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現(xiàn)有一瓶葡萄糖液，內置有適量的酵母菌，經測定瓶中放出CO2 的體積與吸收O2 的體積比為7:6，這是因為(假設兩種細胞呼吸分解葡萄糖的速率相等)：

A．有1／3的酵母菌在進行需氧呼吸　　   B．有6／7的酵母菌在進行需氧呼吸

C．有2／3的酵母菌在進行需氧呼吸　　   D．有1／7的酵母菌在進行需氧呼吸

 

【答案】

C

【解析】

試題分析：瓶中放出CO2 的體積與吸收O2 的體積不相等，說明存在厭氧呼吸和有氧呼吸兩種呼吸方式，其中有6／7的CO2是有氧呼吸的產物，1／7 CO2是厭氧呼吸的產物，根據(jù)兩種呼吸的方程式計算可得：有氧呼吸消耗的葡萄糖是6/7×1/6=1/7,厭氧呼吸消耗的葡萄糖是1/7×1/2=1/14,所以有2／3的酵母菌在進行需氧呼吸，1／3的酵母菌在進行厭氧呼吸，故C正確。

考點：本題考查酵母菌呼吸作用的相關知識，意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內在聯(lián)系的能力。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2010年新課標必修一第五章第3節(jié)ATP的主要來源—細胞呼吸同步練習（人教版） 題型：綜合題

(14分)
Ⅰ.為了探究酵母菌所進行的呼吸作用類型，請根據(jù)所給的實驗材料和用具設計實驗；
（1）實驗目的：探究酵母菌的呼吸作用類型。
（2）實驗原理：酵母菌如果只進行有氧呼吸，即需氧型，則吸收的02量與放出的C02量相等；如果只進行無氧呼吸，即厭氧型，則不吸收O2，能放出CO2；如果既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸，即兼性厭氧型，則吸收的O2量小于放出的CO2量。
（3）實驗材料和用具：酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的玻璃鐘罩兩只、玻璃板兩塊、l00mL燒杯4個、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。
（4）實驗方法：將實驗材料和用具按右圖配好實驗裝置。若想得到實驗結論還須同時設計另一個實驗，請在方框內繪出相應裝置圖，注上必要的文字。

（5）實驗結果與結論: 設計表格記錄實驗可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及結論.
（6）現(xiàn)有一瓶葡萄糖液，內置有適量酵母菌，經測定瓶中放出CO2的體積與吸收O2的體積比為5:4，這是因為有        （以分數(shù)表示）的酵母菌在進行有氧呼吸，寫出相關反應式：                                       。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學年浙江諸暨中學高三上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

現(xiàn)有一瓶葡萄糖液，內置有適量的酵母菌，經測定瓶中放出CO2 的體積與吸收O2 的體積比為7：6，這是因為(假設兩種呼吸作用消耗葡萄糖的速率相等) （    ）

A．有1／3的酵母菌在進行有氧呼吸　　   B．有6／7的酵母菌在進行有氧呼吸

C．有2／3的酵母菌在進行有氧呼吸　　   D．有1／7的酵母菌在進行有氧呼吸

 

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科目：高中生物 來源：2010年新課標必修一第五章第3節(jié)ATP的主要來源—細胞呼吸同步練習（人教版） 題型：綜合題

(14分)

Ⅰ.為了探究酵母菌所進行的呼吸作用類型，請根據(jù)所給的實驗材料和用具設計實驗；

（1）實驗目的：探究酵母菌的呼吸作用類型。

（2）實驗原理：酵母菌如果只進行有氧呼吸，即需氧型，則吸收的02量與放出的C02量相等；如果只進行無氧呼吸，即厭氧型，則不吸收O2，能放出CO2；如果既進行有氧呼吸又進行無氧呼吸，即兼性厭氧型，則吸收的O2量小于放出的CO2量。

（3）實驗材料和用具：酵母菌培養(yǎng)液、帶橡皮塞的玻璃鐘罩兩只、玻璃板兩塊、l00mL燒杯4個、兩根彎曲的帶有紅色液滴的刻度玻璃管、NaOH溶液、清水、凡士林。

（4）實驗方法：將實驗材料和用具按右圖配好實驗裝置。若想得到實驗結論還須同時設計另一個實驗，請在方框內繪出相應裝置圖，注上必要的文字。

（5）實驗結果與結論: 設計表格記錄實驗可能出現(xiàn)的現(xiàn)象及結論.

（6）現(xiàn)有一瓶葡萄糖液，內置有適量酵母菌，經測定瓶中放出CO2的體積與吸收O2的體積比為5:4，這是因為有         （以分數(shù)表示）的酵母菌在進行有氧呼吸，寫出相關反應式：                                        。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆廣東省梅州市高一上學期期末考試生物試卷 題型：選擇題

現(xiàn)有一瓶葡萄糖液，內置有適量的酵母菌，經測定瓶中放出CO2 的體積與吸收O2 的體積比為5：4，這是因為（　　　）

　A．有1／5的酵母菌在進行有氧呼吸　　B．有4／5的酵母菌在進行有氧呼吸

　C．有4／7的酵母菌在進行有氧呼吸　　D．有3／7的酵母菌在進行有氧呼吸

 

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