【題目】在探索外星空間是否存在生命的過程，科學(xué)家始終把尋找水作為最關(guān)鍵的一環(huán)，這是因為水在生命中的意義主要是 ( )

A. 水是生物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)闹饕橘|(zhì) B. 水具有緩和溫度變化的作用

C. 生物化學(xué)反應(yīng)都必須在水中進行 D. 水在細(xì)胞中含量最多

【答案】C

【解析】新陳代謝是生物體進行一切生命活動的基礎(chǔ)，是生物體內(nèi)所有生化反應(yīng)的總稱，許多生化反應(yīng)必須在水中進行且必須有水參加，所以在探索外星空間是否存在生命的過程中，科學(xué)家始終把尋找水作為關(guān)鍵的一環(huán)，故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于核酸的敘述不正確的是（　　）

A. 核酸可分為DNA和RNA兩種 B. DNA就是脫氧核苷酸

C. 真核生物和原核生物都含有核酸 D. 動物的DNA主要存在在染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖一為細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，圖二表示圖一細(xì)胞核中某結(jié)構(gòu)及其成分。①—⑥表示物質(zhì)，據(jù)圖回答問題。

（1）圖一所示結(jié)構(gòu)應(yīng)在下能觀察。從圖一中可看出，通過囊泡形式進行轉(zhuǎn)化的生物膜有、、。
（2）若圖一表示動物胰臟內(nèi)的細(xì)胞，④可能為____________（多選）。
A.胰脂肪酶
B.胰島素
C.胰高血糖素
D.抗體
（3）組成圖二中⑥物質(zhì)的基本單位是。
（4）圖二中基因1和基因2的差異實質(zhì)表現(xiàn)在。
（5）核孔復(fù)合體是細(xì)胞核與細(xì)胞質(zhì)進行物質(zhì)交換的通道。下列物質(zhì)經(jīng)核孔復(fù)合體向細(xì)胞核方向運輸?shù)氖莀___________（多選）。
A.tRNA
B.RNA聚合酶
C.DNA聚合酶
D.mRNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用T4噬菌體浸染大腸桿菌，在感染后2、4、6、8、10min時向培養(yǎng)基中加入一定量的3H－尿嘧啶，培養(yǎng)適宜時間后，粉碎大腸桿菌分離得到RNA，并分別與熱變性后的含T4噬菌體DNA單鏈組、含大腸桿菌的DNA單鏈組混合雜交，檢測兩組的放射性強度并把結(jié)果繪制成曲線。兩組雜交后的結(jié)果分別對應(yīng)的曲線是（ ）

A.b、a
B.c、d
C.d、c
D.a、b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組開展探究實驗，課題是“酵母菌在不同pH的培養(yǎng)液中K值的變化�！�

(1)實驗材料和用具：菌種、無菌培養(yǎng)液、培養(yǎng)皿、緩沖液、血細(xì)胞計數(shù)板、滴管、顯微鏡、表等。

(2)實驗原理：pH會影響酵母菌種群數(shù)量的變化。

(3)實驗步驟：

①取五個培養(yǎng)皿，分別編號為A、B、C、D、E。

②分別向五個培養(yǎng)皿中加入等量的________。

③用緩沖液分別將五個培養(yǎng)皿中溶液的pH調(diào)至3.5,4.5,5.5,6.5,7.5。

④再分別向五個培養(yǎng)皿中加入等量且適量的______。

⑤將培養(yǎng)皿放在適宜的溫度下培養(yǎng)，定期用________法測定酵母菌數(shù)目。

⑥待酵母菌數(shù)量剛開始下降時，分別計算出此時每個培養(yǎng)皿中酵母菌的數(shù)量。

(4)結(jié)果：已探究知酵母菌生活的適宜pH為5.5，請在如圖中畫出pH與K值的變化趨勢圖。

________

(5)結(jié)論：pH________(填“會”或“不會”)影響培養(yǎng)液中酵母菌的K值變化。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于病毒的敘述，正確的是

A．病毒是一種生物，在分類上屬于原核生物

B．病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA，細(xì)菌的遺傳物質(zhì)只有DNA

C．由于病毒體內(nèi)只有一種細(xì)胞器核糖體，所以病毒需要營寄生生活

D．獲取大量病毒的方法是將其接種在營養(yǎng)齊全的培養(yǎng)基上培養(yǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】R型肺炎雙球菌菌體無多糖類的莢膜，是無毒性細(xì)菌；S型肺炎雙球菌菌體有多糖類的莢膜，是有毒性細(xì)菌，使人患肺炎或使小鼠患敗血癥�？茖W(xué)家艾弗里及其同事利用肺炎雙球菌來探究什么是遺傳物質(zhì)的問題。
實驗材料、用具：S型細(xì)菌、DNA水解酶、培養(yǎng)基、培養(yǎng)器等。艾弗里等人先做了三組實驗：
①S型細(xì)菌的蛋白質(zhì)＋R型活細(xì)菌R型菌落
②S型細(xì)菌莢膜的多糖＋R型活細(xì)菌R型菌落
③S型細(xì)菌的DNA＋R型活細(xì)菌R＋S型菌落
（1）艾里弗等人后來發(fā)現(xiàn)上述實驗步驟并不嚴(yán)密，于是又做了第四組實驗，請按照
①②③中表達(dá)式寫出第四組實驗方法和結(jié)果：
④。
（2）從上述實驗可以得出結(jié)論。
（3）從③④組實驗可知，S型細(xì)菌的DNA或基因能否通過R型細(xì)菌的細(xì)胞膜
（4）有人認(rèn)為，上述四組實驗并不能說明蛋白質(zhì)和多糖不是遺傳物質(zhì)，理由是
。
（5）肺炎雙球菌具有的細(xì)胞器是。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲圖表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程示意圖(A、B、C、D表示激素)，乙圖所示是肝細(xì)胞中所進行的有關(guān)化學(xué)變化，請分析回答：

(1)由甲圖可知，人體的各項生命活動同時受______________的調(diào)節(jié)而正常進行。

(2)寒冷環(huán)境下，激素________(填字母)的分泌量明顯增加，以增加產(chǎn)熱量，同時機體還可通過______________________等變化以減少散熱。

(3)當(dāng)血糖濃度低于正常值后，可刺激下丘腦通過傳出神經(jīng)使胰島________細(xì)胞興奮，增加激素________(填字母)的分泌量，同時腎上腺素的分泌量也會增加，這兩種激素在調(diào)節(jié)血糖濃度上表現(xiàn)為________作用。

(4)當(dāng)血糖濃度高于正常值時，激素____(填字母)和細(xì)胞膜上的受體結(jié)合，使葡萄糖進入肝細(xì)胞。肝細(xì)胞膜上識別該激素的受體的化學(xué)本質(zhì)是____________。該激素能促進乙圖中哪些生理過程？____________。(填序號)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示的是遺傳信息在生物體內(nèi)各種物質(zhì)之間的傳遞過程。分析并回答有關(guān)問題：

(1)在人體胰腺細(xì)胞中，有些細(xì)胞正進行②過程，②過程稱之為______________________________，其特點是______________________和__________________________。

(2)⑤過程表示______________________，進行的主要場所是________________________。

(3)密碼子位于________________________上，是通過__________________(填序號)過程得到的，能決定氨基酸的密碼子有______________________種。

(4)基因?qū)π誀畹目刂疲梢酝ㄟ^控制______________________來控制代謝過程進而控制性狀，還可以通過控制______________________直接控制性狀。

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