化學(xué)試劑在生物實(shí)驗(yàn)中發(fā)揮著十分重要的作用，回答下列關(guān)于化學(xué)試劑的問題：
(1)填表說(shuō)明有關(guān)化學(xué)試劑的主要組成成分：
(2)化學(xué)試劑在生物實(shí)驗(yàn)中運(yùn)用廣泛，例如：蘇丹Ⅳ號(hào)染液可用來(lái)鑒定脂肪，是因?yàn)樘K丹Ⅳ可將脂肪染成__________色。
(3)將小麥種子分別置于20℃和30℃培養(yǎng)箱中培養(yǎng)4天，依次取等量的萌發(fā)種子分別制成提取液Ⅰ和提取液Ⅱ。取3支試管甲、乙、丙，分別加入等量的淀粉液，然后按下圖加入等量的提取液和蒸餾水，45℃水浴保溫5分鐘，立即在3支試管中加入等量斐林試劑并煮沸2分鐘，搖勻觀察試管中的顏色。結(jié)果能呈磚紅色的試管是________，其中顏色較淺的是________。
(1)

(2)紅色
(3)甲和乙   甲
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列與生物學(xué)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題：

（1）某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。

實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，

做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

①生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)的主要原因是它能促進(jìn)細(xì)胞的           ；生長(zhǎng)素既能防止落花落果，也能疏花疏果，這體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有                   性。

②根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，上圖中X處應(yīng)放置                       ，則乙、丙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是                  。

③預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

若                                           ，則假設(shè)成立；

若                                           ，則假設(shè)不成立。

（2）如果用棉花植株作為實(shí)驗(yàn)材料做《DNA的粗提取與鑒定》實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你說(shuō)出可能用到的二種化學(xué)試劑名稱，并說(shuō)出這種試劑在該實(shí)驗(yàn)中的用途。

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科目：高中生物 來(lái)源：2011屆廣東省揭陽(yáng)市高三畢業(yè)一模（理綜）生物部分 題型：綜合題

回答下列與生物學(xué)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題：
（1）某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。
實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，
做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

①生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)的主要原因是它能促進(jìn)細(xì)胞的          ；生長(zhǎng)素既能防止落花落果，也能疏花疏果，這體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有                  性。
②根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，上圖中X處應(yīng)放置                      ，則乙、丙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是                 。
③預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：
若                                          ，則假設(shè)成立；
若                                          ，則假設(shè)不成立。
（2）如果用棉花植株作為實(shí)驗(yàn)材料做《DNA的粗提取與鑒定》實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你說(shuō)出可能用到的二種化學(xué)試劑名稱，并說(shuō)出這種試劑在該實(shí)驗(yàn)中的用途。（4分）

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科目：高中生物 來(lái)源：2010-2011學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高三畢業(yè)一模（理綜）生物部分 題型：綜合題

回答下列與生物學(xué)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題：

（1）某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。

實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，

做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

①生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)的主要原因是它能促進(jìn)細(xì)胞的           ；生長(zhǎng)素既能防止落花落果，也能疏花疏果，這體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有                   性。

②根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，上圖中X處應(yīng)放置                       ，則乙、丙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是                  。

③預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

若                                           ，則假設(shè)成立；

若                                           ，則假設(shè)不成立。

（2）如果用棉花植株作為實(shí)驗(yàn)材料做《DNA的粗提取與鑒定》實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你說(shuō)出可能用到的二種化學(xué)試劑名稱，并說(shuō)出這種試劑在該實(shí)驗(yàn)中的用途。（4分）

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列與生物學(xué)實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問題：

(1)某棉農(nóng)獲知脫落酸可以促進(jìn)葉片脫落的原理后，采收前在棉田噴施了一定量的脫落酸，試圖除去棉花葉片便于機(jī)械采收，但效果不明顯，為探究其原因，生物興趣小組設(shè)計(jì)了下面的實(shí)驗(yàn)方案。

實(shí)驗(yàn)假設(shè)：生長(zhǎng)素對(duì)脫落酸的功能有抑制作用。

實(shí)驗(yàn)方案：取若干長(zhǎng)勢(shì)相同、處于生殖生長(zhǎng)末期的棉花植株，均分成甲、乙、丙三組，做下圖所示的處理，觀察三組植株葉片脫落的先后。

①生長(zhǎng)素能促進(jìn)植物生長(zhǎng)的主要原因是它能促進(jìn)細(xì)胞的________；生長(zhǎng)素既能防止落花落果，也能疏花疏果，這體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有____________性。

②根據(jù)科學(xué)實(shí)驗(yàn)原則，上圖中X處應(yīng)放置____________________，則乙、丙兩組實(shí)驗(yàn)的自變量是________________。

③預(yù)測(cè)三組植株的落葉情況，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

若________________________________，則假設(shè)成立；

若________________________________，則假設(shè)不成立。

(2)如果用棉花植株作為實(shí)驗(yàn)材料做《DNA的粗提取與鑒定》實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)你說(shuō)出可能用到的兩種化學(xué)試劑名稱，并說(shuō)出這種試劑在該實(shí)驗(yàn)中的用途。

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