科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
I. 干擾素是一類具有很高生物活性的糖蛋白,它具有抑制多種病毒的復制功能,是一種廣譜抗病毒物質。下圖為干擾素抑制病毒復制過程示意圖。試回答相關問題:
(1)組成干擾素的基本單位是 ,組成干擾素基因的基本單位是 。
(2)從圖示看,直接抑制病毒復制的原因是 。
(3)美國一家公司用轉基因技術生產(chǎn)干擾素,首先從人的T淋巴細胞取目的基因,使之與細菌的 結合,這兩步所用的工具酸為 。然后移植到酵母菌體內(nèi),使干擾素基因在酵母菌中得以表達,目的基因轉錄后,并不影響酵母菌其它基因的表達的原因是 。
II. 在一定實驗條件下,測得某植物的光合作用速率與光照強度之間的關系如圖(一)所示,呼吸作用與氧濃度之間的關系如圖(二)所示,光合作用速率、呼吸作用速率與溫度之間的關系如圖(三)所示。請據(jù)圖回答下列問題:
(1)光合作用中,光反應中產(chǎn)生的[H]用于 ,呼吸作用中產(chǎn)生的ATP用于 。
(2)影響圖(一)中a曲線P點上下移動的主要外界因素是 ;如果P點是在氧氣充足條件下測得的,則氧氣濃度應大于 %。
(3)若此植物為陰生植物,在實驗條件不變的情況下,改為生長狀況相同的陽生植物,則圖(一)a曲線的L點向 方向移動。
(4)圖(二)中細胞呼吸的有關曲線需在什么條件下測得? 。
(5)由圖(三)可知,40℃時,植物體 (填“能”或“不能”)顯示生長現(xiàn)象,圖(一)中B點相對于圖(三)中 時的狀態(tài)。
(6)繪制下列有關曲線圖:
①圖(一)中光合作用強度是用CO2吸收量(mol/h)表示的,如果改為O2的吸收量(mol/h)表示,請在圖(一)中繪出光合作用強度與光照強度的關系曲線;
②在圖(二)中繪出無氧呼吸CO2的釋放量與O2濃度的關系。
③請在圖(三)中畫出表示凈光合作用速率的曲線。
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科目:高中生物 來源: 題型:閱讀理解
I(10分)碳元素及其化合物與生物生命活動、人類生產(chǎn)生活密切相關。在生物體內(nèi)碳元素約占干重的49%,碳素營養(yǎng)是生物的生命基礎。請回答下列與碳素有關的問題:
(1)北方農(nóng)村常建造塑料薄膜溫室在冬季栽培蔬菜。某溫室從下午4點開始持續(xù)密封48小時,測得溫室內(nèi)CO2體積分數(shù)的變化情況(如下圖所示)。試分析:
曲線b~c段大幅度下降的原因是__________________________,c~d的成因是_____________________。
檢測結果表明,要提高溫室的產(chǎn)量必須適時通風,你認為每天通風的時間最好選在曲線_______區(qū)段相對應的時間內(nèi)進行。
(2)在適宜的條件下,如果給玉米葉片提供14CO2,隨后檢測葉綠體中C3、C4化合物,則首先測出具有放射性的應該是_______化合物,如果改用小麥作實驗材料則測出具有放射性的應該是_______化合物。
II(9分)2008年10月三位科學家因在發(fā)現(xiàn)和研究綠色熒光蛋白方面作出貢獻而獲諾貝爾獎。請回答下列與綠色熒光蛋白有關的問題:
(1) 綠色熒光蛋白基因最初是從水母中分離到的,這個基因共包含有5170個堿基對,控制合成由238個氨基酸組成的熒光蛋白,由此推測,翻譯該蛋白質的mRNA堿基數(shù)量至少有______個。
(2)在基因工程中獲取綠色熒光蛋白基因時,最好采用______________的方法。如果基因兩端的堿基序列如圖甲所示,則構建重組DNA分子時所用的DNA連接酶作用于圖甲中的_______處(a或b)。
(3)圖乙是熒光蛋白基因表達過程中的_______階段,圖中3和4代表的核苷酸依次是_____________________(填中文名稱)。
(4)科學家進行此項轉基因動物的研究,目的是為尋找由于基因異常所引起的疾病的治療方法。通過特定的方法可以使綠色熒光蛋白基因與特定基因相伴隨,從而使科學家更為容易地研究相關遺傳疾病。下圖是某遺傳病的遺傳系譜圖(控制基因為B和b),請據(jù)圖分析回答:
此遺傳病的致病基因是_______性基因,最可能位于_______染色體上。由此推測II2基因型是_______,II3 和 II4如果再生一個孩子,表現(xiàn)正常的概率是______。
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