【題目】水平放置在地面的植株，一段時(shí)間后，會(huì)發(fā)生的現(xiàn)象是（ ）

A. 靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長素濃度高，根向下彎曲生長

B. 靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長素濃度低，根向下彎曲生長

C. 遠(yuǎn)離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長素濃度高，莖向上彎曲生長

D. 遠(yuǎn)離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長素濃度高，莖向下彎曲生長

【答案】A

【解析】試題分析：靠近地面一側(cè)較遠(yuǎn)離地面一側(cè)生長素濃度高，根向下彎曲生長；遠(yuǎn)離地面一側(cè)較靠近地面一側(cè)生長素濃度低，莖向上彎曲生長，體現(xiàn)了根向地性和莖背地性；所以A正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】多糖（淀粉）在體內(nèi)可通過什么作用轉(zhuǎn)化為單糖 （ ）

A.縮合作用B.氧化分解作用C.水解作用D.脫氫作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列符合生命科學(xué)探究基本步驟的是

A.提出假設(shè)→實(shí)施實(shí)驗(yàn)→分析數(shù)據(jù)→確定命題→設(shè)計(jì)方案→得出結(jié)論

B.設(shè)計(jì)方案→分析數(shù)據(jù)→提出假設(shè)→實(shí)施實(shí)驗(yàn)→確定命題→得出結(jié)論

C.實(shí)施實(shí)驗(yàn)→提出假設(shè)→確定命題→分析數(shù)據(jù)→設(shè)計(jì)方案→得出結(jié)論

D.確定命題→提出假設(shè)→設(shè)計(jì)方案→實(shí)施實(shí)驗(yàn)→分析數(shù)據(jù)→得出結(jié)論

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在一個(gè)以肌肉為效應(yīng)器的反射弧中，如果傳出神經(jīng)遭到損傷，而其他部分正常，當(dāng)感受器受到刺激后將表現(xiàn)為( )

A. 有感覺但無收縮反應(yīng) B. 既有感覺又能運(yùn)動(dòng)

C. 無感覺也無收縮反應(yīng) D. 無感覺但能運(yùn)動(dòng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP是細(xì)胞內(nèi)絕大多數(shù)生命活動(dòng)的直接能源物質(zhì)。下列相關(guān)敘述正確的是

A.ATP是一種高能磷酸化合物

B.每個(gè)ATP分子中含有兩個(gè)磷酸基團(tuán)

C.ATP的化學(xué)性質(zhì)十分穩(wěn)定

D.細(xì)胞中合成ATP的主要場所是核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于免疫調(diào)節(jié)的敘述中錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )

A. 人體內(nèi)產(chǎn)生抗體的細(xì)胞是漿細(xì)胞

B. 機(jī)體自身的組織和細(xì)胞不可能成為抗原

C. 效應(yīng)T細(xì)胞能夠與靶細(xì)胞密切接觸使其裂解死亡

D. 人類免疫缺陷病毒（HIV）主要攻擊人體的T淋巴細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】紅莧菜細(xì)胞的液泡中含有紫紅色的花青素。將紅莧菜的葉片切成小塊后，放入水中，水的顏色無明顯變化；若進(jìn)行加熱，隨著水溫的升高，水的顏色逐漸變紅。其原因是

A. 細(xì)胞壁在加熱后受到破壞 B. 在清水中，沒有物質(zhì)出入細(xì)胞

C. 高溫使生物膜失去選擇透過性 D. 水溫升高，花青素的溶解度加大

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在微生物的實(shí)驗(yàn)室培養(yǎng)中，下列哪項(xiàng)操作不需要在無菌條件下進(jìn)行

A. 配制培養(yǎng)基B. 倒平板C. 接種D. 菌液稀釋

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)組成生物體的化學(xué)元素和化合物的敘述，正確的是

A. 組成脫氧核糖和核糖核苷酸的化學(xué)元素完全相同

B. 將小麥種子長時(shí)間浸泡在過量的水中，自由水含量提高，細(xì)胞代謝旺盛，有機(jī)物總量下降，有機(jī)物種類增加

C. 肌肉細(xì)胞中含量最多的化合物是蛋白質(zhì)

D. 血紅蛋白和核酸都是含有N元素的生物大分子

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同步練習(xí)冊答案