚的細胞，都是全能干細胞 D. 桑椹胚的形成在卵巢，囊胚的形成在輸卵管

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某高等植物光合作用與細胞呼吸過程中物質(zhì)變化的關(guān)系，下列說法正確的是（ ）

A.2過程消耗的ATP來自1、3、4、5產(chǎn)生的ATP
B.1、2過程在葉綠體中，3、4、5過程在線粒體中進行
C.1過程產(chǎn)生的NADPH參與2過程，3和4過程產(chǎn)生的[H]與氧結(jié)合產(chǎn)生水
D.高等植物所有的細胞都可以進行1、2、3、4、5過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分割及移植技術(shù)可用于繁殖優(yōu)質(zhì)奶羊，下列有關(guān)敘述不正確的是（　�。�

A. 需用激索對受體母羊與供體母羊進行同期發(fā)情處理

B. 人工受精后的一定時間內(nèi)收集供體原腸胚用于胚胎分割

C. 利用胚胎分割技術(shù)可以獲得兩個基因型完全相同的胚胎

D. 可鑒定早期胚胎的性別滿足生產(chǎn)上對性別的特定要求

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某人工飼養(yǎng)的線蟲種群中，存在著一定比例的不能產(chǎn)生成熟精子的突變型雄蟲．有學者分別觀察了一定數(shù)量的野生型雄蟲與突變型雄蟲的存活率，結(jié)果如圖所示．下列相關(guān)推斷中最合理的是（　�。�
A.野生型雄蟲比突變型雄蟲的平均壽命長
B.野生型線蟲與突變型線蟲應分屬兩個物種
C.在第15﹣20天時線蟲的出生率小于死亡率
D.野生型雄蟲在生殖期間的死亡風險比較高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列生物中，均為原核生物的一組是（　�。�

A. 藍藻、乳酸菌和肺炎雙球菌 B. 葡萄球菌、酵母菌和放線菌

C. 發(fā)菜、顫藻和綠藻 D. 流感病毒、衣原體和藍藻

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