【題目】某生態(tài)系統(tǒng)中有a、b、c、d四種生物，構(gòu)成食物鏈a→b→c，d為分解者，甲、乙表示能量，丙、丁表示代謝過(guò)程。如圖是該生態(tài)系統(tǒng)中能量流入b處發(fā)生的一系列變化的示意圖，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�

A. 圖中b的糞便中流向分解者的能量屬于a的同化量

B. 蘑菇可以參與丁過(guò)程

C. 當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，b的種群數(shù)量一般處于K/2值

D. 圖中d的能量不全部來(lái)自b生物

【答案】C

【解析】

該題以圖文結(jié)合為情境，考查學(xué)生對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)等相關(guān)知識(shí)的識(shí)記和理解能力，以及識(shí)圖分析能力。

圖中b的糞便中流向分解者的能量屬于上一營(yíng)養(yǎng)級(jí)a的同化量，A正確；蘑菇為分解者，可以參與丁過(guò)程所示的分解者的呼吸作用，B正確；當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)時(shí)，b的種群數(shù)量一般圍繞K值上下波動(dòng)，C錯(cuò)誤；圖中d為分解者利用的能量，除了來(lái)自b生物的遺體、殘骸外，還部分來(lái)自a的同化量，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)碳循環(huán)示意圖，下列敘述不正確的是( )

A. a過(guò)程包括光合作用和化能合成作用

B. cef過(guò)程中碳以有機(jī)物的形式傳遞

C. ag過(guò)程中都伴隨著能量的流動(dòng)過(guò)程

D. 大氣中碳以二氧化碳形式存在，群落中碳的循環(huán)途徑除了圖中的bdg之外還有化石燃料的燃燒途徑

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】實(shí)驗(yàn)中用標(biāo)記一定量的氨基酸，來(lái)培養(yǎng)某哺乳動(dòng)物的乳腺細(xì)胞，測(cè)得核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體上放射性強(qiáng)度的變化曲線如圖甲所示，以及在此過(guò)程中高爾基體細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積的變化曲線如圖乙所示。下列分析不正確的是（ ）

A.圖甲中a、b、c三條曲線所指的細(xì)胞器分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

B.與乳腺分泌蛋白的合成與分泌密切相關(guān)的具膜細(xì)胞器是內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體

C.在細(xì)胞各個(gè)結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序是核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜

D.圖乙中d、e、f三條曲線所指的膜結(jié)構(gòu)分別是細(xì)胞膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為生物體內(nèi)3種有機(jī)分子的結(jié)構(gòu)，其中①僅存在于植物細(xì)胞中，下列相關(guān)敘述不正確的是

A. ①最可能存在于葉肉細(xì)胞葉綠體類(lèi)囊體薄膜上，主要吸收藍(lán)紫光和紅光

B. ②主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，吡羅紅可使其呈現(xiàn)紅色

C. ③的合成總是伴隨著有機(jī)物的氧化分解

D. ②和③的分子組成上都含有五碳糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列糖類(lèi)的水解產(chǎn)物中，含有葡萄糖和果糖的是（ ）
A.纖維素
B.糖元
C.麥芽糖
D.蔗糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列醇不能發(fā)生催化氧化反應(yīng)的是( )

A.(CH3)3COHB.CH3OHC.(CH3)3CCH2OHD.HO—CH2—CH2—OH

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于與的描述，正確的是（ ）

A.與的單體相同

B.甲基綠染液使呈現(xiàn)綠色，吡羅紅染液使呈現(xiàn)紅色

C.與相比，特有的是核糖和尿嘧啶

D.真核細(xì)胞的主要存在于細(xì)胞質(zhì)中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖中A、B、C、D、E表示生物成分，箭頭表示物質(zhì)的傳遞方向，請(qǐng)分析回答：

（1）若B中的能量不變，將D的食物比例由B：C=1：1調(diào)整為2：1，能量傳遞效率按10%計(jì)算，該生態(tài)系統(tǒng)傳遞給D的能量是原來(lái)的______倍（保留小數(shù)點(diǎn)后1位）。假設(shè)A攝入的能量為a，其糞便中的能量為b，通過(guò)呼吸作用消耗的能量為c，用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量為d,則由A流入B的能量最多為________________。

（2）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括______________________。

（3）農(nóng)田中某昆蟲(chóng)種群的雌雄個(gè)體通過(guò)氣味相互識(shí)別，這屬于_____信息，說(shuō)明___________________離不開(kāi)信息傳遞。

（4）從能量流動(dòng)角度分析，農(nóng)作物栽種需要進(jìn)行除草、治蟲(chóng)的意義是________________________________________________________________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某植被嚴(yán)重破壞的山區(qū)陡坡在封山育林后若干年內(nèi)，經(jīng)歷了一年生草本、多年生草本和灌木三個(gè)階段，其典型三個(gè)植物物種的種群密度變化如圖所示。下列相關(guān)敘述符合題意的是(　　)

A. 物種①由盛到衰主要受環(huán)境中土壤條件的影響

B. c點(diǎn)后，在適宜氣候條件下，群落將不存在明顯的分層現(xiàn)象

C. 圖中b→c階段，物種②比物種①更能耐受弱光環(huán)境

D. 物種①和物種②之間既有捕食關(guān)系又有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案